16 人的呼吸

1、1法律的有效实施同步练习一、单项选择题1.“天下之事，不难于立法，而难于法治必行。 ”做到法律有效实施，需要以下各方的共同努力，包括（）行政机关司法机关社会组织和人民群众A. B. C. D.2.下列做法属于中学生依法有序参与政治生活的是A.小龙经常在朋友圈转发新华网发布的文章B.小岸将小偷在商场偷东西的情况告诉保安C.小永把班里同学的违纪情况汇报给给班主任D.小铭向人大代表反映村民违规规建房的情况3.保证法律有效实施要求（）行政机关要依法行政执法部门要严格执法监察机关依照法律规定独立行使监察权审判机关、检察机关要公正司。

2、第六单元 第十六课一、选择题1(2019甘肃武威高二期末) 孙中山把西方资产阶级政治学说同中国实际结合起来提出三民主义，作为其领导革命的指导思想，其中民权主义含义为( B )A暴力推翻清王朝的统治 B推翻帝制，建立资产阶级共和国C平均地权 D明确提出反对帝国主义解析 孙中山的民权主义指“创立民国” ，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。故答案为 B 项。用暴力推翻清王朝的统治是民族主义的内容，平均地权是民生主义的内容，排除 A、C 两项；新三民主义中的民族主义明确了反帝目标，排除 D 项。2(2019惠州高二期末。

3、第六单元 第十六课时间：45 分钟 满分 100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。)1(2018四川学业水平测试)1905 年，孙中山在民报发刊词中把同盟会纲领明确解释为民族主义、民权主义和民生主义。其中民权主义的内涵是( C )A实现民族独立 B联俄联共C推翻专制统治 D平分地主土地解析 民权主义的主要内容是“创立民国” ，即进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，与推翻专制统治相符，故本题选 C 项。2(2018天津学业水平测试) 孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐， “社会革命其将不远” ，中国应该防患于。

4、第四单元我们的呼吸第四单元我们的呼吸、第五单元小小建筑师第五单元小小建筑师 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(18(18 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.人每时每刻都在_。_算呼吸一次。 2.往石灰水中吹气时,不要把石灰水_,以免伤到自身。 3.通过研究发现，呼吸后气体中氧气的含量会_,二氧化碳的含。

5、1第 16 课昆明的雨拓展阅读 父亲捎来一片秋那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角” ，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。正陶醉于浓浓的亲情呵护。

6、色彩的冷与暖,想一想：,什么是冷色？ 什么是暖色？,暖 色 冷 色色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）、冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。,在绘画、设计中，暖色调给人以亲密、温暖之感；红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”,蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”,绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。,拓展:,临摹一幅有冷。

7、冀人版四年级科学上册第17课 金属的来历金属的来历金属的来历金属的来历 金属制品广泛用 于我们的生活中 ，那么你知道金 属是从哪里来的 吗？ 探究与发现 1、调查金属的来历 包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫矿石，有的矿石中含有 丰富的金属矿物 赤铁矿 黄铜矿 两千多年前，我国人民就已经知道从矿物中提炼铁和铜，制造铁器和铜器， 那么这些金属是如何从矿物中提炼出来的呢？ 铁的来历 炼铁的主要原料 。

8、1第 16 课 明朝的科技、建筑与文学【知识框架】明朝的科技、建筑与文学 科技名著明长城和北京城小说和艺术 【重点梳理】1.科技名著本草纲目(1)作者:明代杰出的医药学家李时珍(2)内容:书中对各种药物进行了新的分类,详细介绍它们的产地、形色、气味及其主要疗效(3)地位:总结了我国古代药物学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位天工开物(1)作者:宋应星(2)内容:对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术(3)地位:被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”农政全书(1。

9、,16 昆明的雨,R八年级上册,1.熟读课文，把握昆明雨的特点。 2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。 3.培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。,学习目标,新课导入,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作 好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨 七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾西江月 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明,走近作者,字词积累,鲜腴（ ） 缅甸（ ） 釉（ ） 密匝匝（ ）,y,min,yu,z,课文解读,题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？,所画的是。

