1、2019 中考物理复习专题讲座 - 牛顿第一定律、二力平衡、力的合成 专业， 才能做得更好！资深物理老师 赵平业本次主题 2019 中考物理复习专题讲座 - 牛顿第一定律、二力平衡、力的合成 本次课涉及 知识点 罗列1、 理解牛顿第一运动定律的含义，会用其解释有关现象。2、 会用实验法探究二力平衡的条件，能判断出属于平衡的力。3、 了解力的合成，知道合力于分力的区别，会计算同一直线上合力大小，并明确合力的方向。同学们，我们在上一讲中讨论了初中力学的基础知识，引入了重力、弹力、摩擦力的概念，我们本次课主要来讨论力与运动的关系，分析近几年各地中考考卷可知，本模块考分一般在 4-8 分，如果把探究牛
2、顿第一运动定律或探究二力平衡的条件作为实验题来考查，分值就会高一些；如果不把牛顿第一运动定律作为实验题考查，分值也在 3 分左右。本讲内容主要考查的是初中生对牛顿第一运动定律的理解，会用二力平衡知识解决有关问题。比如考查牛顿第一运动定律的实验方法与猜想过程，利用惯性知识解释有关现象等；关于二力平衡知识的应用，主要用作图或判断。同一方向力的合成，考试能够把握就行。下面我们采取七步教学法，引导大家对本讲知识点的梳理，希望广大考生轻巧拿到高分。特别说明：烦请老师在打印给学生之前，删除本学案中的答案部分。1、基础点睛1、理解牛顿第一运动定律：一切物体，在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速运动状态，叫
3、牛顿第一运动定律。上述的“没有受到外力作用”需要正确理解，实际当中不受外力的物体少见，这里指的是受到平衡力的作用，外力作用相互抵消，相当于没有受到外力。在平衡力的作用下，物体都有保持静止或匀速运动状态的性质，这样理解第一定律就行。牛顿第一运动定律，不是完全用实验可以证实的，它必须用实验+推理的方法，如右图所示：从同一高度滑下的小车，在粗糙的毛巾平板上滑行的距离最短，在光滑的玻璃平板上滑行的距离最长，由于绝对光滑的平面是没有的，因此可以猜想：如果小车在足够长、绝对光滑的平板上滑行，它就会永远永远的运动下去。2、惯性：牛顿第一运动定律也叫惯性定律，但我们必须正确的理解惯性：在外界的条件突然发生变化
4、时，原来运动的物体任然保持运动状态；原来静止的物体任然保持静止状态，可以简单记忆为：原动者任动，原静者任静。我们要学会用惯性解释现象：例：古代的战争中会用到绊马索，飞奔的马，马蹄遇到绳子时，马为什么会立即倒下？答案：马原本是飞奔的，当蹄子遇到绳子时立即停止，由于惯性的存在，马的身体仍然保持向前运动状态，所以会摔倒。（不能讲由于惯性的作用）。任何物体都存在惯性，惯性的大小只能用质量来度量，必须要记住！3、平衡力：一个物体受到两个力的作用，如物体任然保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体所受的两个力是一对平衡力，也叫二力平衡。如右图所示，电灯受到向上的拉力与它受到向下的重力，就是一对平衡力，因此
5、，电灯保持静止状态，符合于牛顿第一运动定律。探究二力平衡的实验是重点实验，考卷中出现的几率很大，希望同学们能够重视。如右图是常规的实验装置图，需要明确四点：（1）、由于左右两个力作用在同一个物体上，所以说必须同体；（2）、由于两个钩码重力相等，对物块的拉力也相等；（2）、由于从物块的左右两端同时拉 所以说必须反向；（4）、如上装置，如果把物块调整一个角度，放手时物块就会运动，只有两个力作用在同一直线上才会静止。综合上面所述，可以归结二力平衡的条件是八个字：同体、等值、反向、共线。4、同一直线上两个力的合成：在初中阶段，我们主要把握的是同一直线上的两个力的合成，如下图所示，可以归纳为：同向相加方
6、向不变；反向相减方向与大力相同。对于不同直线上的力的合成，我们中考生只需要了解，不要求计算。二、夯实小练：同学们，上面给你们讲解了本讲的基础知识点，你是否把握透彻了呢？来上几题，小练一把吧。1、关于运动和力的关系，下列说法不正确的是( )A物体不受外力时，运动状态不变B物体不受外力时，就会静止C物体的运动状态发生改变时，一定受到了外力作用D力是使物体运动状态发生变化的原因答案：D；本题主要考查我们对牛顿第一运动定律的理解，我们要明确的是;不论什么物体，不管是否受力，都存在惯性。2、下列事例中，不能用惯性知识解释的是 ( )A实心球被抛出后继续向前飞行B司机在开车时必须系好安全带C踢出去的足球在
