1、,4.曹冲称象,人教版 二年级上册,教学目标,1.认识14个生字，会写10个生字。（重点） 2.熟练地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。（重点） 3.说说为什么曹冲称象的办法好。 （难点）,第一课时,谜语导入,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,学习生字,曹,co chng,想一想：为什么曹冲要称大象？ 他是怎么称的？,称,曹,自主识字,柱,论,员,议,称,co chng yun gn,zh y ln,根,重,自主识字,线,量,秤,止,杆,zhng gn chng kn,xin zh ling,砍,识字方法,1.“加一加”识字：日+一+里=量 亻+到=倒 石+欠=砍禾+平=枰
2、 木+干=杆 千+里=重 讠+义=议口+贝=员 禾+尔=称 一+曲+日=曹 木+主=柱2.独体字：止3.左右结构：线（与丝有关，带“纟”）、割（ 与刀有关，会伤害人，带“刂” ）、论（与语言有关，带“讠”）。,识字拓展,称重 官员 柱子 议论 砍树 割开 画线 下沉 一杆大秤zhng称重 重量 ling量体温 思量 重 量chng重来 重新 ling重量 量词,称,指导写字,岁,然,秤,船,杆,chng zh d gn chng,zu su zhn chun rn rn,做,底,站,柱,指导写字,底：着重注意广字里面的“ 氐”的书写。 岁：山+夕 站：注意左边“立”的书写，“立”的最后一笔是提
3、。 然：左上面不是“夕”，不要忘记“犬”字的那一点。,板书设计,曹冲称象 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然,课时作业,一、汉字加法我能行。禾+ 平（秤） 木+ 千（杆）子（季） 主（柱） 二、我会给多音字组词。重 zhng （称重） 量 ling（量体温）chng （重来） ling（重量）,第二课时,称,复习导入,岁,然,秤,船,杆,chng zh d gn chng,zu su zhn chun rn,做,底,站,柱,解读课文：第1段,想想是谁称的象，为什么称象？ 找出称象的时间、大象的来历和看大象的人物。,在脑海中想象大象的样子，并把描述大象的句子画出来。 “身子像一堵墙，腿像四根
4、柱子。”这句话说明了什么？,解读课文：第2段,称象方法： 造一杆大秤； 把大象宰了，割肉称。 曹操听了这些官员的话以后有什么动作？（直摇头） 积累句式：“有的有的也有的”,解读课文：第3段,七岁的曹冲是采用什么办法称象的？ 象上船给船画线象上岸石头入船齐线称石头，知象重 说一说曹冲称象不明白的地方。 比一比曹冲称象的办法比官员的办法好在哪里？,解读课文：第4段,1.曹冲说完称象的办法后，曹冲的动作和表情是什么？ （微笑点头，开始吩咐别人称象。） 2.称象的时候曹冲几岁？（七岁） 3.读一读，比一比。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子才曹冲七岁。 4.我们应该向曹冲学习什么？（观察仔细，敢于发言
5、）,解读课文：第5段,角色扮演,上台分角色扮演曹冲称象，注意人物的动作、说话的语气。,拓展活动,课后，在父母的帮助下采用曹冲称象的办法称一称家里东西，如苹果、白菜等。,板书设计,曹冲称象官员：造大秤 宰大象曹冲直摇头曹冲：象 船 画线 石头曹操微笑点头,课时作业,一、我会填量词。一（头）大象 一（堵）墙 四（根）柱子 一（棵）大树一（条）线 一（块）肉 一（艘）大船 一（杆）大秤 二、我会称象。（ ）赶象上船，装石头上船，使水面与划线处重合。（ ）看船下沉多少，沿水面画线。（ ）称石头，知象重。（ ）把大象赶到一艘大船上。,课时作业,三、我会写句子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”（到底）春雨到底是什么颜色的呢？,
