1、第三单元测试题(时间：120 分钟 满分：150 分)一、积累与运用(30 分)1字词积累下列加点字的读音无误的一项是( B )(3 分)A确凿(zo) 窃读(qi) 搓捻(nin) 人迹罕至(hn)B书塾(sh) 叛逆(n) 攒成(cun) 疲倦不堪(kn)C秕谷(b) 枉然(wn) 自卑(bi) 一字不漏(l)D模仿(m) 涨红(zhn) 感慨(i) 恍然大悟(hun)【点拨】A 项，确凿(zo)，搓捻(nin)，人迹罕(hn) 至；C 项，一字不漏(lu)；D 项，感慨(ki)。2字词积累下列字形有误的一项是( D )(3 分)A人声鼎沸 花团锦簇 油然而生B混为一谈 博学笃志 威风凛凛
2、C不求甚解 温故知新 高枕而卧D小心翼翼 四平八稳 感概万分3词语积累下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( B )(3 分)A神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。B为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。C这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。D请别把这两件不相关的事情混为一谈。4文化积累阅读下面文段，回答问题。(3 分)亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的_；有表现他在日本与师友交往的_；也有反映他家乡赛会风俗的_。在这些温馨的回 忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判 ，令人回味无穷。将下面篇
3、目的序号填在对应的横线上。(每处 2 个)A 狗猫 鼠 B 阿长与山海经 C 二十四孝图D 五猖会 E 无常 F 从百草园到三味书屋G 父亲的病 H 琐记 I 藤野先生 J 范爱农_A、F_ _I、J_ _D 、E_5语言运用下列句中标点符号运用有误的一项是( C )(3 分)A我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子。B八年之久，我没有在院子里看莲花了 但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。C “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”D可是，这能全怪我吗？6语言运用下列句子没有语病的一项是( B )
4、(3 分)A临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。B谈论本地文化及影响力， 我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。C有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全 ，防止不要发生意外故事。7句子积累默写句子。(12 分)(1)峨眉山月歌：峨眉山月半轮秋，_影入平羌江水流 _。(2)行军九日思长安故园：_遥怜故园菊_，应傍战场开。(3)夜上受降城闻笛中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的环境的句子是：_回乐烽前沙似雪_，_受降城外月如霜_。(4)论语中认为能保持君子风格的一句是：_人不知而不愠 ，不亦君子乎_？(5)论语中阐述
5、学与思辩证关系的句子是：_学而不思则罔 _，_思而不学则殆_。(6)在欢迎远方客人的宴会上可引用孔子的一句话：_有朋自远方来 _，_不亦乐乎_？(7)七年级(2)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用论语十二章中的“_三军可夺帅也_，_匹夫不可夺志也_”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。二、阅读(50 分)(一)(12 分)感念老师阎连科有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，
6、当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小 树。我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好。在我那 时的感觉中，他的学问不仅 在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联 熬至三更五更，甚或通宵 ，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样
7、。从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章 ，题目好像是列宁祭，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老 师用三个课时讲完课文以后 ，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。 ”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的 ，都被语 文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样这其中有我。有我那
8、篇最长的作文。后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路” 。现在， 我在努力把文章写短，因为我终于明白， “长并不等于好文章” 。前些时候，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和 劳作。他 们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位 30 年前教过我四年语文的张梦庚老 师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干 净，讲略带方言的普通 话。而我，是讲略带普通话的方言。而我，已人至中年。从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又
