2019年部编版四年级语文上册语文园地一表格式教案

1、第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(y) 昂(ng) 鼎(dng ) 沸(fi) 霎(sh)卵(lun ) 跃 (yu) 穗(su ) 巢(cho)眠(min ) 昧 (mi) 坠(zhu )(2)难写的字盼:左部是” 目” ，不要写成 “日” 。犹:右部是“ 尤” ，不要写成 “龙” 。震:下部是“ 辰” ，不要漏写中间的横。牵:下部是“ 牛” ，不要写成 “午” 。卵:不要忘记写上两个“丶”。(3)多音字笼 载 尽(笼罩 )(笼子 ) (运载 )(登载 ) (尽管 )(尽头 )处 (无处不在 )(处分 ) 2.词(1)必须掌握的词观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接逐渐 犹。

2、习作：推荐一个好地方习作：推荐一个好地方 本单元习作主题是推荐一个好地方 ，训练要素是：边读边想像画面，感受自然之美， 要求向同学推荐一个好地方，抓住景物特点，写清楚推荐理由。 本课以活动形式展开，要求学生回顾自身经历，结合课文提示语，明确那些给自己留下 过快乐、难忘等记忆的地方是好地方。在推荐时，叙述清楚名字以及地理位置，阐述推荐理 由，并充分说明理由。 教材首先通过导语和插图，让学生明确“好。

3、语文园地课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1课时 教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点 学习阅读的方法，养成提问的习惯。第一课时教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲。

4、语文园地课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。3.积累节气谚语。教学重点1.积累节气谚语。2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。教学难点 学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、情境导入同学们，叶圣陶经过细致观察写出了爬山虎的脚 。有句俗话说得好， “处处留心皆学问” ，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现。

5、课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗嫦娥 。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。教学重点1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语。

6、语文园地一课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1.能够根据文章中的描写想象画面。2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点 词语的运用；积累古诗。教学难点1.能够根据文章中的描写想象画面。2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。3.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。第一课时教学目标1.根据文章中的描写想象画面。2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。3.注意在横格。

7、第一单元教材分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由观潮 走月亮 现代诗二首 繁星四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文走月亮 ，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的向。

8、语文园地一,第1课时,第2课时,第1课时,同学们，请认真听下面的录音。,听了这段录音，你们想到了什么？,兴趣导入,这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。,这段录音能引起我们的联想，唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子，看看你能联想出什么样的画面。,激发想象,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,任选一个句子。

9、部编版四年级语文上册语文园地同步练习一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)读课文 观潮，我仿佛看到了_。(2)读 花牛歌 ，我似乎看到了_。2.展开想象，补充句子。我和阿妈走月亮，走到溪水边，我仿佛听到了_；走到果园边，我好像闻到了_。3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读。

10、语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。3.看图写一段话，根据例句仿写。4.积累和理解毛主席的卜算子咏梅。教学重点词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）教学难点理解并积累毛主席的卜算子咏梅。第一课时教学目标1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（ ）分钟一、交流平台【出示课件2】本单元学习的课文中,有些语句特。

11、语文园地一,同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。,揭题导入,学用结合,1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？,2.课文观潮一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。,作者是怎。

12、第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 12 古诗三首 第 1 课时 课 型 讲读课文教 学 目 标1会写“祭、乃”2 个生字。2有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。教 学 重难点1会写“祭、乃”2 个生字。2有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。教具或 实验准备 课件教学 方法引导、交流法教学过程设计：一、谈话导入，揭示诗题1陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中示儿就是最著名的一篇。板书：陆游 示儿2作者简介及背景（出示课件 2）陆游（1125-1210） ，字务观，号放翁，越州山阴（。

13、语文园地语文园地 本单元语文园地安排了四个板块。 “交流平台”突显单元主题目标，通过学习伙伴之间的对话提示“边读边想象”的要求 与方法。“边读边想象”这一语文要素在三年级下册第一单元就出现过，但三年级下册更倾 向于初步学习运用，而本册要达到的目标是能准确、灵活地运用这种方法。三个例句指向的 “边读边想象”的内容并不一样， 第一句是想象“看到”的内容， 想象文字所表达出的画面； 第二句想象针对“听。

14、西安市高陵区中小学备课教学设计表备课时间：年月日上课时间：第周星期第节第一单元第课课题习作：推荐一个好地方 课型新授教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法进行写作。2.学习写作中突出重点的方法，写清楚推荐理由。3.学习修改作品。4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会。教学重点 学习写作中突出重点的写法，写清楚推荐理由。教学难点 通过习作，进一步提高我们的观察能力和表达能力教学方法 谈话激趣法教师 多媒体课件教学准备学生 预习课时安排 一课时教学过程二次备课一、激趣导入，激发兴趣课件出示：水乡小镇 书店 小树林老师。

15、西安市高陵区中小学备课教学设计表备课时间：年月日上课时间：第周星期第节第单元第课课题口语交际：我们与环境 课型新授教学目标1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。2.学会围绕话题发表看法，不跑题。3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。教学重点 学会围绕话题发表看法，不跑题。教学难点养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。教学方法 谈话激趣法教师 多媒体课件教学准备学生 预习课时安排 一课时教学过程二次备课一、谈话导入，引入课题1.谈话导入。

16、单元 三 课 题 9 古诗三首教 学 目 标 重点、难点或关键1.认识本课的生字词。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.背诵古诗。1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.理解景物描写与表情达意的关系。第1课时教学具准备 课件 编者 童家菊教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减一、谈话导入，介绍诗人。我们在低年级曾学过一首诗草 ，记得吗？（师生齐背草 ）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗暮江吟 。 （板书：暮江吟 ）在学习在这首诗之前，我们先来了解。

17、单元 二 课 题 6、蝙蝠和雷达教 学 目 标 重点、难点或关键1. 认识本课“蝙” “蝠”等 13 个生字。2.会写“达” “蚊”等 14 个生字。3.正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。第1课时教学具准备 编者 童家菊教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减一、揭示课题(分两步出现) 1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测。

18、单元 四 课 题 12 盘古开天地教 学 目 标 重点、难点或关键1.认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。第1课时教学具准备 编者 童家菊教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减一、谈话导入1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？ 指名回答后出示答案。师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。2.今天我们要认识另一位神话中的人物盘。

19、单元 一 课 题 1 观潮教 学 目 标 重点、难点或关键1.正确拼读 12 个会认字，书写 15 个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。1.了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。2.有感情地朗读课文。第1课时教学具准备 编者 童家菊教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减一、导入新课。1.同学们暑假去游览了哪些地方？祖国的山河壮丽多姿，一定给你们留下了深刻的印象吗？2.交流一下，你到过哪些地？那儿有什么特色?3 揭题：观潮 （简介钱塘江大潮）二、学习生字读通课文。1.今。

20、西安市高陵区中小学备课教学设计表备课时间：年月日上课时间：第周星期第节第单元第课课题 语文园地一 课型 新授教学目标1.读课文，在脑海中想象文中所描绘的画面。2.积累成语，了解成语的意思，并想象成语所描述的画面。3.学会用表示时间的词语描述事物。教学重点1.了解、积累成语，能发现两组词语的规律。2.学会用表示时间的词语描述事物。3.积累古诗鹿柴 ，了解诗的意思。教学难点学习边读边想象,让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。教学方法 谈话激趣法教师 多媒体课件教学准备学生 预习课时安排 一课时教学过。