2019年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件书愤

1、第19课 阿房宫赋,第四单元 创造形象 诗文有别,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)缦回( ) (2)不霁何虹( ) (3)尽态极妍( ) (4)鼎铛玉石( ) (5)金块珠砾( ) (6)横槛( ) (7)逦迤( ) (8)锱铢( ) (9)架梁之椽( ),mn,j,yn,chn,l,jin,l y,z,chun,二、文言基础知识梳理,1.古今异义 (1)各抱地势，钩心斗角 古义：_ 今义：_ (2)一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：_ 今义：_,形容宫室结构的参差错落，精巧工致。,比喻各用心机，互相排挤。,。

2、虞美人,李煜,一、词 词是诗歌的一种形体，兴于唐，胜于宋，又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。古人说“诗言志，词言情”，言情就是词的主要内容。,姓名李煜 职业国君、词人 籍贯南唐彭城（今江苏徐州） 生卒年生于937年七月初七，卒于978年 七月初七 信仰佛教 特长工书、善画、通音律、精鉴赏 、能 诗文 荣誉称号南唐后主、“千古词帝”,二、词作者,李煜，（937978），初名从嘉，字重光，号钟隐，又号莲峰居士。南唐中主李璟第六子。。

3、屈原,湘夫人,1、齐读课文，正音；注意“兮”字在划分节拍上的作用，以及对句子节奏的影响。,2、解读字词句，通晓大意，读懂古诗。,美丽的公主快降临北岸，我已忧愁满怀望眼欲穿。凉爽的秋风阵阵吹来，洞庭湖波浪翻涌树叶飘旋。登上长着白薠的高地远望，与她定好约会准备晚宴。为何鸟儿聚集在水草间，为何鱼网悬挂在大树颠？沅水有白芷澧水有幽兰，眷念公子却不敢明言。放眼展望一片空阔苍茫，只见清澈的流水潺潺。,为何山林中的麋鹿觅食庭院，为何深渊里的蛟龙搁浅水边？早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西岸。好像听到美人把我召唤。

4、第21课 伶官传序,第五单元 散而不乱 气脉中贯,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)盛衰之理( ) (2)盛以锦囊( ) (3)契丹与吾约为兄弟( ) (4)泣下沾襟( ) (5)逸豫可以亡身( ) (6)系燕父子以组( ) (7)乱者四应( ) (8)李存勖( ),shn,chn,q,jn,y y,x,yn,x,二、文言基础知识梳理,1.通假字 及仇雠已灭 通_，_ 2.解释下列加颜色的词语 (1)抑本其成败之迹：_ (2)原庄宗之所以得天下：_ (3)以一少牢告庙：_ (4)及仇雠已灭：_ (5)举天下之豪杰：_ (6)逸豫可以亡身：_,“仇”,仇敌,抑，或者；。

5、国殇 登柳州城楼寄漳汀封连四州 般涉调哨遍 高祖还乡 燕歌行 菩萨蛮,第三单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)屈原，详见湘夫人。 (2)高适(700765)，字达夫、仲武。渤海 (今河北沧县)人，唐代著名的边塞诗人。少时贫困，20岁后到长安求仕不遇，浪游燕、赵、梁、宋一带。40岁后举有道科，授封丘尉。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县侯，世称高常侍。他与岑参并称“高岑”，其诗笔力雄健，气势奔放，以边塞诗誉称于时。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。,一、作者简介,知人论世,(3)柳宗元(。

6、苏幕遮,周邦彦,泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋 杨万里小池荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。唐 王昌龄采莲曲毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里晓出净慈寺送林子方 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南,走近作者,周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。北宋婉约派词人，妙解音律，善于作词。有“词家之冠”、“词中老杜”之称。一生在仕途上不得意。

7、咏怀八十二首(其一) 越中览古 今别离(其一) 杂诗十二首(其二) 一剪梅,第一单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)阮籍(210263)字嗣宗，陈留尉氏(今河南尉氏)人，中国三国时期魏国的诗人，“竹林七贤”之一。曾任步兵校尉，人称阮步兵。与嵇康并称“嵇阮”。崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度。与嵇康、刘伶等七人为友。他的诗大量运用了比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了言近旨远的艺术风格。,一、作者简介,知人论世,(2)陶渊明(36。

