2019年秋部编版五年级语文上语文园地四精品教案

语文园地六,第1课时,第2课时,一、回顾课文,导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么?,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点?,它们是如何表达自己的情感的呢?,阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他

2019年秋部编版五年级语文上语文园地四精品教案Tag内容描述:

1、语文园地六,第1课时,第2课时,一、回顾课文,导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么?,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点?,它们是如何表达自己的情感的呢?,阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他描写的场景中,如,父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味。如,慈母情深有一个细节:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟,裂的手指数着。”从中。

2、语文园地七,第1课时,第2课时,交流平台,同学们,我们学完了本单元的课文,透过生动优美的文字,更显文章的生动,请你认真朗读课文,把你认为优美的语句摘抄下来,并品味积累。,第1课时,在读本单元课文时,你有哪些发现?有哪些独特的感受?说出来与大家分享。,小结:要把这种独特的感情通过朗读表达出来。学生再读优美的语句。,词句段运用,读题目,明确题目要求:为即将到来的元旦设计一张海报。,(1)小组交流,设计思路。 (2)全班交流。 (3)评选出优秀设计者。,比较例句中的两个句子的异同。,夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,。

3、语文园地八,温故知新,本单元有许多关于读书的文章,选出最喜欢的一篇,说说原因。,交流平台,我读的课外书,主要是与课文有关的,如四年级学的冰项链选自青铜葵花,我就把整本小说找来看了。学了美丽的鹿角,我又去读了伊索寓言。,读了法布尔的昆虫记,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的动物素描和比安基的森林报。,上面提到了两种选择方法,是哪两种呢?还有没有其他的方法吗?和同桌互相交流。 全班交流。,与课文有关,同一系列,选取书的方法有很多,除了书中说的,还有同学们说的,还可以通过专业的教育网站找一些推荐的书目,。

4、课题 二十年后的家乡 课型 习作授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 4.学习编写习作提纲,在叙述中做到详略得当。教学重点大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。教学难点用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培。

5、语文园地四,交流指导:本次“交流平台”旨在引导学生通过查阅资料来丰富对课文内容的认识,从而更加深入地理解课文蕴含的情感,并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来。,交流平台,交流示例:我们在朗读本组课文时,通过入情入景地读,很容易就能融入课文之中。这些课文中,圆明园的毁灭表达的是痛惜之情,少年中国说(节选)表达的是壮志豪情。,确定了文章的感情基调之后,还可以通过调整语速、语调和节奏来表现感情。如,圆明园的毁灭一文中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬”要读得慢一些,语调要低沉些;少。

6、语文园地四课题语文园地四课型练习授课时间1课时教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法,加深对文章内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习,尝试抓住人物动作、语言、神态,体会人物的心理活动,选择一种场景照样子写一写。3.通过“书写提示”的学习,引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置,段落要分明,点号不顶格书写。4.通过“日积月累”的学习,理解古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然之广陵,积累古诗。教学重点引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内。

7、课题 我的心爱之物 课型 习作 授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物去写习作。2 办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,引导学生之间互相分享交流。教学重点能写清楚心爱之物的外形,得到心爱之物的过程,以及成为自己心爱之物的原因。教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊,还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷的。

8、语文园地课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1课时 教学目标1.学习阅读的方法,养成提问的习惯。2.对比形近字的用法,学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点 学习阅读的方法,养成提问的习惯。第一课时教学目标1.学习阅读的方法,养成提问的习惯。2.对比形近字的用法,学习设问句。3.积累古文名句和成语。教具准备 课件教学设计 设计意图导入( )分钟一、谈话引入,进入学习这一单元学完了,我们有了许多收获。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地二,去汲。

9、语文园地课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。3.积累节气谚语。教学重点1.积累节气谚语。2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。教学难点 学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。教具准备 课件教学设计 设计意图导入( )分钟一、情境导入同学们,叶圣陶经过细致观察写出了爬山虎的脚 。有句俗话说得好, “处处留心皆学问” ,只要我们留心观察,就会获得更多的乐趣。想体验一下吗?现。

