5.1光的干涉 学案含答案

1、第第 3 节节 光的衍射光的衍射 第第 4 节节 光的偏振光的偏振 第第 5 节节 激光与全息照相激光与全息照相 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道光的衍射现象， 知道产生明显 衍射现象的条件。 2.知道光的衍射条纹的特点。 3.知。

2、1 光的反射和折射光的反射和折射 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解光的反射定律和折射定律.2.理解折射率的定义及其与光速的关系 科学思维：1.能用反射定律和折射定律来解释和计算有关问题.2.能用折射率的定义来进行有 关计算.3.知道光在反射和折射时的光路可逆 一、反射定律和折射定律 1光的反射 (1)反射现象：光从第 1 种介质射到它与第 2 种介质的分界面时，一部分光会返回到第 1 种介。

3、第一节第一节 海岸带的开发海岸带的开发 学习目标定位 1.理解海岸带的含义、范围及开发利用的优势条件。2.列举海岸带开发利 用的主要方式。 一、海岸带及其开发利用优势 1含义 (1)狭义：主体指_。 (2)广义：海岸线向_扩展到一定宽度的带状区域。 2范围：部分陆地、_、湿地、河口、_、岛屿及大片海域。 3开发利用的优势条件 (1)海岸带是。

4、第第 1 课课 新中国初期的外交新中国初期的外交 学习目标 课程标准 重点难点 了解新中国初期的重大外交活动， 理解和平共处五项原则在处理国 际关系方面的意义。 1.新中国初期的外交方针、三大政策及重大外交活动。 2.和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 3.新中国初期独立自主外交与旧中国屈辱外交的区别。 一、“另起炉灶”与“一边倒” 1背景 (1)以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的。

5、5平行关系5.1平行关系的判定学习目标1.理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理的含义.2.会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理，并知道其地位和作用.3.能运用直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理证明一些空间线面关系的简单问题.知识点一直线与平面平行的判定定理表示定理图形文字符号直线与平面平行的判定定理若平面外一条直线与此平面内一条直线平行，则该直线与此平面平行a思考如图，一块矩形木板ABCD的一边AB在平面内，把这块木板绕AB转动，在转动过程中，AB的对。

6、5正弦函数的图像与性质5.1正弦函数的图像学习目标1.了解利用单位圆中的正弦线画正弦曲线的方法.2.掌握“五点法”画正弦曲线的步骤和方法，能用“五点法”作出简单的正弦曲线知识点一几何法作正弦函数的图像利用正弦线，这种作图方法称为“几何法”，其基本步骤如下：作出单位圆：作直角坐标系，并在直角坐标系中y轴左侧的x轴上取一点O1，作出以O1为圆心的单位圆；等分单位圆，作正弦线：从O1与x轴的交点A起，把O1分成12等份过O1上各分点作x轴的垂线，得到对应于0，2等角的正弦线；找横坐标：把x轴上从0到2这一段分成12等份；找纵坐标：把。

7、第第 3 节节 波的干涉和衍射波的干涉和衍射 第第 4 节节 多普勒效应及其应用多普勒效应及其应用 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解波的叠加原理，知道波的 干涉是波叠加的结果。 2.知道波的干涉图样的特点及 形成稳定干涉图样的条件。

8、第第 4 4 节节 实验：用双缝干涉测量光的波长实验：用双缝干涉测量光的波长 学习目标要求 1.掌握用双缝干涉测量光的波长的原理和方法。2.观察不同单色光的双缝干涉图 样。 3.掌握螺旋测微器的读数方法。 4.会用公式 x l d 进行数据。

9、第第 1 节节 光的折射光的折射 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.理解光的折射定律。 2.理解折射率的物理意义，知道折 射率与介质中光速的关系。 3.能够应用不同色光折射率不同解 释光的色散现象。 1.科学思维 1逆向思维。 2临界思。

10、第五课企业与劳动者学案1企业的经营课标要求识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。一、公司的类型知识梳理1企业(1)含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。(2)地位：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，是社会主义市场经济的微观主体。(3)企业在生产经营活动中的责任：企业开展生产经营活动，必须守法经营、公平竞争、诚信守约；承担社会责任，讲求社会效益。试判断：企业生产经营的唯一目的就是营利。()提示。企业是以营。

