1、2017-2018 学年安徽省黄山市八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。1（8 分）古诗文默写。（1） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（2） ？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（3）八方各异气， 。（曹植梁甫行）（4）角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行）（5）文帝日：“磋乎， !（司马迁史记）（6） ，星河欲转千帆舞。（李清照渔家做）（7）聚室而谋口：“ ，指通豫南，达于汉阴，可乎？“（愚公移山）（8）山随平野尽， 。（李自渡荆门送别）2（6 分）阅读下面的文字，完成下列各题。比漓江还美、比三峡还秀的新安江，与掩映其问的粉墙黛瓦的古村落、古民居交相辉映，被誉为“画里青山，水中乡村”。迤逦秀
2、丽的新安江千曲万绕于深山幽谷之间，水流或奔腾直泄，或一平如镜。深水静流，才蕴含着巨大的能量；浅滩喧叫，才彰显着独特的个性。泛舟江中，则见江水映衬着两岸的青山、村舍、塔桥。远处村落里一缕青烟随风飘起，使本来遥不可及的那片 zhn 蓝也变得那么低、那么近。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。蕴含 zhn 蓝（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（3）“迤逦”的意思是： 。3（3 分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）埃德加斯诺在红星照耀中国中，刻画了很多人物形象，其中一家被灭口 66 人、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工是 。（2）在昆虫记中，法布尔称赞
3、 的建筑才能，认为在这一点上，它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。全书充满了 的情怀。三、标题4（8 分）八年级某班准备开展“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与。2017 年 6 月 10 日是我国第 12 个“文化遗产日”，主场城市活动在河南省洛阳市举办。今年“文化遗产日”的主题是：文化遗产与“一带一路”。五条口号是：保护文物，人人有责；“一带一路”新舞台，文化遗产活起来；保护文化遗产，擦亮中国名片，讲好中国故事；传承民族文化，弘扬中华遗产；相约古都洛阳，感受华夏文明。（1）划线句于有语病，请提出修改意见。（2）结合今年“文化遗产日”主题，请为学校设计一条标语。（3）根据下面的材料，
4、从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下匀画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴澎剪、图案剪等。（4）请写出一项你身边的文化遗产。二、阅读。5（16 分）枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英! 叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，
5、手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至
6、今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花
7、、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了 移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层
8、叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015 年 9 期，有删改）（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。6（13 分）阅读未来，木星会取代太阳吗？未来，木星会取代太阳吗？在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。它的体积和质量分别达到了地球的 1320 倍和 3
9、18 倍。不过，除此以外，木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。也许你并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。分别于 1972 年和 1973 年发射的“先驱者”10 号与 11 号飞船探测的
10、结果显示，液态氢构成了整个木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。前苏联科学家齐巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到 30000之高，热核反应还在其内部继续进行。那么，我们不禁要问一个严肃的问题：未来，木星会渐渐取代太阳吗？正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。木星不仅把自己的引力能转换成热 能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。30 亿
11、年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。虽然时间还很远，但人类不得不面对一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。（选自探索与发现2016 年第 5 期，略有改动）（1）请用简洁的语言概括木星的主要特征。（2）为什么说木星会渐渐取代太阳？（3）文章第段划线句用了什么说明方法，有什么作用？（4）请分析第段画线句中“很可能”能去掉吗，为什么？7（16 分）富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，
12、戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威式不能屈。此之谓大丈夫。”（1）解释下列句中加点字的意思。父命之 丈夫之冠也 以顺为正者 与民由之 （2）翻译下列句子。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3）孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”文中哪句话与这句话的意思相近。（4）孟子心目中大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，请按序各举一例。三、作文。8（30 分）成长的路上，我们的心弦常常被身边的点点滴滴所拨动。如朱自清
