2020版高考语文二轮复习1.5.3赏析环境描写课件

1、任务(八) “情”“法”合一，品玩佳句，赏析艺术美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,必修教材古诗主要艺术特色一览表,赏析诗句是近几年高考古诗考查的热点题型，它综合性强，自由度大，既考查对诗句含意、情感的理解，又考查艺术技巧及其表达效果；可以从内容、形式、语言、技巧、情感等角度赏析。因此，考生答起来难度较大。不过，任何题型都有其规律特点及答题方法，了解了这一点，可以说该题型也没什么难度，关键在于我们在二轮复习中如何驾轻就熟。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断。

2、任务(十八) 赏析艺术之美，抓住手法语言,复习任务群七 散文文本阅读,核心知识 导图重温,赏析散文手法美和语言美一直是高考散文考查的重点之一。经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。但在实际做题过程中依然存在着判断不准、切入不全、不会分析表达效果等问题。因此，二轮复习一方面要继续强化记忆有关表达技巧的知识清单，另一方面要在审题答题的各个环节上加强训练，以期实实在在地提高赏析水平。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我。

3、任务(七) 准确定调，善于分析，赏析情感美,复习任务群三 古典诗歌鉴赏,核心知识 导图重温,思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想感情历来是高考考查的重中之重，更是高三复习的重心所在。经过一轮复习，考生应该较好地掌握了把握思想感情的路径及答题要求，但是随着高考考查形式越来越灵活，对答题的要求也越来越高，分析概括思想感情不准确、不全面、不到位的问题也会越来越突出。因此，二轮复习就要在解决这些问题上找准突破口，加强针对性训练，从而更好地领悟古诗的情感美。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检。

4、训练二,概括和赏析文意,专题二 文言文阅读,练前提醒,该题一考对文意的概括，二考对文意的赏析，设误的重点放在前者，解题关键在于“比对”。就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断选项是否错误应该是不难的。,一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 马。

5、训练三,赏析抒情艺术,专题三 古诗鉴赏,练前提醒,赏析抒情艺术有两种提问方式：一是直接考查，如“请赏析抒情艺术”，题干中有明显的“抒情”二字；二是间接考查，如“本诗是如何表达悲情的？”题干中有“如何”“怎样”用语，且情感在题干中多已明确。 答题一般从两个角度展开：一是直接抒情，二是间接抒情，这是重点，也是难点。间接抒情的方式有很多，如常见的借景抒情、借物抒情、用典抒情等。另外，还有对比、虚实结合、对写等非常用手法等。分析时要把所用的手法与所要表达的情感紧密结合起来。,一、阅读下面这首词，然后回答问题。(。

6、训练二,叙事艺术赏析,专题六 小说阅读,练前提醒,赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一。赏析角度主要有叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙事线索、结构安排等。答题时，一要准确判断叙述的特点，尤其是判断故事的推进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、“欧亨利式”结尾等；二要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。,一、阅读下面的文字，完成文后题目。(20分) 阅读文签：微型小说无人领取的情书 情 书 秦 牧 “写什么呢？”县城城。

7、训练三,艺术赏析,专题七 散文阅读,练前提醒,审美鉴赏是浙江卷文学类文本考查的十分重要的内容。主要题型是以赏析描写艺术为主的赏析句子题和以赏析语言特点为主的语言艺术赏析题。 1.赏析画线句子题。注意从修辞方法、表现手法等角度切入，优先考虑修辞方法和描写手法。为准确判定所用的手法，阅读时既要对所给句子精读、细读，又要联系上下文来判断。分析表达效果一定要扣住文本，结合语言，全面体会在情感表达及结构上的作用或意图。 2.赏析语言艺术题。赏析角度要从词语、句式、修辞和风格方面考虑。不过，一定要从作者的表达意图或者。

8、训练四,赏析佳句,专题三 古诗鉴赏,练前提醒,赏析佳句常见的提问方式：请赏析某一联(句)；赏析某一联(句)的妙处；赏析某联(句)的表达效果。“赏析”是题干关键词。 赏析从四方面入手：手法。(最常考的是借景抒情、虚实结合、对比、用典等。)内容。(写了内容，或者情景。)情感。(表达了作者的情感，或奠定了某种情感基调，或渲染了的氛围。)结构。(与题目或前后某个词语对应；引出后面某处内容；为后文抒情做铺垫；言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。),一、阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分) 阅读文签：散曲西湖赏春 双调湘妃怨和。

9、训练三描写和语言艺术赏析练前提醒赏析描写艺术以“赏析画线句子”最为典型。首先要根据描写内容分清“画线句子”是属于哪类描写：是人物描写，则要思考描写人物的方法(正面描写与侧面描写)，表现出人物什么样的形象特征；如是景物描写，则要思考景物描写的技巧(视听结合、动静结合、正侧结合、细节描写等等)，分析景物描写在环境、人物、情节与主题方面的作用。赏析语言艺术在审题时要分清两点：是小说叙述语言还是小说中人物的语言，是全文语言还是局部语言。对于小说中人物的语言，一般从地方色彩(方言)、人物的身份和心理、生活情趣(。

10、任务(十三)练就审美技能，赏析描写艺术任务情境同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。卖葱侯德云朋友老刘在晚宴上讲一个卖葱的故事，刚起头我就笑。老刘瞪我一眼，说笑什么笑？我说，我想起手机里的卖葱。老刘发。

11、精准训练二分析环境描写练前提示小说环境题主要是针对社会环境和自然环境的特点和作用考查的。答好这类题，要从三个角度考虑：1明确环境描写的显性作用小说中的环境分为社会环境和自然环境，其显性作用有：交代故事发生的时间、地点；奠定基调，渲染气氛；反映社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)掌握这些常识，有利于我们解答环境描写题。2注意环境描写的“塑造”功能除了一般的显性作用，环境对表现人物身份、地位，促使人物行动，形成人物性格等具有重要意义。“作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不。

12、训练三,描写和语言艺术赏析,专题六 小说阅读,练前提醒,赏析描写艺术以“赏析画线句子”最为典型。首先要根据描写内容分清“画线句子”是属于哪类描写：是人物描写，则要思考描写人物的方法(正面描写与侧面描写)，表现出人物什么样的形象特征；如是景物描写，则要思考景物描写的技巧(视听结合、动静结合、正侧结合、细节描写等等)，分析景物描写在环境、人物、情节与主题方面的作用。 赏析语言艺术在审题时要分清两点：是小说叙述语言还是小说中人物的语言，是全文语言还是局部语言。对于小说中人物的语言，一般从地方色彩(方言)、人物的身。

13、任务(十三) 练就审美技能，赏析描写艺术,复习任务群六 小说文本阅读,核心知识 导图重温,同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,SHEN DU DA JING ZHUN TU PO,审、读、答 精准突破,LEI TI ZAI LIAN。

14、赏析环境描写环境，是小说中形形色色的人物活动的特定空间，可以分为自然环境和社会环境。题型1赏析自然环境描写的特点和作用考前速记自然环境描写的作用1.环境方面(1)交代故事发生的时间或地点，提示季节和环境特点，表现地域风光；(2)暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；(3)渲染气氛，奠定基调。2.人物方面(1)烘托心情；(2)衬托形象特征；(3)体现人物身份、地位、性格；(3)暗示人物命运。3.情节方面(1)展开、暗示或推动情节的发展；(2)为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；(3)与标题相呼应，诠释标题的内涵；(。