2.2 中国的古代艺术ppt课件

1、二 古代中国的手工业经济,课程标准 ：列举古代中国手工业发展的基本史实认识古代中国手工业发展的基本特征,手工业概况,一、手工业类型(经营形态) （一）家庭手工业 （二）官营手工业 （三）民营手工业,手工业概况,手工业三种经营形态,壹,家庭手工业 和田庄手工业,家庭手工业和田庄手工业,1、基础：小农经济；地位：农业的副业。,2、生产目的：自给自足；缴纳赋税；部分市场流通。,3、发展历程：,秦。

2、专题一古代中国经济的基本 结构与特点,一古代中国的农业经济,梳理点拨巧记,课前自学基础梳理,水稻,耒耜,农耕,牛耕,铁制,耧车,耦犁,曲辕犁,小农户,井田制,国家公有,土地私有制,赋役,地租,地权,财政支出,田亩税,土木工程,都江堰,王景,高转筒车,水转翻车,探究突破升华,互动探究重难突破,对点 反馈 巩固,对点检测当堂反馈,。

3、单元学习总结,第一单元 古代中国的政治家,内容索引,网络构建,壹,返 回,知识总结,贰,一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因,1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。,2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 前朝末年农民起义对地主阶。

4、人民版,三 古代中国的商业经济,课堂导入,战国货币,秦半两钱,汉五铢钱,唐开元通宝,推进新课,问题情境,富商大贾周流天下,请概述古代商业的发展变化。,推进新课,合作探究,富商大贾周流天下,春秋战国时期，商业繁荣的原因及其表现是什么？,春秋战国：商业繁荣,推进新课,自主学习,富商大贾周流天下,原因：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人。 表现：春秋时期著名的大商人有弦高。

5、四古代中国的经济政策,专题一,梳理点拨巧记,课前自学基础梳理,限制,商鞅,转变,税收,盐铁官营,时间,朝贡,迁海令,官方垄断,自由劳动力,出资,闭关锁国,探究突破升华,互动探究重难突破,对点 反馈 巩固,对点检测当堂反馈,。

6、,知识结构,一、全面理解中国古代君主专制中央集权制度 1.基本概念 分成君主专制与中央集权两个概念。 2.两对矛盾 皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。 3.三个趋势 (1)皇权不断加强，相权不断削弱，直至宰相制度被废除。 (2)中央权力不断加强，地方权力不断削弱。 (3)日益加强思想控制。,知识线索,4.强化措施 (1)分化事权，使机构间互相牵制。 (2)划分适当的行政区域。 (3)加强和完善监察制度。 (4)加强思想控制。 5.演变脉络 形成于秦(皇帝制、三公九卿制、郡县制)，巩固于汉(中外朝制、“推恩令”、刺史制)，完善于隋唐(科举制、三省六。

7、专题学习总结,专题一古代中国经济的基本结构与特点,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,古代农业的发展历程,线索梳理,一、古代中国经济发展的共同因素和基本特征 1.共同因素 (1)客观环境：统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境。 (2)政治条件：前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。 (3)。

8、,三 古代中国的商业经济,专题一 古代中国经济的基本结构与特点,课程标准,概述古代中国商业发展的史实，了解古代中国商业发展的特点,一、富商大贾周流天下,二、“市”的发展,三、商业都会的崛起,新课导入,古代中国的经济结构,商业兴起于先商时期的商国 形成初期是以物换物的方式进行的社会活动。后来发展成为以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的经济活动。现代的商业分为线下以及线上两种，极大提高了贸易的效。

9、,一 古代中国的农业经济,专题一,2,Part 1,【农业起源】,农业的起源,3,农业的起源,区域,黄河流域和长江流域,作物,粟和水稻,传说,神农能殖嘉谷，创制了原始农具耒耜,4,Part 2,【耕作方式和生产工具】,耕作方式的进步,生产工具的演进,5,耕作方式的进步,原始社会：刀耕火种,西汉前期：南方依然采用火耕水耨,6,耕作方式的进步,春秋战国时期：发达地区采用 铁犁牛耕,。

10、中国军民维护国家主权的斗争,学习目标,内容索引,基础落实,壹,1.原因：英国对广州三元里的侵略，引起当地人民的反抗；面对列强的侵略，清政府卑躬屈膝。 2.概况：1841年5月， 人民痛击前来抢掠的英国侵略军；随后又两度包围被英军占据的广州四方炮台。 3.意义：是近代中国人民第一次 大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。,三元里,一、三元里抗英,答 案,自发。

