2019年春部编版三年级语文下册第28课枣核教案及作业题

1、2.瀑 布教学要求1.有感情地朗读课文,背诵课文。理解课文的内容 ,让学生感受景色之美。2.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。3.能说出作者观察瀑布时的位置变化和所观察到的不同景象。重点难点1.让学生感受景色之美,学习优美的语言 ,并写出各个小节的意思。2.体会比喻的贴切。教学课时 两课时。1.学习课文,能说出作者观察瀑布时的位置变化和所观察到的景象。2.朗读课文,体会比喻的贴切。3.感受瀑布的“伟”和“美”。瀑布的挂图,本课的配乐朗读录音 ,投影仪。一 揭示课文题目1.出示挂图,展示瀑布的雄奇景象。2.描绘瀑布景象并感叹:古今。

2、11.吆喝教学要求1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等。3.培养热爱本土俗文化的情感。重点难点 了解带有地方特色的吆喝的作用及其中蕴涵的浓郁的情趣。教学课时 二课时1.交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识。2.学习课文，把握文章内容及作者情感。1.以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音。2.每人模仿一两句旧时的吆喝声。一、导入新课1.教师先模仿一句旧时本地的吆喝。2.请同学们模仿昨。

3、4.山 雀教学要求1.理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。3.掌握本课会认字、会写字和词语。重点难点 体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学课时 两课时。1.引导学生自由、投入地读课文，尽力读懂课文。2.学习本课生字、新词。山雀的挂图,本课的配乐朗读录音 ,投影仪。一 揭示课文题目1.出示挂图,播放有关山雀的短片或图片供学生观看。2.师：这就是我们今天要认识的动物朋友-山雀。看得出，大家被深深地吸引了。俄国作家普里什文在观察了。

4、语文园地【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。2.学会在生活中识字。【教学难点】 1.学会写手工活动，用上连续的动词。2 学会围绕一个意思把段落写清楚。【教学课时】1 课时【教学过程】 一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交。

5、18.儿童水墨画第一课时【课时目标】 1. 1.认识“墨、染”等 6 个生字，会写“墨、染、竿”等 11 个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能：1.认识“墨、染”等 6 个生字，会写“墨、染、竿”等 11 个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； 2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。过程与方法：1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。2.联系上下文理解诗句的意思。情感态度价值观：体会儿童丰富的。

6、22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】 1.会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题：1.（课件出示 2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。3.抓题眼解题，引入课文。【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】。

7、6.陶罐和铁罐第一课时【课时目标】 1.认识“陶、罐”等 10 个生字，会写“骄、傲”等 11 个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解寓意。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能：1.认识“陶、罐”等 10 个生字，会写“骄、傲”等 11 个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语； 2.能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。过程与方法：1.默读课文，掌握抓住人物的神态、语言体会。

8、8* 池子与河流【教学过程】一、创设情景，导入新课。1.同学们，你见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流呢？（课件出示 2：池塘和河流的图片）学生交流自己认识的池塘、河流。2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。板书课题，学生齐读课题。（板书：池子与河流）二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示 3：出示词语）【设计意图：充分利用直观、形。

9、7狮子和鹿第一课时【课时目标】 1.会认本课“匀称”等 9个字，其中四个多音字“称 禁 撒 挣”，会写“狮鹿 ”等 12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣。1.（课件出示 2）：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，这到底是怎么回事呢？那还得从美丽的角的故事说起。好，让我们一起来看【设计意图：出示课件，创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚。

10、26* 方帽子店【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。（板书课题）齐读课题。（板书：方帽子店） 2.（课件出示 2：课文插图）说说自己的感受。4.今天我们就学习课文方帽子店，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么了？二、初读课文，自学字词。1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示 3）（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。2.学。

11、20.肥皂泡第一课时【课时目标】 1.认识“廊 若”等 8 个生字，会写“皂 廊”等 12 个生字，正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语； 2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、创设情境，激趣导入：1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）2.可是，你亲自做过泡泡水吗？（做过！）效果怎么样？（抽生回答）（课件出示 2：吹泡泡图）【设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习兴教学目标 知识与技能：1.认识“廊 若”等 8 个生字，会写“皂 廊”。

12、21* 我不能失信【教学过程】一、谈话交流，导入新课。1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，（板书：我不能失信）解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读课文，整体感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示 2：出示词语）叠花篮、解释、歉意、道歉 盼着 【设计意图：联系学生的生活，利。

13、10 纸的发明第一课时【课时目标】 1.会认本课“创、携”等 11 个字，其中两个多音字“累 鲜”，会写“术、伟”等 12 个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、播放动画，交代任务。谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？（有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸）（课件出示 2：各种用途的纸） 今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章纸的发明，看看我们又会有什么收获。【设计意图：联系学生生活实际，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入教学目标 知识与技能：1.会认本。

14、23.海底世界第一课时【课时目标】 1.认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能：1.认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。2.理解课文内容，了解海底世界是个景色。

15、27.漏第一课时【课时目标】 1.会认本课“婆 脊”等 8 个字，会写“漏 喂”等 13 个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、创设情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示 2：课文第一幅插图）大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设：老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。【设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓教学目标 知识与技能：1.会认本课“婆 脊”等 8 个字，会写“漏 喂”等 13 个。

16、11.赵州桥第一课时【课时目标】 1. 认识“县、拱”等 11 个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等 13 个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。【教具准备】教学课件【教学过程】 教学目标 知识与技能：1.认识“县、拱”等 11 个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等 13 个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语； 2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。过程与方法：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。2.学习作者观。

17、5.守株待兔【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题：1.（课件出示 2：守株待兔图片），看是什么？2. 板书课题，齐读课题，理解“株”和题目的意思。株什么意思?指图，（课件出示 3：树桩的图片）这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。“待”就是等待。3. 了解韩非子：（课件出示 4 出示韩非图片）：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。我们尊敬地称他。韩非子不仅是尊称，他也是。（课件出示 5：书图）。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了 300 多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。二、初读课文，自学生字。【。

18、14.蜜蜂第一课时【课时目标】 1. 会认本课“概、阻”等 8 个字，会写“蜜、蜂”等 12 个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。【教具准备】教学课件 搜集有关蜜蜂的资料【教学过程】 一、创设情境，导入新课。1（课件出示 2）出示放大的蜜蜂彩图。提问：谁能介绍一下有关蜜蜂的情况？（蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。它的【设计意图：出示图片，调教学目标 知识与技能：1.会认本课“概、阻”等 8 个字，会写“蜜、蜂”等 12 个字，理解相应的词语。2.学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累。

19、15* 小虾【教学过程】一、创设情景，导入新课。我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）（课件出示 2：小动物图片）今天我也给大家带来了一个小动物小虾，（课件出示 3：小虾图片）你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。【设计意图：利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。

20、28* 枣核【教学过程】一、谈话交流，导入新课。1.同学们，今天我们来认识一位朋友，（课件出示2：课文插图）他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。板书课题，（板书：枣核）二、初读课文，整体感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示 3：出示词语）枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸【设计意图：创设情境，出示课文插图，导。