13、笔下的背影、苏轼笔下的承天寺月景、吴均眼前的富春江山水，甚至一个不经意的动作、一个鼓励的眼神、一句温馨的祝福都在不经意间拨动着我们年轻而敏感的心弦。那一刻，美妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的感悟，瞬间流遍全身请以“ ”拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。提示与要求：先将题目补充完整，然后写作。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。文中不要出现真实的地名、人名、校名、班级等，否则会被扣分。考虑到内容的充实，字数不要少于 600 字。2017-2018 学年安徽省黄山市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。1（8 分）古诗文默写。（1） 东风不与周郎便 ，铜雀春
14、深锁二乔。（杜牧赤壁）（2） 日暮乡关何处是 ？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（3）八方各异气， 千里殊风雨 。（曹植梁甫行）（4）角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫 。（李贺雁门太守行）（5）文帝日：“磋乎， 此真将军也 !（司马迁史记）（6） 天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞。（李清照渔家做）（7）聚室而谋口：“ 吾与汝毕力平险 ，指通豫南，达于汉阴，可乎？“（愚公移山）（8）山随平野尽， 江入大荒流 。（李自渡荆门送别）【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不
15、要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）东风不与周郎便（重点字：郎）（2）日暮乡关何处是（重点字：暮）（3）千里殊风雨（重点字：殊）（4）塞上燕脂凝夜紫（重点字：燕）（5）此真将军也（重点字：也）（6）天接云涛连晓雾（重点字：晓）（7）吾与汝毕力平险（重点字：汝）（8）江入大荒流（重点字：荒）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（6 分）阅读下面的文字，完成下列各题。比漓江还美、比三峡还秀的新安江，与掩映其问的粉墙黛瓦的古村落、古民居交相辉映，被誉为“
16、画里青山，水中乡村”。迤逦秀丽的新安江千曲万绕于深山幽谷之间，水流或奔腾直泄，或一平如镜。深水静流，才蕴含着巨大的能量；浅滩喧叫，才彰显着独特的个性。泛舟江中，则见江水映衬着两岸的青山、村舍、塔桥。远处村落里一缕青烟随风飘起，使本来遥不可及的那片 zhn 蓝也变得那么低、那么近。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。蕴含 yn zhn 湛 蓝（2）文中有错别字的一个词是“ 一镂 ”，这个词的正确写法是“ 一缕 ”。（3）“迤逦”的意思是： 形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转曲折连绵。也有渐次、逐渐等意思 。【分析】第一题考查字音字形。第二题考查查找错字并改正。第三题考查词语释义。【解答】（1
17、）本题考查字音字形。第一个字读作 yn，第二个字写作湛。（2）本题考查查找错字并改正。细读材料可知，“一镂“应写作“一缕“。（3）本题考查词语释义。迤逦是一个汉语词语，读音为 y l，亦作“迤里“或“迤逦“，形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转曲折连绵。也有渐次、逐渐等意思。答案：（1）yn；湛。（2）一镂；一缕（3）形容唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转曲折连绵。也有渐次、逐渐等意思。【点评】第一题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。3（3 分）运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。（1）埃德加斯诺在红星照耀中国中，刻画了很多人
18、物形象，其中一家被灭口 66 人、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工是 徐海东 。（2）在昆虫记中，法布尔称赞 黄蜂 的建筑才能，认为在这一点上，它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。全书充满了 敬畏生命 的情怀。【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著文学常识及内容的把握，红星照耀中国又名西行漫记是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。在这部作品中，刻画了很多人物形象，其中一家被灭口 66 人、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工是徐海东。（2）本题考查名著文学常识及内容的把握，法布尔昆虫记所介绍的黄蜂，在建筑巢穴方面有极高
19、的智慧，它们的巢都是由一个一个的精巧的小房子组成的，做得非常精美。答案：（1）徐海东（2）黄蜂 敬畏生命【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。 作品主题及现实意义。三、标题4（8 分）八年级某班准备开展“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与。2017 年 6 月 10 日是我国第 12 个“文化遗产日”，主场城市活动在河南省洛阳市举办。今年“文化遗产日”的主题是：文化遗产与“一带一路”。五条口号是：保护文物，人人有责；“一带一路”新舞台，文化遗产活起来；保护文化遗产，擦亮中国名片，讲好中国故事；
20、传承民族文化，弘扬中华遗产；相约古都洛阳，感受华夏文明。（1）划线句于有语病，请提出修改意见。（2）结合今年“文化遗产日”主题，请为学校设计一条标语。（3）根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下匀画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴澎剪、图案剪等。（4）请写出一项你身边的文化遗产。【分析】第一小题考查修改病句。第二小题考查拟写标语。第三小题考查从材料中提取信息。第四小题考查生活积累。【解答】（1）本题考查修改病句。细读划线
21、句可知，“传承民族文化，弘扬中华遗产“一句词语搭配不当，文化应是弘扬，遗产应是传承。据此修改即可。（2）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：传承文化遗产，构建和谐校园。不要求统一答案。（3）本题考查从材料中提取信息。根据“早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了“可知历史悠久。根据“日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。“可知取材广泛。根据“剪纸剪法上有阳剪，即留下匀画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴澎剪、图案剪等”可知剪法多样