10、第十三章 内能,第3节 比热容 第2课时 比热容的应用和计算,导入新课,炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题 两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上 散步更凉爽，你认为谁的意见对？,学习目标,1.能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。 2.会进行简单的吸热计算。,导入新课,讲授新课,夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石。

11、16.16.光的反射光的反射 教学目标教学目标 科学知识 能说出行进中的光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。 科学探究 1.能从潜望镜的功能与光的传播之间的联系中，提出可探究的科学问题。 2.能根据潜望镜线路图，提出有针对性的。

12、,驱遣我们的想象,1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学会欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上，我们已学习了不少经典篇目，它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品，我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】（18941988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一。

13、第三章 函数及其图象,第16讲 函数的应用,1.(2016广州市)一司机驾驶汽车从甲地去乙地，他以平均80 km/h的速度用了4 h到达乙地.当他按原路匀速返回时，汽车的速度v(km/h)关于时间t(h)的函数关系式是( )A. v320t B. C. v20t D. 2.如图，假设篱笆(虚线部分)的长度为16 m，则所围成的矩形ABCD的最大面积是( ) A.60 m2 B.63 m2 C.64 m2 D.66 m2,B,C,3.小刚以400 m/min的速度匀速骑车5 min，在原地休息了6 min，然后以500 m/min的速度骑回出发地.则下列函数图象能表达这一过程的是( ),B.C. D.,C,4.(2016广东省)如图，在正方形ABCD中，点P从点A出。

14、第五单元第五单元 人的呼吸和消化人的呼吸和消化 一、填空题（每空一、填空题（每空 1 1 分，共分，共 2525 分）分） 1. 呼吸道包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2. 小学生的肺活量不低于（ ）毫升,成年人的肺活量一般在（ ）毫升,有些运动员的肺活 量可达（ ）毫升以上。 3.食物的消化过程是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4. 肠道是人体最大的（ ），成。

15、第第 5 单元单元 人的呼吸和消化人的呼吸和消化 5.1 人的呼吸 一填空题一填空题 1 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊， 吸入的空气导入澄清石灰水， 摇晃后， 石灰水 ，呼出的空气导入澄清石灰水， 摇晃后，石灰水变 了，说明我们呼出的气体。

16、 教学目标： 描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。 掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，概述气体交换的过 程。 仔细体验一下：呼吸时，我 们鼻孔前面的空气有了什么 变化？我们的胸部发生了什 么变化？想象一下气体进出 体内的途径。 自学提纲： 人体的呼吸系统由哪些器官组成？ 每一个器官各有什么功能？ 最重要的器官是什么？请说明理由。 呼吸系统呼吸系统 C B A D EE 。

17、,人的呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因 【教学重、难点】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因,情景导入,游戏一，将食指放在鼻前，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有什么感觉?,把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来。,情景导入,游戏二，将两手放在胸下方，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有。

18、16 人的呼吸,第5单元 人的呼吸和消化,感受呼吸,将食指放在鼻前，深呼吸。将两手放在胸下方，深呼吸。,一、课程导入,感受呼吸,吸进的气体与呼出的气体相同吗？,一、课程导入,比较吸进的气体与呼出的气体,空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体里含有大量的二氧化碳。,二、讲授新课,小组讨论，设计实验方案,澄清石灰水,比较吸进的气体与呼出的气体,二、讲授新课,向澄清石灰水注入空气,向澄清石灰水吹入呼出的气体,观察澄清石灰水的变化,比较吸进的气体与呼出的气体,二、讲授新课,比较吸进的气体与呼出的气体,人的呼吸活动记录单 第 组,二、。

19、16 人的呼吸u 教学目标1 能通过“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。2 会用澄清石灰水、燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别。u 教学重难点【教学重点】认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。【教学难点】用澄清石灰水、燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别。u 教学过程一、导入新课【教师】一起来做一个游戏伸出食指，放在鼻前深呼吸，有什么感受？伸出你的双手，放在你的胸前，深呼吸一次，有什么感觉？【学生】谈感受，学生在体验中发现和提出问题（吸进的气体到了哪里？呼出的气。