8、第18课 项羽之死,第四单元 创造形象 诗文有别,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)美人和之( ) (2)骑能属者( ) (3)田父绐曰( ) (4)自度不得脱( ) (5)被十余创( ) (6)麾下( ) (7)瞋目( ),h,zh,di,du,chun,hu,chn,二、文言基础知识梳理,1.通假字 (1)骑皆伏曰：“如大王言。” 通_，_ (2)乌江亭长 船待 通_，_ 2.古今异义 (1)于是项王乃悲歌慷慨 古义：_ 今义：_,“服”,心服,“舣”,使船靠岸,悲愤激昂。,充满正气，情绪激昂。,(2)期山东为三处 古义：_ 今义：_ (3)江东虽小，地方千里 。

9、第11课 将进酒,第三单元 因声求气 吟咏诗韵,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,将进酒( ) 金樽( ) 岑夫子( ) 馔玉( ) 恣欢谑( ),沽取( ) 千金裘( ) 烹羊( ) 宕逸( ),qin,zn,cn,zhun,z xu,qi,pn,dn,材( ) 才( ),2.辨形组词,烹( ) 享( ),材料 才华,烹饪 享受,馔( ) 撰( ),馔玉 撰写,恣( ) 姿( ),恣情 姿态,解释下列加颜色的词语 将进酒：_ 人生得意须尽欢：_ 烹羊宰牛且为乐：_ 请君为我倾耳听：_ 。

10、第2课 湘夫人,第一单元 以意逆志 知人论世,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,北渚( ) 目眇眇( ) 罾( ) 澧( ) 庑门( ) 芳椒( ),语言知识积累,薜荔( ) 擗( ) 褋( ) 芳馨( ) 搴( ),zh,mio,zn,l,w,jio,b l,p,di,xn,qin,渚( ) 诸( ),2.辨形组词,骋( ) 聘( ),北渚 诸位,驰骋 聘请,葺( ) 茸( ),修葺 毛茸茸,汀( ) 订( ),绿汀 订正,解释下列加颜色的词语 帝子降兮北渚：_ 袅袅兮秋风：_ 与佳期兮夕张：_ 罾。

11、积雨辋川庄作 新城道中(其一) 长相思 旅夜书怀 扬州慢,第二单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)王维(701761)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称。开元九年(721)中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” (2)杜甫，详见蜀相。,一、作者简介,知人论世,(3)苏轼(。

12、长相思 纳兰性德,1.诵读诗词，理解本词的内容，感悟意境及情感。 2.了解纳兰词风，体会作者的情感，提高诗词的阅 读鉴赏能力。,学习目标,词人用镜头的方式向我们展现种种景物并蕴含了层层感情：山水、榆关 不舍千帐灯 孤独风雪 失眠故园 思乡,长相思读完你看到了那些画面看到了翻山越岭的画面。 看到了风雪交加的画面。 看到了刀光剑影的画面。看到了辗转反侧的画面。 看到了眺望家乡的画面。,孤独 思念期盼 破碎 煎熬 痛苦 伤感,长相思读到这里你读到了作者一颗怎样的心？,纳兰词风,纳兰性德的老师徐乾学说他的词“清新隽秀，自然超逸”。

13、书 愤本课话题爱国朗读课文中的名段出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！这两句诗包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。 “千载谁堪伯仲间” ，一个反问句既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而产生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，体现了诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。最后诗人自况，表明他自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已” ，至死也不会放弃恢复中原的爱国之志。积累生活中的素材钱学森从 1935 年去美国，共在美国待了 20 年。20 年的时间可谓漫长，但钱学森连一美元的保险金也不曾存过，因为他从来。

14、书愤 陆游,1.近体诗的知识：语言、手法、联语等； 2.近体诗的鉴赏：意象、情感、风格等。,教学目标,唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期。初唐有被称作“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，还有陈子昂、沈佺期、宋之问等。他们以刚健清新的诗作崛起于诗坛，多抒发不平情感和壮烈怀抱，力矫南朝以来的颓靡诗风。盛唐山水田园诗和边塞征战占相当比重，山水田园诗首推王维、孟浩然，高适、岑参则为边塞诗代表。,学习导入,李白、杜甫在这时出现，双星拱照。 李白是激情与浪漫的象征，是中国山水、文 化的精灵儿，诗风狂放而炽烈，最能体现盛。