11、第1课,中国古代的科学技术成就,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、纸的发明 1.概况 (1)我国在西汉早期就已经发明了书写用纸。 (2)东汉时， 用树皮、麻头、破布和旧渔网造纸，改进了造纸术。 2.传播：公元8世纪，传到阿拉伯，之后，造纸术传往欧洲。 3.意义 (1)促进了文明的发展和社会进步。 (2)使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。,蔡伦,(1)东汉蔡伦发明。

12、,四 古代中国的经济政策,了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。,教学目标,1.重农抑商的含义是什么？谁最早确定该政策？ 2.历朝历代统治者们为何都选择重农抑商政策？ 3.历代统治者是如何重农抑商的？举例说明 4.重农抑商政策有什么影响?,了解重农抑商政策,一、重农抑商,含义： 主张重视农业，限制打击工商业的经济思想和政策。战国商鞅变法时首倡，被历代封建。

13、专题学习总结,专题二古代中国的科学技术与文化,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,中国古代文化发展的阶段性特征 1.春秋战国时期：伴随着社会巨变和经济大发展，科技文化和学术思想发展，出现“百家争鸣”的局面。诗经和楚辞开创了中国现实主义文学和浪漫主义文学的传统。 2.秦汉时期：国家统一，生产发展，对外交往扩大，民族间的联系加强，科技文化奠定了中国领先世界的地位，汉赋。

14、单元学习总结,第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,古代中国文化发展的阶段性特征 1.春秋战国时期，伴随着社会剧变和经济发展，官府垄断教育的局面被打破，科技文化发展，学术思想异常活跃，这些都为后来文化的发展奠定了基础。 2.秦汉时期，国家统一，生产发展，各民族政治、经济联系加强，对外交往扩大，科技文化进一步发展，奠定了中国科技文化在当时世界上领先的地位，对世界文明产生了重要影响。,线索梳理,3.隋唐时期，因政治稳定、经济发达和对外开放，科技文化。

15、专题学习总结,专题一古代中国的政治制度,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,线索梳理,一、古代丞相制度兴废的主要历程 1.秦统一全国后，在中央设立三公九卿，帮助皇帝处理繁杂的政务，由此形成一整套完整的丞相制度。 2.汉代因袭秦朝官制，汉武帝时起用布衣为相，同时形成“中朝”决策机构来解决皇权与相权的矛盾。 3.隋唐时确立三省六。

16、第第 2 课课 中国的古代艺术中国的古代艺术 题组 1 “出鬼入神”的书法艺术 1(2018 大庆实验中学高二期中)汉字独特的象形、表意等功能，使它可以成为各方言区的人 群及各民族用来交际的共同工具。汉字把广大地域内的居民拉近，从而增强了中华民族的凝 聚力。这主要体现了( ) A汉字重意境的特征 B各地文字完全一致 C中国语言的多样性 D中华文化的内聚性 答案 D 解析 题干强调的是汉字的作用而。

17、第第 2 课课 中国的古代艺术中国的古代艺术 学习目标 课程标准 1.概述汉字、绘画起源、演变的过程。 2.了解中国书画的基本特征和发展脉络。 3.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 重点难点 1.掌握中国汉字艺术的主要字体、风格特征及代表作品。 2.了解中国古代绘画艺术的主要特征及代表作品。 3.掌握中国京剧艺术产生的过程及历史地位。 4.理解中国古代艺术与社会存在的关系。 一。

18、二二中国的古代艺术中国的古代艺术 教学目标教学目标 (1)(1)知识与技能知识与技能 通过学习了解我国古代丰富多彩的艺术门类和种类,了解古代中国历史悠久的文化艺术, 名家名作。了解和掌握古代中国书画艺术发展的基本脉络。 概括汉字起源、演变的过程,知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、怀素、米芾等书 法名家；了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生、发展的历程,说明其 艺术成就。 (2)(。

19、二 中国的古代艺术,专题二 古代中国的科学技术与文化,概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。,课标要求,自学目标,1.自学课文，找出汉字的起源，列举秦、魏晋、唐朝、宋朝、元朝和明朝各自的著名书法家及其体例； 2.阅读课文，找到中国绘画的源头，按照题材和表现技法对绘画进行分类，归纳山水画和人文画的地位及特点； 3.自学教材，。

20、第2课,中国的古代艺术,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、“出鬼入神”的书法艺术 1.起源：有人认为刻在陶器上的简单符号是中国文字的起源。 2.成熟：现在能看到的最早的文字是商代的 和铭文。甲骨文是一种比较成熟的文字。 3.书法字体的演变 (1)小篆：创始于 ，其特点是字体略长，笔画圆匀，富于图案美。 (2)隶书：始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代，其特点是字形结构平衡对称，整。