22、。（4）本题考查生活积累，选择身边的一项文化遗产即可，不要求统一答案。答案：（1）将“传承“与“弘扬“互换位置。（2）传承文化遗产，构建和谐校园。（3）历史悠久；取材广泛；剪法多样。（4）黄山【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。二、阅读。5（16 分）枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英! 叶子的边缘已
23、露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的
24、枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月
25、亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了 移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？
26、在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015 年 9 期，有删改）（1）文章第段的描写突出了蒲公英什么特点？（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。【分析】本文采用借物抒情的写作手法，由冬日的午后我看到一棵极富生长态势的蒲公
27、英而想起了自己同样刚强坚毅的母亲，全文饱含深情，表达了对母亲的怀念和致敬。【解答】（1）此题考察了对文段主题的总结。从文段中的“冬日的午后”、“沁骨的凉”、“用尽全部的力，贴向地面，贴向地面”等语句，可以分析出答案：刚强坚毅（生命力顽强）。（2）此题考察了对作者情感的把握。因为本文的主题是写母亲，所以，文中的情感应该与母亲有关，第一处看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼；第二处为为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（3）此题考察了对语句的赏析。赏析句子时的格式为：此句运用了 xx 修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），回答此题可按照这种格式来回答。（4）此题考
28、察了结尾段落的作用。结尾一段结构方面的作用：1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文；内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力 5、引起读者的注意、思考。答案：（1）刚强坚毅（生命力顽强）（2 分）（2） 为母亲付出的艰辛而心疼；（2 分） 为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（2 分）（3）（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2 分），方法（1 分），
29、作用 1 分）（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。（2 分），方法（1 分），作用 1 分）（4） 由联想回到现实，在结构上与开头照应；（1 分）升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；（1 分）表达对母亲深深的思念。（ 1 分）【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。6（13 分）阅读未来，木星会取代太阳吗？未来，木星会取代太阳吗？在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。它的体积和质
30、量分别达到了地球的 1320 倍和 318 倍。不过，除此以外，木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。也许你并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。分别于 1972 年和 1973 年发射的“
31、先驱者”10 号与 11 号飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。前苏联科学家齐巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到 30000之高，热核反应还在其内部继续进行。那么，我们不禁要问一个严肃的问题：未来，木星会渐渐取代太阳吗？正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。木星不仅把自己的引力能转换成热 能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系
32、中与太阳相差无几的第二颗恒星。30 亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。虽然时间还很远，但人类不得不面对一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。（选自探索与发现2016 年第 5 期，略有改动）（1）请用简洁的语言概括木星的主要特征。（2）为什么说木星会渐渐取代太阳？（3）文章第段划线句用了什么说明方法，有什么作用？（4）请分析第段画线句中“很可能”能去掉吗，为什么？【分析】这篇文章开篇引出说明对象“木星”，接着介绍了木星的主要特点，然后介绍了木星会渐渐取代太阳的原因，最后展望未来。【解答】（1）本题考查的是
33、概括说明对象的特征，需要通读全文，找出相关语句，摘抄即可。根据第一段“它的体积和质量分别达到了地球的 1320 倍和 318 倍”可见木星体积和质量特别大；“木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源”可知木星能发光，有自己的能源；根据第三段“液态氢构成了整个木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放”提取概括即可。（2）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据第五段内容“木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。木星不仅把自己的引力能转换成热能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高
34、度”，据此即可提取原因。（3）本题考查的是说明方法，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。把木星比作“巨无霸”是打比方的说明方法，将木星的体积和质量和地球的进行对比，是作比较的说明方法；“1320 倍”“318 倍”是列数字的说明方法，然后根据说明方法的作用的答题模式解答即可。（4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答案：（1） 体积和质量大； 能犮光，有自己的能源； 由液态氢构成，无坚硬外壳； 主要通过对流形式释放能量。（2） 木星十分与太阳的构成方式十分相似
