1、西陵区 2018 年秋季学期期末调研考试八年级语文试题解析（本试卷共 27 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟）考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。汉字（10 分）1. 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（_）多生怪柏，悬泉瀑布，飞sh（_）其间，清荣峻茂，良多趣味。 （选自三峡）这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐 翘（_）首而望 bng（_）息敛声的一刹那。（选自“飞天”凌空）（选自就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信）【答案】 (1). yn (2). 漱 (3). qio (4). 屏【解析】这
2、道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“漱”不要写成“簌”。2. 请把下面两个成语补充完整，并解释所填字的意思。油光可_ 意思：_； _ 精竭虑 意思：_。【答案】 (1). 鉴 (2). 照 (3). 殚 (4). 竭尽3. 会意字，指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。如“采”的意思就是手在树上，采摘东西。请你从下面四个字中任选一个，解释它的意思。裕 家 艳 泪【答案】裕：有衣有谷，富裕之家。家：上面有屋，屋中养猪。艳
3、：色彩丰富，鲜艳美丽。泪：眼睛流水，眼泪汪汪（意近即可）【解析】此题考查对会意字的理解。解答时要联系会意字的意义来思考。如：“裕”左边是“衣”， 右边是“谷”，有衣有谷，富裕之家。“泪”左边是水，右边是眼，眼睛流水，眼泪汪汪。4. 汉字大多数是形声字。形旁表字的意义,声旁表字的读音。改变一个字的形旁或声旁,还可以表示一个成语。如：恶哑（有口无心）。你能试着猜猜下面四组字分别表示什么成语吗？ 痛捅（_） 春奏（_） 记认（_） 湍而（_）A 舍己为人 B 偷天换日 C 手到病除 D 山穷水尽【答案】 (1). C (2). B (3). A (4). D【解析】本题考查学生根据汉字的字形变化猜成
4、语的能力。汉字大多数是形声字。形旁表字的意义,声旁表字的读音。根据“痛”到“捅”的偏旁变化可以想到成语“手到病除”根据“春”到“奏”下半部字形的变化想到成语“偷天换日”，根据“记”到“认”的声旁变化想到成语“舍己为人”，根据“湍”到“而”的变化想到“山穷水尽”。5.文学名著积累 读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基本要求.但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考.初中三年,你一定在老师的指导下读了不少课外好书.下面请你做一个简要的读书札记. 书 名 作 者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示【答案】 读书札记就是读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体
5、会,随时随地把它写下来的一种文体. 答案:三国演义 罗贯中 诸葛亮 (前三个空共 1 分) 一个人不仅要有智慧,还要善于用人.(意思对即可)【解析】本题要求根据所学名著,写一个简要的读书札记,其实是一道语言运用题目.阅读（60 分）6. 根据提示，将下面诗文补充完整：（1）树树皆秋色，_。 （2）乱花渐欲迷人眼，_。（3）_， 志在千里。 （4）_， 松柏有本性。（5）柴门何萧条，_。（6）记承天寺夜游中的“_，_、_，盖竹柏影也”描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。（7）崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_，_。（8）使至塞上中_，_两句即景设喻，以
6、物自比，叙事写景。【答案】 (1). 山山唯落晖 (2). 浅草才能没马蹄 (3). 老骥伏枥 (4). 岂不罹凝寒 (5). 狐兔翔我宇 (6). 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 (7). 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (8). 征蓬出汉塞 归雁入胡天 徜徉奇山异水金山寺（并序）宋 梅尧臣昔尝闻谢紫微言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山。环以台殿，高下随势。向使善工摹画，不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃陟回阁，上上方，历绝顶以问山阿。危亭曲轩，穷极山水之趣。一草一木，虽未萼发，而或青或凋，皆森植可爱