7、地面上越滚越慢D在匀速行驶的列车上，小明竖直向上跳起后仍然落回原处答案：C；ABD 三个选项都是由于存在惯性的原因，对于 C 选项，足球越来越慢的原因是受到阻力，改变了它的运动状态，速度越来越小，直到停止下来。3.关于二力平衡的说法错误的是（ ）A.一个物体只受两个力的作用，若该物体处于匀速直线运动状态，这两个力一定是平衡力B.只要两个力的三要素完全相同，这两个力就一定是平衡力C.一个物体只受两个力作用，若该物体处于静止状态，这两个力一定是平衡力D.在两个平衡力的作用下，物体可能处于静止状态或匀速直线运动运动状态答案：B；解析：A,一个物体只受两个力的作用，若该物体处于匀速直线运动状态，这两个
8、力一定是平衡力，故 A 正确；B、两个力的三要素完全相同，则说明方向也相同，故不可能是平衡力，故 B 错误；C、一个物体只受两个力作用，若该物体处于静止状态，这两个力一定是平衡力，故C 正确；D、在两个平衡力的作用下，物体可能处于静止状态或匀速直线运动运动状态，故 D正确。4、下图所示的两个力中，是一对平衡力的是 ( )答案：B；此题考查我们对二力平衡条件的理解，严格对照那四个条件，符合的就是一对平衡力，因此选 B.三、经典呈现：为了让广大考生对本次课程所涉及到的知识点进一步了解，我们收集了近两年的经典题目，主要是考卷中的压轴题，展示给广大考生，开拓我们的视野。1、（图表信息题）重力相同的 a
9、、b 两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的 st 图象分别如图甲、乙所示，则在图象描述的运动过程中（ ）A. 它们都做匀速直线运动B. a 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力C. b 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D. 前 6 秒内，a 货物运动的平均速度小于 b 货物运动的平均速度答案 D；解析：A、甲图中路程和时间成正比说明甲做匀速直线运动，乙图中路程和时间的比值变小说明不做匀速直线运动，故 A 不正确；B、a 货物匀速直线运动，受到的重力和钢索对它牵引力是一对平衡力，故 B 不正确；C、b 货物不是匀速直线运动或静止状态，所以所受重力和钢索
10、对它的牵引力不是一对平衡力，故 C 不正确；D、由图象可知：前 6 秒内，sa0.4m，sb0.6m，所以根据 vs/t 可知 a 货物运动的平均速度小于 b 货物运动的平均速度，故 D 正确。2、利用下图所示器材进行“探究二力平衡的条件”实验。（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力_。（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片_，释放时观察其是否保持平衡。（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件
11、是_。（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是：卡片的重力_忽略。（选填“可以”或者“不可以”）解答：（1）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，对小卡片的拉力相等，小卡片平衡；（2）为了验证两力是否在同一直线上，保持卡片两边所受的拉力不变，用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；（3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧 钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体 上；（4）由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以选用轻质小卡片目的是忽略卡片重力对实验的影响。
12、答案：（1）相等；（2）旋转；（3）作用在同一物体上；（4）可以。3、如图所示，木块 A 与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行。请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图。答案如上图；解析：（1）小车突然减速后，木块相对于平板向前滑动；（2）木块受重力 G、支持力 F、摩擦力 f 作用，示意图如图所示。四、思维拓展为了让广大考生检测自己对本次所讲的知识点理解情况，下面列出了几题，让同学们自己去做，拓展我们的思维，看看自己是否能够把握经典的题型，这对完成考卷中的压轴题大有好处。1.起重机吊着重物，重物受到重
