2019年春长春版三年级下3习作我学会了课件共8页

童年是人生中最美好的季节,一切都是新鲜的,一切都是有趣的,一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗?让我们走进古诗词,去体会古代儿童的生活乐趣吧?,清平乐村居,【宋】辛弃疾,辛弃疾 (11401207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南

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1、童年是人生中最美好的季节,一切都是新鲜的,一切都是有趣的,一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗?让我们走进古诗词,去体会古代儿童的生活乐趣吧?,清平乐村居,【宋】辛弃疾,辛弃疾 (11401207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。一生坚决主张抗金。艺术风格以豪放为主。,作者简介,解题,“清平乐”是词牌名。照这个词牌写出来的词,每首46个字,分上下两片,上片有4个韵脚,下片有3个韵脚字。“村居”是这首词的题目,意思是“农村闲居的人家”。,词。

2、看这些乡村风景,你们有什么感受?多美的乡村风光啊!今天我们就随同诗人翁卷一起走进田园,走进乡村四月,感悟农家生活吧!,乡村四月,【宋】翁卷,翁卷 温州乐清(今属浙江)人。南宋诗人,与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧,诗风清苦。主要作品:永嘉诗人祠堂丛刻乡村四月等。,作者简介,桑,闲,xin,sng,休,蚕,朗读课文 扫清障碍,我会认,走了,le,才了桑蚕又插田,多音字,lio,乡村四月的作者是宋代翁卷。,jun,像是走进了连绵不断的画卷。,jun,闲,闹,抒,插,桑,绿,规,嫌,遍,我会写,左右 结构,绿,抒,规,插,闲,嫌,上下 结构,。

3、我们餐桌上每天都有新鲜的蔬菜丰富我们的佳肴,你知道这些蔬菜是怎样种出来的吗?这个过程需要怎样的劳动?今天,我们一起走进父亲的菜园,相信你一定会有很大的收获。,父亲的菜园,第一课时,第二课时,第一课时,你们认识下面的工具吗?,箢箕(yun j) 铁锨 锄头,婴儿,选择,舒畅,一筐,突撒尿,蚯蚓,chng,z,yng,kung,qi yn,g,s nio,顾,基地,j,红肿,zhng,扛着,kng,朗读课文 扫清障碍,我会认,茂盛着的豌豆,shng,盛不满的菜碗,多音字,chng,撒了种子,就会有收获的。,s,撒手不管,s,却,拾,柴,坚,尿,盛,精,碗,我会写,左右 结构,精,却,碗,拾,半包围结。

4、,习作,长春版 语文 三年级 下册,写一次有趣的游戏。,习,作,内,容,1.选择自己喜欢的、熟悉的游戏来写。2.写游戏时,一般按照游戏的先后顺序来写,如游戏是怎样开始的?有哪些人参加?游戏过程是怎样的?游戏的结果是怎样的等。,习,作,指,导,3.注意一定要把游戏的场面写具体,从而体现出游戏的好玩、有趣。4.写完习作后,注意先读一读自己的习作,把描写人物动作的词句用彩色笔画出来。然后读一读同学的习作,用三角号标出场面描写生动的段落。,习,作,范,例,找“宝”星期五下午倒数第二节课快要下课时,老师对我们说:“今天我们来玩一个游。

5、,学习园地一,长春版 语文 三年级 下册,写字指导,左右结构:疏密,沾,沟,泡,澡,付,仇,借,佩,你观察到这些字有什么特点吗?,这两行字都是左右结构的字。 第一行都是三点水旁的; 第二行都是单人儿旁的。,你认为书写这些字应该注意什么?,带这两个偏旁的字是左窄右宽的字,书写时要写得左紧右松。,还要注意:1.“澡”要注意撇捺要舒展,撇要伸到左面三点水的下面。2.“仇”右面的“九”要与“亻”一样高。3.“佩”右面部分“币”中的一竖要写长一些,注意左面窄,右面宽。,都动手在田字格中写字吧。写完比一比,看谁写得好!,沾 泡 澡 付 仇 。

6、习作,长春版 语文 三年级 下册,看图编故事合理想象,创意表达。,图中的两位小朋友要从牧场出发去游乐园玩。选择的路线不同,看到的景和物就不同,发生的故事也会不同。请你展开想象,看图编故事,并给习作起个合适的名字。,习,作,内,容,1.首先要选择一条路线,想象一下两位小朋友会做些什么事情。2.想想人物的语言、动作和说话的神态,把故事写具体。3.确定作文的主题思想,揭示生活里的道理。4.写好后读给同学们听一听,虚心接受他们的意见,并修改作文。,习,作,指,导,快乐的旅游听说,城外新开了一座游乐园,那里面游玩的项目可多啦!有。

7、,习作,长春版 语文 三年级 下册,抓住特点,乐于表达,题目:我是一个,习,作,内,容,你或许是一个小书迷,或许是一个小馋猫,或许是一个淘气包每个人都是独一无二的。以“我是一个”为题,把自己的特点写出来,让大家更了解你。,1.回忆生活,想想自己最突出的特点是什么,并慎重选出来。2.围绕特点选择具体事例,注意事例要具体、生动。3.将自己的动作、心理活动等有条理地写出来,这样比啊能给人留下深刻的印象。4.同桌或同学相互读一读习作,看看是否围绕人物的特点来写,并合理地修改。,习,作,指,导,我是一个小淘气 星期日上午,妈妈给我。

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