7、。东小峰谓之鹘山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。吴客独来后，楚桡归夕曛。山形无地接，寺界与波分。巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。（选自梅尧臣集编年校注，上海古籍出版社 2006 年版）【注释】谢紫微：谢烽，作者妻兄。陟：登。上方：佛寺。山阿（）：山岳。萼（）：花萼。鹘（h）：一种凶猛的鸟。羽翮（h）：翅膀。桡（ro）：船桨。7. 下列句子停顿不正确的一项是（ ）。A: 昔尝闻/谢紫微言金山之胜B: 向使/善工摹
8、画C: 穷极/山水之趣D: 恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟8. 用现代汉语翻译下面句子。（5 分）（1）始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。（2）薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。9. 金山寺诗中，“吴客”指的是 ；诗句“山形无地接”与序文中“ ”句的内容相呼应。10.你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。（3 分）【答案】7. D正确率: 39%, 易错项: B8. （1）才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同。（2）傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的请求。9. 作者/梅尧臣峰壑攒水上10. 示例：此句写得好。写巢鹘不取近山之物，赞扬了它的“义”。以物喻人，
9、肯定了士人不贪外物，不同流合污的高洁品质。【解析】7. 停顿：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。D 项，句意为：凶猛的禽兽或鸟类都不敢来这里捕食鱼类或鸟类。兹，这里。“恶禽猛鸷不敢来兹”是陈述一个事实，“以搏鱼鸟”是目的状语，作为“恶禽猛鸷不敢来兹”的补充。正确停顿应为“恶禽猛鸷不敢来兹/以搏鱼鸟”。选项停顿不正确。A、B、C 项停顿正确。本题要求选择停顿不正确的一项。综上，本题答案为 D 项。8. 要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
10、（1）句意为：才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同。始：才。（2）句意为：傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的请求。强：勉强。为：写。9. “吴客独来后”的意思是从吴楚来的客人独自来到这里后。梅尧臣是宣州宣城（今属安徽）人，宣城当时属于“吴楚大地”，故作者用“吴客”自称。“山形无地接”的意思是山岳不与地面相接。“峰壑攒水上”的意思是山峰坑谷都在水上。此两句均表现了金山被水环绕的景象，互相呼应。综上，本题答案为“梅尧臣”“峰壑攒水上”。10. 本题考查对诗词重点句子的鉴赏能力。解答时，需先回答诗句是否写得好，再联系上下文理解句子的意思，把握句子所运用的手法及其效果，还要分析作者在
11、其中表达的思想感情。巢鹘宁窥物：鹘鸟竟然侦查（来捕食金山鱼鸟的）动物。此句写了金山的鹘鸟使得凶恶的禽兽和鸟类不敢来捕食金山周围的鱼鸟，而它们自己也不捕食金山周围的生物，表现了鹘鸟的“义”。此处诗人以物喻人，表达了对不贪图外物、不同流合污的高洁品质的赞扬和推崇。综合上述分析，整理得出答案。感受阳光情怀别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活
12、，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。 学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的
13、礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 “小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 噢，是他！这足个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了