13、力 G 和钢丝绳的拉力 F 作用，关于 F 和 G 的关系，下列说法中不正确的是（ ）A.重物静止在空中时 FGB.重物匀速上升时 FGC.重物匀 速下降时，FGD.重物加 速下降时，FG答案：B；解析：A、重物静止在空中时，重物受的重力和钢丝绳的拉力是一对平衡力，大小相等 FG；B、重物匀速上升时重物受的重力和钢丝绳的拉力是一对平衡力 FG 故 B 错误，符合题意C、重物匀速下降时重物受的重力和钢丝绳的拉力是一对平衡力 FG 故 C 正确；D、重物加速下降时重物受的重力大于钢丝绳的拉力 FG，故 D 正确。2.如图所示，质量分别为 M 和 m 的两个物体 A 和 B（Mm）将它们分别放在水平
14、且光滑的很长的车板上，车以速度 v 向右运动，当车突然停止运动时，则（ ）A.两物块都立即静止B.B 物块运动得快，A 物块运动得慢，B 将撞上 AC.B 物块运动得慢，A 物块运动得快，两物块间距离加大D.两物块都以原来的速度 v 水平向右运动，它们之间距离保持不变答案;D;解析：车板光滑，没有摩擦力。小车停止后，水平方向上，两物体不受力，由于惯性仍会保持原来的速度向右运动，所以小车停止后，它们之间的距离会保持不变，不会相撞。故选 D。3、下列说法正确的是（ ）A.放在水平桌面上的书，它对桌面的压力和它受到的重力是相互作用力B.人用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力小于摩擦
15、力C.放在水平桌面上的书，它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力D.竖直向上抛出的小球，上升时受到的合力小于下降时受到的合力答案：C；解析：放在水平桌面上的书，它对桌面的压力和它受到的重力方向是相同的，因此不是相互作用力，A 错误；人用水平方向的力推静止在地面上的桌子，桌子没动是因为推力等于摩擦力，B 错误；放在水平桌面上的书，它受到的重力和桌面对它的支持力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，C 正确；竖直向上抛出的小球，上升时受到五、考点梳理本讲为初中物理知识架构中力与运动关系的基础知识，考分一般在 4-8 分，很有可能出现的实验探究题有二：（1）牛顿
16、第一运动定律的实验推理题；（2），探究二力平衡条件的探究题；当然不会把这两个探究同时作为实验题来考察，但只要出现一个，考分就会偏高。对于我们考生而言，既然出现的频率较大，就得认真复习，点滴也不能放过，下面分析一下此讲所涉及的考点吧。 1、考查对牛顿第一运动定律的一般理解：本考点主要是以选择题、填空提的形式考核一般在 2-3 分，只要我们能够正确理解牛顿第一运动定律，是不会丢分的。2、作用力与反作用力的考查：本考点一般是以选择题的形式考核，如右图所示，静止的电灯，有一对平衡力，也有一对作用力与反作用力，如：电线对电灯的拉力与电灯对电线的拉力属于作用力和反作用力，往往在答题时容易混淆。3、研究近两
17、年各地的中考题可知，把探究二力平衡的条件的实验作为实验题来考核，出现的频率较高，而且分值都在 5 分左右，大家要留意了。4、同一直线上两个力的合成，也常常在中考试卷中出现，只要记住上述的规律，一般都能拿到满分，不会太难。特别说明，新课标中并没有要求初中生把握互成角度（0180）区间的力的合成，只要知道 F 合 F1+F2就行，如右图，合力不等于两个测力计的示数之和。六、真题检验：亲爱的同学们，上面我们对本讲的考点进行了梳理，下面我们再来看看近两年中考对上述的知识点是怎么考的吧，请你动笔做一下，顺利通过一次检验吧！1、(2017 中考题）如图 1116 所列情形中，二力平衡的有（ ）答案：B、D
