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1.2 比多少ppt课件Tag内容描述：
1、,比 多 少,冀教版数学一年级上册第二单元,教学目标,1、通过做游戏，体验“多”“少”和“同样多”的含义。 2、能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 3、激发学生参与数学活动的兴趣，体验游戏中学数学的乐趣。,布娃娃和米老鼠同样多,小猫比机器人少,比一比,比一比，哪个多？,比一比，哪个多？,1.摆花片。,2.小朋友与帽子哪个多？,3.哪种水果最多？哪种水果最少？,。
2、,比多少,同样多,少,多,还可以比什么？,小朋友们自己动手摆一摆哦！,练习1：在多的（）面画,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,练习1：在多的（）面画,练习2：在少的后面的（）画,（ ）,（ ）,练习2：在少的后面的（）画,（ ）,（ ）,一样多,想一想,这节课学到了什么？,再见 谢谢,。
3、,人教版一年级上册,准备课：比多少,比多少,和 一样多,比 少。,比 多。,同学们跟老师一起数比多少,比,（ 多 ）,比,(少),和,（一样多）,我也会做了,1.在多的后面画,2.在少的后面画,3.在少的后面画,4.在多的后面画,少 多,同样多,实践与体验,1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女同学谁多？,比长短,比,（长）,比,（ 短 ）,1.,2.,我也会做了,比,（ 短 ）,1.,比,（ 长 ）,2.,实践与体验,1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。,比高矮,比,（矮）,比,（高）,比,（高）,比,（矮）,1.,2.,3.,4.,实践与体验,1.小组同学从矮到高排队。
4、,初稿：李 昕（北京教育学院宣武分院）,第一单元：准备课,核稿：李燕燕（北京教育学院宣武分院）,比多少,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、听故事回答问题。,二、创编数学小故事,二、创编数学小故事,二、创编数学小故事,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,三、看图标注多、少和同样多,自行车和运动员比，谁多？谁少？,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少。
5、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.1 比多少 第1单元 准备课 人 教 版 小 学 数 学 一 年 级 上 册 1、通过这节课的学习，小朋友们们应熟练掌握比较大小的方法和技巧。 2、应该做一个有心的小孩儿，试着和小伙伴们一起说一说身边事物的多与少 学习目标 三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖 最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬 砖，干得。
6、% ! ! ! ! !“ “! %& !“! ! # ! $ ! %&! ! “ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # “ “ !“ #$%& ?& % # ! -=?& % # ! #&A&A&BC# ! ! ! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # “。
7、第1单元 准备课,2 比多少,1,学习目标,2.会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。,1.知道同样多、多、少的含义。,3.会用数学语言描述生活中物体的多少关系。,2,数一数,1. 数一数：从1数到10；再从10数到1。,复习导入,2.请你说说这是几？,3,9,1,6,2,7,4,10,5,3,情景导入,你看到了什么？,它们的数量各是多少？,4,探索新知,在图中，哪些物体是一样多？,5,探索新知,一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。,同样多,小兔和砖同样多,4,4,6,探索新知,小猪比木头少,或,3,4,少,多,木头比小猪多,7,探索新知,请你从图中找出任意两样东。
8、第1单元 准备课,2 比多少,1,学习目标,2.会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。,1.知道同样多、多、少的含义。,3.会用数学语言描述生活中物体的多少关系。,2,数一数,1. 数一数：从1数到10；再从10数到1。,复习导入,2.请你说说这是几？,3,9,1,6,2,7,4,10,5,3,情景导入,你看到了什么？,它们的数量各是多少？,4,探索新知,在图中，哪些物体是一样多？,5,探索新知,一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。,同样多,小兔和砖同样多,4,4,6,探索新知,小猪比木头少,或,3,4,少,多,木头比小猪多,7,探索新知,请你从图中找出任意两样东。
