1、八 新校服条形统计图,第1课时 条形统计图（一）,学习目标,1.经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。,2.通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。,3.培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。,情景导入,你能提出什么数学问题？,全班校服的尺码情况是怎样呢？,探索新知,全班校服的尺码情况是怎样呢？,要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。,你想通过哪些环节展开统计活动？你能做个规划吗？,探索新知,收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。, 整理数据：对
2、各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。, 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。, 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况作出判断。,统计活动规划,探索新知,小组调查记录。,第 小组,收集数据,校服尺码记录,探索新知,将各小组收集的数据进行整理。,全班校服尺码情况统计表,尺码,人数,135及 135以下,合计,140,145,150,155,160及 160以上,特体,整理数据,探索新知,20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,135及 135以下,140,145,150,155,160及160以上,
3、特体,尺码,人数(人),全班校服尺码情况统计图,年 月,20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,横轴表示尺码,纵轴表示人数,可以用涂格子的方法表示表中的数据。,涂一个格子表示一个人。,从统计图中你能得到哪些信息？,描述数据,用统计图表示。,从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。,分析数据,作出判断。,探索新知,先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。,想一想：,（1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？,（2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？
4、,数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。,典题精讲,1.一格代表几年？,1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。,相隔时间（年）,一年,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,美国,法国,英国,苏联,中国,国家,典题精讲,2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？,相隔时间（年）,美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,美国,法国,英国,苏联,中国,国家,错误解答,某班同学最喜欢的电视节目统计图,年 月,条形统计图中每格的高度表示几人？,易错提醒,
5、条形统计图中每格的高度表示1人。,易错提醒,错误分析：,没有仔细分析条形数据图。纵轴表示人数，从中可以看出，喜欢科普类、综艺类、动画类、体育类的人数分别为6人、15人、12人、13人，每格的高度表示2人。,正确解答,条形统计图中每格的高度表示1人。,学以致用,第一组的图每格代表（ ）人，全班的图每格代表（ ）人。,1,2,1.,学以致用,2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。,分析一下这个班同学的投篮情况。,进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。,8及 8以上7654及
6、 4以下,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,数量（个）,人数（人）,学以致用,3、下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。,芹菜 土豆 茄子 西红柿 冬瓜 种类,从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？,喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。,喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。,建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。,5,18,6,12,2,从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。,学以致用,4.,第29届奥运会在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？,你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？,学以致用,17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 州别,届数（届）,年 月,历届奥运会举办地统计图,3,16,5,2,从统计图中你能得到哪些信息？,承办奥运会届数最多的是欧洲，最少的是大洋洲。,学以致用,5、 下表是四（1）班同学最喜欢的一种早餐统计表。请选一个条形图把统计结果表示出来。,学以致用,课堂小结,（1）收集数据进行调查记录。,（2）整理数据将收集的数据进行整理。,（3）描述数据用统计图表示。,（4）分析数据作出判断。,谢 谢！,