18、;解析：本题只有严格对照二力平衡的四个条件就行，A 选项不是作用在同一物体上，不选；B 选项符合条件；C 选项大小不等，不选；D 选项虽说是斜拉，但符合条件，正确。2（2017 中考题）对于牛顿第一定律的看法，下列各观点正确的是（ ）A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以不能肯定牛顿第一定律是正确的C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在实验事实的基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律D验证牛顿第一定律的实验做不出来，但随着科学技术的进步，总有一天可以用实验来验证答案：C;解析：此题考查我们对牛顿第一运动定律的理解，应该明确，用实验
19、加科学推理的方法得到，因此 A、B 错误，由于实际中永远没有绝对光滑的平面，因此牛顿第一定律永远不可能完全用实验的方法得到，所以 D 是错误的。3.如图所示，小明遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。如果绳子重力不计，下列说法错误的是（ ）A.小明所受的合力为零 B.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力C.小明一定是受到非平衡力的作用 D.小明的运动状态是不变的答案：C;解析：因为小明静止不动，所以小明受的力一定是平衡力，故合力为零。小明拉绳子的力与狗拉绳子的力是一对平衡力，因为它们大小相等、方向相反、作用在同一条直线上并且作用在同一个物体上。小明静止不动，所以小明受的力一定是平衡力。小
20、明的运动状态是不变的，正确，因为小明受平衡力的作用。4、（2018 中考题）小明在探究“二力平衡的条件”的实验中，采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你提出对此实验的改进措施：答案：（1）匀速直线运动（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；将木
21、块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力解析：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用。（2）小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力。要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面等。七、易错点拨纵观近几年的中考题，运动与力这部分考分占得比例多少不同，但对这部分知识考查中，命题老师很容易出易错题，下面我们来分析几例，希望广大考生要特别警惕，答题过程中不能丢分哟。 误区一：误把牛顿第一运
22、动定律中的“没有受到外力”当成物体完全不受力，导致答题出错，我们只有能够正确理解为受力平衡，相当于没有受到外力就行。误区二：对力与运动的关系把握不准确，要明确力是改变物体运动状态的原因，但物体有时虽说只受一个力，但由于惯性，运动轨迹不一定和力的方向完全一致，如下面的例题： 例：若小球在运动过程中只受到力 F 的作用，且运动过程中力 F 始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是 （ ）A B C D答案：D，从 D 图中可见，F 竖直向上，而运动轨迹是水平向右的直线，说明运动状态不变，应该受到平衡力的作用；题目中明显说到只受一个力 F 的作用，不是平衡力，因此这种现象不存在的，故选
23、 D.误区三：对任何物体任何时候都有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关理解不透，造成丢分，看下面的例子。（中考题）下列关于惯性的说法正确的是A.高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性答案：C；同学们很容易选 A 或 D.这是容易出错的地方；不能理解速度大惯性也大；太空中的宇航员会失重，但不会失去惯性，故选 C。误区四：对二力平衡的条件判断不准，误把作用力与反作用力当成一对平衡力,请看下面的例子：例：（中考题）书放在桌面上，下列几对力属于平衡力的是( )A书受到的重力和书对地球的吸引力B书对桌面的压力和桌面对书的支持力C书对桌面的压力和书受到的重力D书受到的重力和桌面对书的支持力答案：D；解析;部分同学可能会选择 C，但这是作用力与反作用力，当我们核对二力平衡的四个条件时，发现这两个力是分别作用在书和桌面上，因此不能选。平时做题谨慎，考试零失误！