14、很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 “老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈
15、，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 11.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 12.选文标题有什么作用？ 13.选文中“我”是一个怎样的人？ 14.选文第段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？ 15.选文第段运用了插叙
16、，有什么作用？ 16.小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。【答案】【解析】寻觅乡土慰藉乡土的篱笆钱国宏几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶
17、子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫
18、一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐
19、，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高
20、山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩（选自思维与智慧2012 年 05 期，有删改）17. 阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4 分）18. 简析文章第段的作用。（4 分）19. 本文语言生动，按照要求完成下面题目。（4 分）（1）从修辞的角度赏析下面的句子。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎
21、特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子（2）说说加点词的表达效果。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。20. 联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（5 分）【答案】17. 就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅。18. 开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文；为下文作者赞美乡土篱笆作铺垫（为下文抒发感情作铺垫）。19. （1）运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。（2）“融化”
22、原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。20. 示例：篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。【解析】17. 本题考查对文章内容的理解能力和概括能力。解答时，通读全文并简要概括即可。篱笆的特点主要集中在第到第段，文章第段写篱笆在乡下“随处可见”，被人称为“障子”；第段写篱笆“透光、通风”，使乡村小院充满了人气和生气；第段写篱笆“不挑地不挑人，在哪儿
23、安家，就在哪儿站成长城”可以为各种作物的成长提供依靠，成为乡村美丽的画卷；第段写篱笆“朴素而高雅”“温暖和亲切”，突出了篱笆的旷达拙朴和乡民质朴的本质。综合上述分析，即可得出答案。18. 本题考查对文章段落作用的理解和分析能力。解答时，结合上下文分析作答。文章第段写作者回乡途中看见篱笆，“关于篱笆的记忆便倏地返青了”，从而起到了引出下文的作用，想到儿时村里的篱笆。开头运用了对比的手法，将城市的喧嚣与浮躁和乡村篱笆的恬静相比较，为下文突出篱笆的美作铺垫。综合上述分析，整理得出答案。19. 本题考查对词语和句子修辞手法的赏析能力。解答时，联系上下文从修辞的角度对语句内容进行赏析。比喻：用某些有类似
24、特点的事物来比拟想要说的某一事物。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（1）句运用了比喻、拟人的修辞手法，将花的幽香比作小夜曲和情人之间的甜言蜜语，用这些意象形象生动地写出了当时温柔安谧的场景，从而表达作者对于淳朴的乡村生活的赞美。（2）句“融化”原意指冰、雪等变成水，这里写人们的心融化在风姿里，把所有的乡思乡愁都寄于在这风景秀丽的田园中，表达了作者对风景秀丽的田园生活的向往、热爱之情。综合上述分析，即可得出答案。20. 本题考查对重点句子的理解和分析能力。解答时，联系文章主旨，理解句子含义。作者在结尾句上文写道篱笆“朴素而高雅”“旷达拙朴”“温