9、长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。(选自土黄与草青阎连科亲情散文)8选文在开头和结尾都写到“小树” ，有什么特别用意？(3 分)_作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师春风细雨般的教育下，一步步走上文学道路，成长为一棵大树、一个人才的过程，抒发了对老师的感激之情。_9 “他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。 ”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义？(3 分)_与第三段中的“他瘦小、干净，讲略带方言的普通话”相照应。 “而我，是讲略带普通话的方言”则表现出张老师对“我”的影响之大，从侧面表现出“我”对张老师的感激之
10、情。_10在老师看来“长并不等于好文章” ，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？(3 分)_通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励，也表明张老师善于教育和引导学生，是一位非常关心学生的好老师。_11文中画线句表达了作者什么样的思想感情？(3 分)_作者在电视屏幕上看到老师时情不自禁地落泪，表达了对老师的怀念与感激之情。_(二)(12 分)童年读书莫言我童年 时的确迷恋 读书。那时 候既没有 电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反 对我看“闲书” ，大概是怕我中了 书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”
11、耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活 动一样偷着看书。我 偷看的第一本“闲书” ，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为 他家拉了一上午磨才换来看 这本书一下午的权力，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射白光的 郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里 长手手里又长眼的杨任 一辈子也忘不掉啊。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读
12、完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安 ，等待着一顿痛骂 或是痛打。但母 亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的 书。 他看书时，我就像被磁 铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后 ，就故意将书页翻得 飞快，我一目十行地阅读才能勉
13、强跟上趟。他怕我趁他不在 时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方 ，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去不久 ，我从一个很 赏识我的老师那里借到了一本钢铁是怎样炼成的。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在 书里，头发被灯火烧 焦也不知道。读完 钢铁是怎 样炼成的， “文化大革命”就爆发，我童年的读书的故事也就完结了。12结合语境，品析下列句子中的加点词语，分析其表达效果。(4 分)(1)(我)从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。_“晕头涨脑”写出作者因长
14、时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适，表现莫言童年非常迷恋读书。_(2)但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。_“费尽心机”就是想尽一切办法，写出了哥哥不想让“我”找到书， “我”则千方百计要读书的状态，反衬作者童年很迷恋读书。(意思相近即可 )_13选文第段中说“那时我真感到幸福” ，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。(2 分)_作者那时的幸福是因为借到并读完了大厚本的青春之歌 ；看书耽误了喂羊而得到母亲的宽容。(意思相近即可 )_14请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第段画横线的句子。(3 分)_示例一：运用比喻的修辞方法，形象生动地描写出作者童年渴望看书的状态，体现作者迷恋读
15、书。示例二：此句运用动作和神态描写，写出作者渴望读书，迷恋读书的状态。(意思相近即可)_15莫言在 2012 年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了你什么启示？(3 分)_示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成长成功奠定基础。(意思相近即可) _(三)(12 分)慢阅读材料一 近年来网络和数字化 阅读已渐渐成为人们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代” 。人们的阅读已从以前的
16、以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、 娱乐需要为 主的休闲型阅读转变。搜索式 阅读、标题式阅读、定制式阅读、联通式阅读、跳跃式阅读成为手机阅读和网络阅读的主要形式。各地书店居排行榜前列的大多是通俗读物等现象，都证明了人们浏览式的浅阅读特征。(摘自文稿)材料二 加拿大的一位学者约 翰米德马出版了一本书，叫做慢阅读。他认为，慢阅读，并不是主张一切东西都应该慢慢读，而是提倡一种观念。慢阅读的目标是拉近读者和所读信息之间的距离。所谓“慢阅读” ，是指虽然当下进入了“加急时代” “超音速发展时代” ，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情 调。因 为只有在“慢 ”中，与生俱来的机智情趣，才