10、语文园地一课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.能够根据文章中的描写想象画面。2.学会带有声音的四字词语的运用,以及时间词语的运用。3.在横格中写字,中心要在中线上,注意字句保持一样的距离。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点 词语的运用;积累古诗。教学难点1.能够根据文章中的描写想象画面。2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。3.借助拼音自主阅读,交流不会的问题。第一课时教学目标1.根据文章中的描写想象画面。2.学会带有声音的四字词语的运用,以及时间词语的运用。3.注意在横格。

11、课题 制定班级公约 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。3. 引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学生的班集体意识。教学重点清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约,营造良好的学习环境,并培养学生的班集体意识。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、激趣导入。 (出示课件 2)同学们,我们每。

12、 课题 讲民间故事 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生动。3.让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,进一步激发学习神话传说的兴趣。教学重点1.创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生动。教学难点让学生在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间。

13、课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗嫦娥 。加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。6.引导学生感受神话故事的特点,激发学生阅读中外神话故事的兴趣。教学重点1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语。

14、语文园地四,(一)交流感受我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章,接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢?,第1课时,你在读本单元课文和在朗读上表达情感时,都有哪些发现?有哪些独特的感受?说出来与大家分享。,要想把这种独特的感情通过朗读表达出来,必须做到以下两点:,1.要能把握课文的情感基调。如圆明园的毁灭表达的是痛惜之情,少年中国说(节选)表达的是壮志豪情。,2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读圆明园的毁灭第1自然段时,语速可慢些,语调低沉些,以体现沉痛的心情。读少年中国说。

15、课题 “漫画”老师 课型 习作 授课时间1课时 教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法,围绕“漫画”老师去写习作。教学重点能突出老师的特点,能用具体事件使老师的形象更加突出。教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法,围绕“漫画”老师去写习作。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、创设情境。同学们,我们接触过很多老师,每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作就是:“漫画”老师。 (板书:“漫画”老师)【设计意图:通过导入。

16、课题 缩写故事 课型 习作授课时间1课时 教学目标1.学习缩写方法,缩写一篇文章或一本书,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到保留主要内容,意思准确完整,语句连贯通顺。2.通过缩写练习,进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。教学重点能把故事缩写得语言简练,内容简洁而重点突出。教学难点能运用本单元学习的写法进行缩写。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、创设情境我们以往写习作,都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够,还要学会写得简洁,这次习作就是学习训。

17、 课题 快乐读书吧 课型 快乐读书吧 授课时间 1 课时 教学目标1.了解中国耳熟能详的民间故事,并能讲述故事内容。2.理解民间故事中蕴含的美好情感。3.激发对中国传统文化的热爱之情。教学重点 通过阅读或听别人讲述民间故事,体会蕴含在故事中的美好情感。教学难点通过读或听民间故事,激发对中国传统文化的热爱之情。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、激趣导入。同学们,你们听过爷爷奶奶、爸爸妈妈讲的民间故事吗?你都听过哪些民间故事?把你知道的民间故事的名字告诉大家吧。生自由发言,师出示民间故事的名字:我国的。

18、课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。2.学习详细地描述成语的方法。3.积累名言警句。教学重点1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。2.积累名言警句。教学难点学习详细地描述成语的方法。教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、情境导入。同学们,我们学完了这一单元,现在, 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧!(板书:语文园地二)新课教学( )分钟二、自主学习,合作探究。1.。

19、课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。2.根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。3.积累古诗词。教学重点1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法,学习用对比的方法描写事物。2.积累古诗词。教学难点 根据语境理解相同词语的不同意思,并会写句子。教具准备 课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、情境导入同学们,这一单元学完了,现在,我们来到了语文园地这个版块,就让我们进入语文园地一,去汲取里面的营养吧。 (板书设计:语文园地一)。

20、课题 语文园地 课型 语文园地授课时间1课时 教学目标1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.体会顿号和逗号的不同用法。4.学会把字写得工整、漂亮,积累成语。教学重点1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.积累成语。教学难点体会顿号和逗号的不同用法教具准备课件。教学设计 设计意图导入( )分钟一、情境导入。同学们,语文园地四给我们带来。

【2019年秋部编版五年级语文】相关PPT文档
【2019年秋部编版五年级语文】相关DOC文档
标签 > 2019年秋部编版五年级语文上语文园地四精品教案[编号:147979]