25、暖和亲切”“凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在”，作者身在乡村篱笆的围绕中，远离了城市的喧嚣浮躁，通过田园安宁生活抚慰了精神世界，净化了思想和身体，表达了自己对于自然纯朴生活的赞美和向往。示例：篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。邂逅特殊母爱特殊的母爱文扬到圣迭戈的第二天，我去了久负盛名的圣迭戈动物园。我坐上了双层游览车，前排坐着一个中年妇女，她的旁边站着一个小女孩。小女孩约 1米高
26、，穿着一件长袖红格连衣裙。当小女孩的头转过来时，我惊得几乎呆住了。小女孩瘦小的脸上，皮肤像疤痕一样扭曲牵扯着，眼睛部分只剩一个小小的裂缝，鼻子、嘴巴、耳朵也都扭曲得不成形状，皱成一团。女孩露出长袖里的手，五指痉挛蜷缩在一起。车子开动后，女孩开始在原地慢慢转圈，转了一圈又一圈。中年妇女回过头，微笑着对我说：“安妮现在兴奋极了，她知道我们现在在游览车上。” “安妮？”我一时没弄明白她指的是谁。 “我女儿叫安妮。”女人指着转圈的小女孩说，“你看她在转圈，这是她感到高兴的表示。”女人打开双肩包，从里面拿出一个塑料水瓶，打开盖，拉了拉女孩的手。女孩停下来。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几
27、口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。女孩喝完水后，继续在原地转起圈来。 我小心地问道：“安妮，她会说话吗？” 女人摇头，说：“安妮不会说话，她眼睛看不见，耳朵也听不见。”“那”我惊异得不知道该说什么好。“安妮有触觉，只要我触摸她，她就知道。”“她生下来就是这样子？”女人点头：“是的，她出生时就是这样。医生说，这是一种非常罕见的基因突变病。”我不再说话，默默地看着外面。 过了一会儿，女人热心地向我介绍起沿途见到的各种动物。她似乎对这个动物园非常熟悉，我问她是不是常来动物园。她说：“我每个周末都来，安妮喜欢来动物园。如果哪个星期她没有来的话，她就会烦躁不安，晚上也不肯睡觉。” “那她来动
28、物园看什么呢？”“安妮喜欢坐动物园的游览车，每次来动物园，她还要到鸟园去玩。”“可是，她既看不见，也听不见呀！”“是呀，我也弄不清楚是什么原因，也许是气味，也许是环境，她只要一进鸟园，就兴奋得转圈圈。”女人拉住小女孩的手，女孩安静下来，女人爱怜地把女孩搂在怀里，自言自语地说：“该休息一会儿了。”女人对我说：“我一直住在圣迭戈，从来没有想过搬到别的地方，因为这里有最好的动物园，其他地方的动物园没有这样的条件和设施。”“安妮多大了？”“她今年 26 岁。” 我又一次沉默了，想着 26 年过去的日日夜夜，还有即将到来的许多日子。 “你是一个伟大的母亲！”我说。她笑了，一双美丽的蓝眼睛里闪着泪光。（选
29、自读者2015 年第 1 期）21. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。22. 认真研读文章，理清 “我”的情感变化，完成下面的填空。（_）惊异沉默（_）23. 文中写道：“我不再说话，默默地看着外面”和“我又一次沉默了”，请分别概括出作者这两次沉默时的内心感受。24. 请你从人物描写的角度，赏析第段画线句的表达效果。女人搂住女孩，把瓶口放在女孩的嘴边，让女孩抿了几口水后，女人掏出纸巾细心擦去女孩嘴边流出的水。25. 你认为文章结尾女人闪着泪光意味着什么呢？至少写三点。26. 如果你们班级准备在新年之际为文中的母亲寄上一张新年贺卡,你会写上一句怎样的话?【答案】21. 本文讲述了“我”在动物园
30、遇到一位 26 年如一日地细心照顾患“基因突变病”女儿的母亲的故事。（意近即可） 22. (1). 呆住 (2). 赞扬（敬佩） 23. 第一次沉默是因为“我”得知女孩的病情的震惊，不知道说什么来安慰这位母亲。第二次沉默是被这种特殊的母爱深深地震撼了。（意近即可） 24. 运用了动作描写，“搂、放、擦”这一连串的动词反映了母亲对女儿照顾无比细心，从而体现出这种伟大而特殊的母爱。 25. 意味着对自己 26 年来的辛劳的难过；意味着对女儿命运的担忧；意味着对别人能理解自己的感动 。 26. 围绕对母爱的理解、感恩即可。【解析】21. 本题考查学生对文本内容的概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览
