【语文版】2018年秋季九年级语文上册:第20课《捕蛇者说》教学课件

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1、20 捕蛇者说,柳 宗 元,新课导入,1.理清本文“说”的思路。 2.学习通过对比、衬托突出中心的写法。(难点) 3.疏通文意,整体感知故事内容。(重点) 4.了解作者柳宗元及“说”这种文体。,学习目标,柳宗元,唐代文学家,字子厚,河东解(今山西运城解州镇)人,世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。著有柳河东集。,走近作者,柳宗元(773819 )唐代文学 家、哲学家。河东解人,人称柳 河东,他的集子就叫柳河东 集。20岁中进士,曾任监察 御史他积极参加主张改革的王叔文集团,失败后被贬为永州司马。在永州他亲眼看到由于繁重的苛捐杂税,广大劳动人民

2、困苦不堪的生活状况因而写了这篇捕蛇者说,捕蛇者说写于作者在被贬永州时, 是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者 蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒 着死亡威胁捕捉毒蛇的自述,反映了中 唐时期我国劳动人民的悲惨生活,深刻 地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残 酷压迫和剥削,表达了作者对劳动人民 的深切同情。,写作背景,嗣( ) 蹙( ) 以俟( ) 死者相藉( ) 殚( ) 曩( ) 隳( ) 恂( ) 莅( ),1.读准下面的字音。,s,c,s,ji,dn,nng,hu,xn,l,字词学习,“蛇”是爬行纲有鳞目蛇亚目动物的统称。世界上现存约2500种,主要分布在热带和亚热带地区。树栖、穴居、淡水和海

3、水中均有。最小者长100毫米,最大者如南美的水蟒长达10米以上。,蛇知识,爬行动物,身体圆而细长,有鳞,没有四肢。种类很多,有的有毒。俗叫长虫。,如:蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.,学过的成语如:,辞海中这样给蛇解释:,画蛇添足.,杯弓蛇影.,虎头蛇尾.,牛鬼蛇神.,打草惊蛇.,初读课文,整体感知,永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。,野外,奇异,表并列,用,的人,但,以之为,可以用来,除去,用,征收,招募,抵,忙着做某件事,合作探究

4、,有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十二年,几死者数矣。”言之,貌若甚戚者。余悲之,且曰:“若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?”,独占,独享,代,就,在,继承,很,同情,并且,你,报告,赋税,如何,怎么样,蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。,非常,使动用法,使活下去,这,厉害,严重,假使,可是,到,用完,表顺接,表修饰,压,冒着,曩与

5、吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南 北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。,从前,没有一家,不到两三家,不是就是,可是,凭,靠,于,在,骚扰,表修饰,即使,吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”,地,那,表顺接,表修饰,表顺接,田里的产品,的危险,天天,即使,于,在,怎么,怨恨,余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎

6、是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉。,我,表顺接,比,对,对于,从,谁,比,这,作,用来,的人,生存情况,蒋氏,乡邻,号呼转徙,饥渴顿踣,死者相藉,十室九空,以捕蛇独存,比较蒋氏和乡邻的生活情况,填写表格,体会作者写作手法及其作用。,生活状况,蒋氏,乡邻,殚其地之出 竭其庐之入,虽鸡狗不得宁,弛然而卧,甘食其土之有,熙熙而乐,面临危险次数,蒋氏,乡邻,一岁之犯死者二焉,旦旦有是,死亡先后,蒋氏,乡邻,后,先,今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,作者采用了对比、衬托的手法; 突出了文章的主题:“赋敛之毒有甚是蛇”。,1.结合课下注释疏通文意,

7、注意重点语句的翻译。,1)以啮人,无御之者。,用(毒牙)咬了人,就没有能够医治的方法。,2)往往而死者相藉也。,来来往往死掉的,尸体一个压着一个。,3)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!,谁知道赋税征收的毒害竟比这种毒蛇更严重呢?,句子翻译,4)苛政猛于虎也。,苛刻的政治比老虎更厉害啊。,5)君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。,您是哀怜我,想让我活下去吗?那么我干这个差使的不幸,还不及恢复我的赋税那样严重。,1.根据译文和对文章内容的前后理解,概述故事内容。,故事主要由蒋氏讲述其三代人冒着生命危险抓蛇抵偿赋税,而不愿受苛政之苦的故事,引发了作者的感慨和议论。,2.捕蛇者说怎样表现了

8、“说”这一文体的特点?,本文正是借蒋氏一家三代冒死捕蛇抵租一事发表议论的,属于先叙后议。,整体感知,1.按照“自主预习”的提示,给本文划分三部分,简要概括段意。,第一部分(1):交待人们捕蛇的缘由。 第二部分(2-4):文章主体部分,借蒋氏之口说明了“赋敛之毒有甚是蛇”。 第三部分(5):点明文章主旨。,2.第一部分提到的永州之野产异蛇,主要异在何处?,色彩异:黑质而白章; 毒性异:触草木,尽死;以啮人,无御之者; 用途异:可以当其租入,是极珍贵的药材。,3.从蒋氏的自述中,我们可以看出当时社会的什么问题?,苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。,4.“蒋氏大戚,则久已病矣

9、”这段话表达了怎样的思想感情?,蒋氏明白作者的好意,但他确信作者不了解自己的处境,更不了解地方上的情形,所以先用揣测的语气问作者,接着就用十分坚决的陈述语气和极为沉痛的语调自述。这是蒋氏几十年痛苦遭遇的高度概括,是全篇答话的纲。这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。,1.第三部分主要是作者的议论,作者为何要引用孔子的话?,引用孔子的话是为了说明当时真实的现实。,2.这一部分表明作者怎样的思想感情?,表达了作者对人民疾苦的深切同情。,主旨探究,1.本文最主要的写作手法是什么?主要突出哪两者的对比?,对比。“蛇毒”与“苛政”的对比。,2.找出文中运用对比的环节。,1)生死的对比:乡邻们非死则徙,

10、而吾以捕蛇独存; 2)安危的对比:乡邻们虽鸡狗不得宁焉,而蒋氏却能弛然而卧; 3)冒死亡威胁的情况:乡邻们旦旦有是哉,而蒋氏一岁之犯死者二焉;还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比。,写法探究,4.其对比的作用是什么?,本文多处运用对比,反衬出“苛政猛于毒蛇”,反映了封建社会下层人民遭受的苦难,揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行。,“说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感触,行文较为自由灵活。“说以感动为先”(李善),文中蕴含着感情,这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。,役之利,赋之不幸,捕蛇独存,非死则徙,弛然而卧,虽鸡狗不得宁,一岁之犯死者二,旦旦有是,后死,先死,对比 衬托,赋敛之毒有甚是蛇,板书设计,苛政猛于虎,孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式( )而听之,使( )子路问之,曰:“子之哭也,壹( )似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅( )死于虎,吾夫又死焉,吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去( )也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识( )之,苛政猛于虎也!”,同“轼”,派,实在,公公,记住,离开,拓展延伸,如果你就是文中的“观人风者”,读了柳宗元的这一篇捕蛇者说之后,请你写一封信向朝廷反映当时的情况。要求表意明确,感情真切,200字左右。,作业布置,

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