1、江雪同步训练一、基础题1我能辨别下列形近字，并组词。径_ 蓑_经_ 衰_答案：小径|经过|蓑笠|衰败解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2. 我能辨别下列形近字，并组词。钓_ 踪_钩_ 棕_答案：钓鱼|鱼钩|行踪|棕色解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3. 解释词语意思绝_ 径
2、_答案：完，尽|小路解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。4. 解释词语意思踪_ 孤_答案：脚印，踪迹|孤独，孤单解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。5. 第三、四句中最生动传神的字是什么字？为什么？请结合全诗简析？答案：最生动传神的是“独”字。 “独”是“独自” 、 “一个”的意思。千山耸立
3、，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。 “独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。解析：分析：这一题考查的是“诗眼”。结合诗中“绝”、“灭”、“孤”等，找出“独”并不难。但在答案中一定要体现出“结合全诗简析”这一要求，解答出“独”的背景及其作用。点评：积累诗歌名句及相关的故事。人物、情节等。6 诗人柳宗元借寒江独钓的渔翁抒发了怎样的心情？答案：抒发自己孤独郁闷的心情。解析：分析：联系诗人个人的遭遇，这里借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌
4、进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。7. 比一比，组词语。笠_ 孤_立_ 狐_答案：斗笠|站立|孤独|狐狸解析：分析：此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音，在组词。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。8. “鸟飞绝”“人踪灭”是什么意思？答案：“鸟飞绝”“人踪灭”说明没有鸟、人的痕迹。解析：分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、
5、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。点评：要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词；更要学会从借景抒情、托物言志、虚实结合等手法角度来对诗词进行赏析。9. 前两句诗让我们感受到 ，后两句则体现了诗人 的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人 的人格化身答案：茫茫冰雪|孤独、寂寞|不屈精神和孤独情怀解析：分析：江雪描绘了一副寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，千山对万径，灭对绝，后两句写的是诗人，流露诗人凄清、孤独的心境。这位渔翁正是诗人不屈精神和孤独情怀的化身。点评：正确把握人物形象，首先要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特
6、征、作者的政治主张、具体的创作背景等。10. 划分句子朗读节奏。（只划一处）万径人踪灭答案：万径/人踪灭解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后
7、再集中分析难断的句子。11. 根据意思写诗句。所有的小路，都没有人的踪影： 所有的山上，都看不到飞鸟的影子： 答案：万径人踪灭|千山鸟飞绝解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“踪”“绝”“径”等。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。12. 按要求默写。（在）孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁： 一个老头在江边钓鱼： 答案：孤舟蓑笠翁|独钓寒江雪。解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字
8、的写法，如“蓑笠”“钓”等。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。13. 这一首五言绝句，它描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深。请同学们分析：这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同？答案：“柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、 “独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。解析：分析：两首诗的写作背景不同，作者经历也不同，诗歌的风格也不会相同。点评：此题概括题要看清答题要求，学习中对作品中的一
9、些重点语句要深入理解，加强记忆。14. 江雪是_代诗人_的一首五言（ ） 。答案：唐|柳宗元|五言绝句解析：分析：积累记忆常见作家朝代、称号、作品及风格流派特色。点评：此题概括题要看清答题要求，积累著名作家作品，加强记忆。15. 划分句子朗读节奏。（只划一处）千山鸟飞绝答案：千山/鸟飞绝解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨
10、的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。16. 解释词语意思舟_ 翁_答案：小船|老头解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。17. 根据拼音写汉字g_jng _wng_答案：孤|径|翁解析：分析：此题考查对拼音的掌握。写拼音时注意声母韵母声调的书写。点评：此题考查重点字的字音辨析。
11、对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。18. 试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答案：在这样一个寒冷寂静的环境里，那老渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人本人的思想感情的寄托和写照。解析：分析抓住“孤”“独”“寒”等诗眼分析“蓑笠翁”这一形象。而正确把握人物形象，首先要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。点评：此题考查重点字的字音辨析
12、。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。19. 这首诗前两句描绘了_的环境。答案：寒冷|寂静|（或冷峭）解析：分析：解答这道题，应从整体上把握诗歌的内容，扣住“江雪”分析环境。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。20.这首诗用 的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。答案：烘托解析：分析：首先，诗人用“千山” 、 “万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”
13、的画面作陪衬。描画出一个独钓江雪的渔翁形象。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。21. 翻译句子孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪答案：只有在江上的一只小船里有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。点评：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。22.给加粗字选择正确
14、的意思（）万径人踪灭A不再存在 B.停止燃烧或发光 C.使熄灭答案：A解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。23. 给加粗字选择正确的意思（）千山鸟飞绝A断B.绝迹，不存在C.死D.达到极点的答案：B解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。二、诗歌鉴赏24. 这首诗表现了诗人作者怎样的思想情怀和生
15、活态度？答案：表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。解析：分析：一个寒冷寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。25. 翻译句子：千山鸟飞绝，万径人踪灭。答案：四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有。解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。点评：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。
