1、,第 1 课时 有余数的除法,第 一 单元 有余数的除法,1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数的除法的含义。 2 .通过具体情境，体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。 3 .体会有余数的除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。,学习目标,35 2536 4684 124 204 164,15,18,2,5,10,24,3,4,复习导入,分铅笔,把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？,每人分3支、4支、5支呢？,10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给几人？,10支铅笔，每人分3支，可以分给3人,还剩1支。,10支铅笔，
2、每人分4支，可以分给2人,还剩2支。,10支铅笔分给小朋友，每人分4支，可以分给几人？,10支铅笔，每人分5支，可以分给2人,正好分完,10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几人？,你能把每次分的结果记录下来吗？,5,3,2,1,2,2,把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。,10 3 3 (人) 1 (支),认识有余数的除法,10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。, 余数,10 3 3 (人) 1 (支),余数是总数中的一部分，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。,认识有余数的除法,10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，
3、还剩1支。, 余数,你能把每次分的结果记录下来吗？,2,1042(人)2(支),1052(人),正好分完,1,1033(人)1(支),正好分完,分完后还有剩余,5,3,2,2,1025(人),读作：10除以3等于3余1。, 余数, 除 数, 商, 被除数,认识有余数的除法,10 3 3 1,13 3 3 4,易错提醒,错误解答,正确解答,13 3 4 1,圈一圈，填一填，及时巩固,1. 17个 ，2个2个地圈。,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,8,1,8,1,学以致用,圈了（ ）组，剩下（ ）个。,7,2,7,2,2. 23个 ，3个3个地圈。,学以致用,(1) 分别用12根、13根、14根、15根、16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你动手摆一摆。,(2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？,用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。,学以致用,在有余数的除法中，余数都比除数小。,学以致用,你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,如果用这些小棒摆 呢？,2,2,2,2,5,1,5,1,4,3,4,3,2,2,4,3,3,4,2,2,通过这节课的学习，你学会了什么？ 有哪些收获？说给同学们听听。,课堂小结,