31、，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。提炼文章的六要素，简洁概括即可。文章讲述了“我”在动物园遇到一位母亲多年如一日细心照顾患病女儿的故事。22. 本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。当“我”看到女孩的容貌时“惊呆”了，当了解到女孩的病情后“惊异”了，当深知女孩的遭遇后变得“沉默”，了解了母亲对女儿多年如一日的照顾
32、后，对这位母亲由衷的“敬佩”。23. 本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义 ，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。 “我”得知女孩的病情很震惊，不知道怎么安慰这位母亲，所以“沉默”了；后来被这种特殊的母爱深深地震撼了，又一次“沉默”。24. 本题考查学生对动作描写及其作用的分析能力。动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。划线句子中 “搂、放、擦”一连串的动词反映了母亲对女儿照顾无比细
33、心，体现出伟大而特殊的母爱。25. 本题考查学生对文中人物心理的分析能力。仔细阅读文章，了解故事情节，这是一位特殊的母亲，26 年如一日掌故身患重病的女儿。得到“我”的赞美后，“她笑了，一双美丽的蓝眼睛里闪着泪光”。这泪光包含着复杂的情感，包含着对 26 年来的辛劳的难过、对女儿命运的担忧、对别人能理解自己的感动。26. 此题为主观题型，因此在表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕对母亲的“感恩”来写即可。作文（50 分）27. 景吟哦“实是欲界之仙都”，是因为他邂逅了奇山异水；周杰伦唱
34、道“你嫣然的一笑如含苞待放”，是因为他邂逅了元青花瓷；苏沧桑悟到“物质上的清瘦，心灵的丰衣足食”，是因为他邂逅了淡淡翠竹；文扬赞叹“你是一个伟大的母亲”，是因为他邂逅了特殊母爱邂逅就是偶然遇见，邂逅就是不期而遇，请以“邂逅 ”为题，写下你最真实的经历和感受，字数 600 以上。不要出现真实的校名、班名、人名。【答案】邂逅春天轻灵的鸟鸣声掀开了春天的大门。这是属于世界的春天，亦或是属于我自己的春天经过了一年的精心酝酿，她再次绽放出了金黄的笑脸，向世人彰显着她的存在，同时也暗喻着春天的来临。他便是农村里毫不起眼的油菜花。风儿叩开了春天的大门也吹醒了人们那颗不甘寂寞的心。金春四月，我又一次踏足了这片
35、土地，放眼望去，是一片稚嫩的金黄，优雅，庄严而又不失美丽。四月三日，是家乡一年一度的菜花节，每年的这个时候，全市各地的人们便都会慕名前往这里放松身心，我亦不例外。此时正值清晨，朦胧的无笼罩在田野上，给人一种似真似幻的感觉，或是因为时间的缘故，此时田埂上并未有熙熙攘攘的人群，有的仅是当地的菜农或是与我一般有闲情之人。用手轻轻触摸那翠绿的茎叶，轻抚那金黄的的花冠，感觉到其上那未逝的露珠，竟是如此的温润。一路向前，无数美景从我身旁掠过，我似乎被这无尽的嫩绿所吸引，它牵引着我，与我一同去寻找春天的脚步。就在我前行时，一抹洁白却使我止住了脚步，那是朦胧的白，美好而纯净。在好奇心的驱使下，我快步向那抹纯白
36、走去近了，近了我终于看清，那抹洁白是一位身着白色连衣裙的少女。少女与我一般年纪，此时她正伏在一株油菜花钱，面带陶醉的嗅着其散发出的纯净的清香。或许，她与我一样，也在这里追寻春天的脚步吧！我如是想到。很快她发现了我，面带微笑的向我示意，我也微笑着回应她。她告诉我，她之所以来到这儿，是因为这里相对于城市的喧嚣想得更为清雅，一切都如童话般纯净，美好而我又何尝不是呢？面对城市的喧嚣或许这里才是我的归属。轻轻和她道别，我继续向前，我相信前方还有更多的美好等着我去发现，去探索这，是一次美丽的邂逅，是与她的邂逅，与一位能读懂自己的知己的邂逅，亦是与春天的邂逅【解析】这是一篇半命题作文。“邂逅”，应该是无意的
37、、偶然的一场相遇，应该是没有事先邀约过的一场相遇，应该是大自然的纯净美丽与人性的真善美的相互辉映。“邂逅”的可以是自然的事物，可以是人身上显现出来的光彩，亦可以是领略到的人生憬悟。人的一生中，会经历许多的人和事，给你留下深刻印象，让你终身难忘的却并非是那些生活在你周围和你朝夕相处，甚或相亲相爱的人。或许，一次偶然的路遇，或许，一次巧合的公务和聚会，陌路相逢人的面孔和微笑，虽是一瞬，但给你的印象和向往却是深远和极富意味的；甚或，一句切实的话语或一个寓意深刻的故事会对你的人生态度产生影响，让你终身追念不已可以围绕“邂逅”写一个动人的故事，记述一段不了情，也可以刻画一个人物，可以抒发情思，阐释人生感悟，升华人生体验。点睛：写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。
