2022年五年级下册热单元试题

1、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 1.冬天天气很冷，我们怎样才能使身体温暖起来呢 用暖手宝焐一焐，身体就暖和起来了。暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触。 对着自己的双手哈一口热气，双手就会暖和起来。哈气使手暖和是气体与固。

2、4 热在金属中的传递热在金属中的传递 一填空题。一填空题。 1.热有三种传递方式:和。 2.热会从的物体传到的物体，或者从物体温度的一端传到物体温度的一端。 3.把金属勺子放入热水中，热水把热传给填勺口或勺柄，热再传到填勺口或勺柄，这种热传。

3、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 2.1热起来了 当我们觉得有些冷时，我们经常用哪些方法当我们觉得有些冷时，我们经常用哪些方法 使自己热起来？使自己热起来？ 这些方法是怎么让这些方法是怎么让 我们热起来的呢？我们热起来的呢？ 探索一：怎样让我们的身体热起来探索一：怎样让我们的身体热起来 一边讨论一边 完成记录哦 让我们身体热让我们身体热 起来的方法起。

4、5 热在水中的传递热在水中的传递 一填空题。一填空题。 1.用铁锅烧水时，火先把热传给，再把热传给水，这种热传递的方式叫作。 2.热在水中是以的方式传递的。 3.给锅里的水加热， 锅底的冷水受热后向流动， 上方的冷水向流动。 二选择题。二选。

5、第第二二单元单元 热传递热传递 一一单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 自然界中热传递无处不在， 研究由温差引起的热传递现象是认识自然界的重要内容。 无论 是在日常生活中还是在科技领域内，热传递都有着广泛的应。

6、第二单元热第二单元热 1.1.热起来了热起来了 【教材简析】【教材简析】 热起来了是教科版五年级下册热单元的第一课。通过本课的学习让学生对热源和 热的传递有一个初步的感知和认识，引发学生对热探究的兴趣。 本课分为两个主要部分。第一部分：怎样给身体增加热量。从当我们觉得手冷时，两只手 互相搓一搓会热这一生活经验切入，让学生关注身边的热源，引发学生思考“还有什么办法使 我们的身体热起来？”让学生回忆生。

7、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教学目标教学目标 1.结合生活中的事例引导学生思考热是怎么传递的。 2.通过实验探究热在金属和水中是怎样传递的。 3.知道热传导是一种传热方式， 可以从物体的一部分传递到另一部分，也可以。

8、 第五单元第五单元 热的传递热的传递 课程基本信息 课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 5.1 热传导 教学目标 教学目标：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验” ，学生知道热从物 体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。在探究过程中培 养学生归纳和抽象概括能力，并树立以事实为依据的思想。 教学重点：通过“金属勺上热传递实。

9、2 2022022 新新版版教科版五下第四单元热知识点整理教科版五下第四单元热知识点整理 4.1温度与水的变化知识点 实验：观察水加热时的变化现象 实验方法：在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。 测量加热过程中水的温度变化。 待水沸腾时。

10、第二单元第二单元 热热 一、基础知识一、基础知识 1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。 2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也 会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。 3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。 4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 5、对事物的内部结构、运动变化过程。

11、1 第四单元第四单元 热热 1 1 温度与水的变化温度与水的变化 判断题 1.给水加热的过程中，水的温度不变。 2.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。 3.当水沸腾时， 可以观察到水中有气泡产生， 水面上会产生大量白气， 水温持续上。

12、4. 热在金属中的传递 教科版 五年级上册热单元 勺柄为什么会变热 用箭头把你的想法画出来吧 热是怎样传递到勺柄的呢 哪些材料可以帮助我们 怎样让金属条上的热传递可以被我们看到呢 在金属条上涂感温油墨 来帮助观察变化。 凡士林 蜡烛 温度传。

13、4. 4.热在金属中的传递教学设计热在金属中的传递教学设计 教材简析 本课主要让学生观察和探究热传导相关的问题。通过实验在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，观察热在金属条中的传递过程和方向。 本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，教科书再。

14、第二单元第二单元 热传递热传递 一填空题每空一填空题每空 2 2 分，共分，共 2 20 0 分分 1热传导时，热总是从温度处传到温度处。 2热的传递方式有。 3容易传热的物体叫作，不容易传热的物体叫作。 4像太阳篝火这样直接向周围发射热的。

15、热在水中的传递 教科版 五年级下册热单元 热在水中是如何传递的 不热金属中的传递相同吗 加热装有水的烧杯底部，热是如何传递的请在实验单上画出你的猜想。 活动一：加热装有水的烧杯 水是无色透明的，如何观察热传递 在烧杯底部，加感温粉末或者红墨。

16、教科版科学五下第四教科版科学五下第四单元单元热小科背背热小科背背 适合背诵的知识点 第第 1 1 课课 温度与水的变化温度与水的变化 1.物质通常以固态液态气态的形态存在，物态变化取决于温度等。 2.热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物。

17、5.热在水中的传递教学设计 教材简析 本课让学生通过实验探究认识热在水中的传递方式， 进一步根据生活经验推测热在空气中的传递方式，最后让学生了解热对流在生活中的应用。水和空气都是能流动的物质，热对流是流体各部分之间由于冷热不均匀而产生宏观上。

18、4.14.1温度与水的变化实验报告温度与水的变化实验报告 实验：观察水加热时的变化现象实验：观察水加热时的变化现象 实验方法：在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。实验方法：在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。 测量加热过程中水的温度。

19、第四单元第四单元 热热 4.1.4.1.温度与水的变化温度与水的变化 教材分析： 学生常常感受着各种冷热变化的天气现象，而且在生活中接触到了很多热现象，但是通过探究获得的理性认识很少，对温度变化等热学基本概念的关注也相对较少。物体冷热的程度。

20、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 1 课。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，。