17、能和书香琴韵，达成自然衔接。(摘自北京日报)材料三 开卷有益这句话，是大有深意的 ，其实开卷未必有益。有时候，经典的东西很生涩，浅薄的东西很甜腻。一个基本的常 识是放之四海而皆准的 ，那就是：好书慢慢读。就像那些快餐一样，慢慢吃是非常滑稽的。本来是一根干树 枝，你非要像嚼甘蔗一样，妄图榨出一点有味道的汁液来，那是荒唐可笑的。如果是好 东 西，你不慢慢品，那就是一种很不道德的浪费。(摘自中华读书报)材料四 哈佛大学出版社人文部 执行主编林赛沃特斯在高等教育纪事一文中，大声呼吁“阅读革命”：“背诵是我们失去的重要的东西之一。追求速度是全球阅读危机的重要原因，因为速度成了评判阅读水平的重要指标。 ”
18、在他看来 ，快读的追求，实际上反映出我们今天的阅读更具功利性和目的性。不同的知识会给我们带 来不同的乐趣和价值。 阅读的快乐，并不是娱乐的快乐，或者说娱乐才产生的快乐。浅 阅读 的东西是我们需要的，幽默的东西也是我们需要的，娱乐化的东西也是我们需要的，但不可泛滥，否则，我们的审美能力就会下降。中国作协副主席王安忆说：“现代人对阅读要心存尊敬。文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。 现代人恰恰 对感受毫无耐心，往往只关心结果。 ”16简要概括上述文本的主要内容。(3 分)_提倡慢阅读和读好书。_17根据上述材料，简要回答为什么读书要“慢”？(3 分)_只有“慢
19、”读，才可以更好地领悟书中的内涵和精髓。_18 “快阅读”盛行的原因是什么？请分条列举。(至少三点)(3 分)_网络和数字化阅读已经渐渐成为人们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从“纸质时代”进入“纸质与电子并存的时代” ；学习型阅读向休闲型阅读转变。_19阅读上述材料后，请就“如何阅读名著”简单地谈谈你的看法。(3 分)_静静地静心阅读，用心感受，领悟经典。_(四)(10 分)论语选段子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”(雍也)子曰： “饭疏食 ，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ”(述而 )子曰： “三人行 ，必有我师焉。 择其善者而从之
20、，其不善者而改之。 ”(述而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”(子罕)子曰： “三军 可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”(子罕)子夏曰： “博学而 笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ”(子张)20解释下列加点的词。(4 分 )(1)饭疏食( 动词 ，吃 )(2)博学而笃志( 坚定 )(3)好之者不如乐之者( 以 为快乐 )(4)逝者如斯夫( 代词，这，指河水 )21翻译下列句子。(4 分)(1)不义而富且贵，于我如浮云。_用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。_(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。_广泛地学习，坚守自己的志向，能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁
21、德就在这里面了。_22 “逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫我们_要珍惜时间_。(2 分)(五)(4 分)江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。23“寻常” “几度”各是什么意思？ (2 分)_寻常：经常。几度：多次。_24这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2 分)_表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。_三、综合性学习(10 分)25 “教师是太阳底下最光辉的职业” ，每个学生都有自己热爱的老师，特别是那些给自己留下别样印象的老师。临近毕业，你所在的班级正在举行以“献给教师的歌红烛颂”为主题的专题实践活动，请你
22、参与并完成下面任务。(1)请根据示例，写两句连续的古诗句，形象地概括老师的崇高形象和伟大精神。 (3 分)示例：随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨_示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗_(2)为了表达你对老师的尊敬和赞美之情，请以手机短信的方式给你最喜欢的老师发出祝福的话。你将对他(她)说些什么呢？(3 分)_示例：拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！_(3)教师节来临，学校中学时代编辑部打算办一期歌颂老师的专版 ，请你代编辑部写一份征稿启事。(4 分)征稿启事 为迎接教师节的到来，校刊中学时代特征求下列稿件：园丁颂歌、我最崇敬的人、我的老师等歌颂老师的诗歌、散文。 来稿要求：字迹清晰，语言生动，有真情实感。请写明真实姓名和所在班级。 稿件请送本刊编辑部。 中学时代编辑部2018 年 9 月 3 日四、作文(60 分)26根据下面题目和要求写一篇文章。(书写 5 分，作文 55 分)你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性请以我最欣赏的一个人为题，写一篇文章。要求：表达积极真挚的感情，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；字迹工整，不写错别字。