35、； 木星释放能量的方式与太阳一样； 木星的能量越来越大，热度越来越高。（3）用打比方、列数字、作比较的说明方法，形象而准确地说明了木星的体积和质量是行星中的“巨无霸”这个特点。（4）“很可能”说明从目前的发展趋势看，木星取代太阳的概率很大，但并不是绝对的，这体现了说明文语言的准确性。【点评】为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。7（16 分）富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸
36、侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威式不能屈。此之谓大丈夫。”（1）解释下列句中加点字的意思。父命之 教导 丈夫之冠也 行冠礼 以顺为正者 准则 与民由之 遵循 （2）翻译下列句子。一怒而诸侯惧，安居而天下熄。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（3）孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”文中哪句话与这句话的意思相近。（4）孟子心目中大丈夫的标准是
37、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，请按序各举一例。【分析】译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道。 至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威
38、武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：父亲教导。命，教导。句意为：男子举行加冠礼的时候。冠，行冠礼。句意为：以顺从为原则的。为，准则。句意为：便与老百姓一同前进。由，遵循。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：怒，发怒。而，
39、就。句意：发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。重点词语：居，居住。位，位置。句意：应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。（3）本题考查比较阅读的能力。“穷则独善其身，达则兼善天下”。意思是不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让人就是指百姓都能得到好处。孟子滕文公下何为大丈夫中”得志，与民由之；不得志，独行其道。“与这句话的意思相近。（4）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，正确理解这三句话的意思，然后从自己的日常积累中选择人物作答即可。答案：（1） 教导行冠礼准则遵循（2） 发起怒来，诸侯们都会
40、害怕；安静下来，天下就会平安无事。应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。（3）得志，与民由之；不得志，独行其道。（4）富贵不能淫：关羽，贫贱不能移：杜甫，威武不能屈：闻一多。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译； 5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉
41、语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。三、作文。8（30 分）成长的路上，我们的心弦常常被身边的点点滴滴所拨动。如朱自清笔下的背影、苏轼笔下的承天寺月景、吴均眼前的富春江山水，甚至一个不经意的动作、一个鼓励的眼神、一句温馨的祝福都在不经意间拨动着我们年轻而敏感的心弦。那一刻，美妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的感悟，瞬间流遍全身请以“ 你 ”拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。提示与要求：先将题目补充完整，然后写作。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。文中不要出现真实的地名、人名、校名
42、、班级等，否则会被扣分。考虑到内容的充实，字数不要少于 600 字。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文。“拨动我的心弦”是触动我的心灵的意思。空白处应补充是谁触动了我的心弦，可以是某一个，比如自己的亲人，朋友或是师长，甚至可以是一个陌生人。也可以某一个事物，比如一株在恶劣的环境里顽强生长的小草，一只在路边缓缓爬行的蜗牛等。本文应重点写出自己因为对方而发生的变化或成长。【文体选择】记叙文。【思路点拨】文首以题记的形式点明是谁拨动了我的心弦，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕对方与自身之间发生的故事来展开故事，重点刻画对方的形象，表现对方的品质对自己产生的影响。应采用以小见大的
43、写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】【例文】你，拨动我的心弦乘着音乐的翅膀翱翔，给予我心灵上的安慰！题记双眼无神的望着窗外，无所事事，已经不知道是第几次这样发呆了。学业上的屡次失败，彻底摧毁了我那残留的自信。“失败，是成功之母”，是真的吗？我知道，成功注定是要与我擦肩而过的。“Listen，感觉到没有，我的心脏停掉了节奏泪水曾经愤怒地掉落”这突然闯
44、进我耳朵里的音乐，是我的心紧紧地揪在一起。泪水，好像快成了家常便饭了吧！那一次不是伤心地哭？哪一次不是被挫折打倒后痛苦地哭？愤怒？我又能向谁发泄？“原地踏步过多久，在这新的起始点站着是我，关卡一一都击破，放弃在我字典没录入过”听到这不禁冷笑，我被无数次打败，无数次的又从原地爬起来，“在原地”已经呆了好长时间了吧！“放弃”不正在走近我吗？不言放弃，有多难，有几个人知道。现在的我很累、很烦就想要放弃，不要再傻乎乎的向着所谓的终点走去。“everyeveryeveryday，我创造的 history”可我又不想前功尽弃。“历史”真的会记载着属于我的故事吗？不想让上帝来操控我，那么我只有来主宰这个世界
45、！其实，也没什么可怕的不是吗？那么多次的失败我都听过来了，还会怕再多来几次吗？“倒数，归零后就会洗净了伤悲”。从头开始，从一开始就努力，我要坚信：我会成功。一切都归零只要失败“归零”，我不就有了信心了吗？也就是说，我还没失败过。“原地踏步过多久”听着这重复的歌词，带着一丝好奇打开歌手的资料。原来是六个与我相差不过七八岁的男生，他们付出了超出常人想象的努力和汗水，有了这样的成绩，创造了“历史”。他们为实现梦想而努力，我为什么不可以？也许我不懂音乐，我不过是平民小生一个，但是，是音乐是我振作起来。“放弃在我字典没录入过。”既然上帝没有抛弃你，那么，你为什么要自暴自弃呢？跟音乐一起跳动的心脏，不会停止！插上音乐的翅膀翱翔，“历史”给予我心灵上的安慰。【点评】本文“你，拨动我心弦的音乐”，取材新颖，作者对其颇有研究，运用起来轻松自如，精妙的语言，如“学业上的屡次失败，彻底摧毁了我那残留的自信”，与深远的境界、高昂的情调相得益彰。
