部编版八年级语文上册:第5课《藤野先生》课时检测卷(教师版A)

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1、5 藤野先生一、基础积累1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A驿站( y) 诘责( ji) 芦荟( hu) 深恶痛疾( w)B畸形( j ) 发髻( j) 陌生( m) 抑扬顿挫( y)C解剖( pu ) 匿名( n ) 订正( dng ) 油光可鉴( jin)D绯红( fi) 教诲( hu ) 瞥见( pi) 好意难却(qu)参考答案:D解析:绯应读 fi。2.给加点的字选择正确的解释。(1)油光可鉴A镜子 B当镜子照 C借鉴(2)深恶痛疾A疾病 B急速 C痛恨(3)出言不逊A谦逊 B避让 C差(4)抑扬顿挫A挫折 B挤压 C降低参考答案:(1)B (2)C (3)A (4)C3.下列

2、对加点词语解释不正确的一项是( )A这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结。模胡:即“模糊”,马虎,不讲究。B那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。C这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。客死:死在他乡异国。D问问精通时事的人时事:这里是讽刺的说法,“时事”其实是一些无聊的事。参考答案:B 解析:这里的“掌故”是指“学校里发生过的一些事情”。4.加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( )A还要将脖子扭几扭,实在标致极了。B爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。C他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽

3、然他的姓名并不为许多人所知道。D再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。参考答案:C解析:A、B、D 三项中加点词语都运用了反语的修辞手法,褒词贬用,感情色彩发生了变化。5.对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是( )(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。A比喻 借代 夸张 B比喻 夸张 反语C夸张 反语 拟人 D反语 比喻 对比参考答案:B 解析:这段话中没有运用借代、拟人和对比。6.贯串这篇文章的线索有明暗两条,它们是( )A藤野先生的高贵品

4、质。B鲁迅先生强烈的爱国主义感情。C鲁迅与藤野先生交往的过程。D“我”到日本后的所见所闻所感。参考答案:C、B 二、阅读理解阅读下面的文段,回答文后的问题。 我的老师冰 心我永远忘不掉的,是 T 女士,我的老师。我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过去,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏,一下

5、子便让我和中学一年级学生同班上课。上课两星期以后,别的功课我都能应付自如,作文还升了一班,只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,脚跟站不牢,昏头眩脑,踏着云雾似的上课,T 女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员,那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰可以形容她。她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。同学中敬爱她的,当然不止我一人,因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度,严肃而又和蔼,讲述时简单而又清晰。她善用譬喻,我们每

6、每因着譬喻的有趣,而连带地牢记了原理。第一个月考,我的历史得九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见 T 女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。她温和地问我道:“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。”这当然是她对我格外的爱护,因为算术不合格,很有留级的可能

7、;而且她很忙,每天抽出一个钟头给我,是额外的恩惠。我当时连忙答允,又再三地道谢。回家去同母亲一说,母亲尤其感激,又仔细地询问 T 女士的一切,她觉得 T 女士是一位很好的老师。从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本,在半年以内赶完了。T 女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因做习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪,在眼泪模糊之中,灯影下往往涌现着 T 女士美丽慈和的脸,我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪,又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤油灯,盘着两腿坐在炕桌边上,读书习算。到了夜深,母亲往往叫人送冰

8、糖葫芦或是赛梨的萝卜,来给我宵夜。直到现在,每逢看见孩子做算术,我就会看见 T 女士的笑脸,脚下觉得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!算术补习完毕,一切难题,迎刃而解,代数同几何,我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。因着 T 女士的关系,我对于算学真是心神贯注,竟有几个困难的习题,是在夜里苦想,梦中做出来的。我补完数学以后,母亲觉得对于 T 女士应有一点表示,她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的衣料,叫我送去。T 女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。我因为觉得令爱别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。她

9、这样赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她,只得作罢。有一天我在东安市场,碰见 T 女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧,她不住地夸赞那东西的巧雅,颜色的鲜明,可是因为手里东西太多,不能再拿,割爱了。等她走后,我不曾还价,赶紧买了一只萝卜,挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜,按着狂跳的心,到她办公室去叩门。她正预备上课,开门看见我和我的礼物,不觉嫣然地笑了,立刻接了过去,挂在灯上,一面说:“谢谢你,你真是细心。”我红着脸出来,三步两跳跑到教室里,嘴角不自觉地唱着歌,那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。因为补习算术,我和她面对坐的时候很多,我做着算题,

10、她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候,往往注意到她的如云的头发、雪白的脖子、很长的低垂的睫毛和穿在她身上匀称大方的灰布衫、青裙子,心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候,有时她的眼光正和我的相接,出神地露着润白的牙齿向我一笑,我就要红起脸,低下头,心里乱半天,又喜欢,又难过,自己莫名其妙。我从中学毕业的那一年,T 女士也离开了那学校,到别地方做事去了,但我们仍常有见面的机会。每次看见我,她总有勉励安慰的话,也常有些事要我帮忙,如翻译些短篇文字之类,我总是谨慎从事,宁可将大学里功课挪后,不肯耽误她的事情。她做着很好的事业,很大的事业,至死未结婚。六年以前,以牙疾死于上海,追悼哀殓她的,有

11、几万人。我是在从波士顿到纽约的火车上,得到了这个消息,车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶,尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来,这是母亲死后第一次的流泪。7比较下面两个句子,说说为什么第(1)句(原文中的句子)比第(2)句好。(1)T 女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中来。(2)T 女士便在这云雾之中,走进了我的生活中来。参考答案:“飘”字不仅写出 T 女士形象的美丽,而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词写出 T 女士的出现,对于童年时代的作者具有多么重要的意义。第(2)句把“飘”换成“走”,把“生命”换成“生活”便不能产生第(1)句那样的表达效果。 8用四个字概括写出本文细致描写中所蕴含着

12、的思想感情。参考答案:尊师爱生。9同学中敬爱 T 女士的“不止我一个”的原因是什么?参考答案:“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位牢记了原理。”10第 5 段画横线部分运用了哪些描写方法?写出了 T 女士怎样的特点?参考答案:行动、语言描写。表现出 T 女士温柔、体贴、细心、诚恳的特点。11T 女士没有接受母亲所买的贵重的衣料,而却接受了“我”买的一只红萝卜,这是为什么呢?参考答案:T 女士是一位品格高尚的人,她热诚为“我”补习算术,完全是出于对“我”的爱护,因而不肯接受母亲的“报酬”;红萝卜无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心,T 女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。12作者对 T 女士的回忆是按照感情发展的线索写的,请你写出这一线索。参考答案:敬爱敬慕和爱恋沉痛而深切地思念。

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