11、第第 3 3 节节 光的干涉光的干涉 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.通过实验观察认识光的干涉现象，知道从光的干涉现象 说明光是一种波。 2.掌握光的双缝干涉现象的产生，出现亮暗条纹的位置。 3.知道产生干涉条纹的条件， 能进行干涉条。

12、4 波的衍射和干涉波的衍射和干涉 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件.2.理解波的叠加原 理，知道波的干涉是波叠加的结果.3.知道形成稳定干涉图样的条件 科学思维：掌握波的干涉图样的特点，会寻找振动加强点、减弱点 科学探究：通过水波的衍射、干涉实验，了解衍射、干涉现象，知道其特点和发生的条件 一、波的衍射 1定义：波可以绕过障碍物继续传播的现象。

13、第第 5 章章 光的干涉衍射和偏振光的干涉衍射和偏振 时间：45 分钟 满分：100 分 一选择题共 10 小题，每题 6 分，共 60 分。其中 15 题为单项选择题，68 题为多项选择 题。全部选对的得 6 分，选对但不全的得 4 分，。

14、第第 5 章章 光的干涉衍射和偏振光的干涉衍射和偏振 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分 1两盏普通白炽灯发出的光相遇时，观察不到干涉条纹，这是因为 A两盏灯亮度不同 B灯光的波长太。

15、第第 5 章章 光的干涉衍射和偏振光的干涉衍射和偏振 一光的干涉与衍射的比较 内容 干涉 衍射 现象 在光重叠区域出现加强或减弱的 现象 光绕过障碍物偏离直线传播的现 象 产生条件 两束光频率相同相位差恒定， 即必须是相干光源 障碍物或孔的。

16、第第 2 节节 科学测量：用双缝干涉测光的波长科学测量：用双缝干涉测光的波长 学习目标要求 1.能制订用双缝干涉测光的波长的实验方案，确定需要测量 的物理量。2.学会正确使用实验器材获取数据，对数据进行分析后得出结论。3. 会分析误差，用物。

17、4 实验实验：用双缝干涉测量光的波长用双缝干涉测量光的波长 学科素养与目标要求 物理观念： 1.掌握双缝干涉条纹间距的计算公式及推导过程.2.掌握用双缝干涉测波长的原理、 操作、器材及注意事项 科学思维：会利用双缝干涉实验测量单色光的波长，加深对双缝干涉的理解 科学探究：1.根据用双缝干涉实验测波长的原理，会选用实验器材、规范实验操作.2.能进行 分组、自主、合作探究，并对信息进行数据处理 一。

18、1 光的干涉光的干涉 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道光的干涉现象和产生干涉现象的条件，知道光是一种波.2.理解明暗条纹的 成因及出现明暗条纹的条件.3.知道薄膜干涉的现象和应用. 科学探究：1.做杨氏双缝干涉实验，在屏上得到明暗相间的条纹，说明光是一种波.2.通过实 验说明薄膜干涉条纹的特点，能解释薄膜干涉的成因. 科学态度与责任：体会物理学的发展改变了人类对自然界的认识. 一、双缝干涉。

19、3 光的干涉光的干涉 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道光的干涉现象和产生干涉现象的条件，知道光是一种波.2.理解明暗条纹的 成因及出现明暗条纹的条件 科学探究：做杨氏双缝干涉实验，在屏上得到明暗相间的条纹，说明光是一种波 科学态度与责任：体会物理学的发展改变了人类对自然界的认识 一、杨氏干涉实验 11801 年，英国物理学家托马斯 杨成功地观察到了光的干涉现象，人们开始认识到光具有 波动性。

20、第第 1 节节 光的干涉光的干涉 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道光的干涉现象，知道光是一种 波。 2.理解相干光源和产生干涉现象的条 件。 3.理解明暗条纹产生的机理。 4.理解薄膜干涉的成因，知道薄膜干 涉现象及其应用。 1.。