1、 江苏省扬州市高邮市部分学校联考江苏省扬州市高邮市部分学校联考七年级上期中考试语文试题七年级上期中考试语文试题 一、积累运用（一、积累运用（2828分）分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天的花，姹紫嫣红，美不胜收；夏天的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋风中既有断肠人的秋思，也有歌以咏志的豪迈；冬天的水藻将终年（zh） 蓄的绿色奉献给温晴的济南。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的美好。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲（ju） 别，把好好儿活的勇气，植入骨髓；莫怀戚在解决散步的分歧时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；泰戈尔和冰心借大自然诗意地表达出对母亲最真挚的热爱与祝福。 1.给
2、语段中加点词语注音。 （2分） （1）粗犷 （2）分歧 2.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （2分） （1） （ju）别 （2） （zh）蓄 3.下列语法知识分析有误的一项是（ ） （2分） 最妙的是是下点小雪呀。看看吧，山上上的矮松矮松越发的青黑，树尖儿上顶顶着一髻儿白花白花，好像日本看护妇看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 A.第句“是”是动词。 B.第句“矮松” “白花” “看护妇”都是名词。 C.第句“看” “上” “顶”都是动词。 D.第和句都用了比喻的修辞手法。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2 分） A.要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、
3、针对问题不求甚解不求甚解。 B.如果再不有效进行治沙护理工作，这里的一些绿洲也将会变成不毛之地不毛之地。 C.漠不关心漠不关心人民疾苦的官僚必须坚决地打翻在地，并踩上一只脚。 D.他是一个喜欢随声附和随声附和的人，总是有很多自己的想法。 5.下列文学作品及常识的表述不完全正确的是（ ）（3分） A.朱自清春中春草、春花、春风、春雨和迎春的人们，让人感受到春回大地的生机；老 舍济南的冬天里，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种充满温情的美的享受。 B.荷叶母亲写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；而金色花则写现实与联想，赞颂伟大的母爱。 C.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，与大学中庸孟子
4、合称“四书”； 关于年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十岁叫“耳顺”。 D.再塑生命的人中莎莉文老师唤醒了“我”的灵魂，给予“我”光明、希望、快乐和自由； 植树的牧羊人中艾力泽布菲的故事，让人相信只要满怀无私的大爱，只要有不懈的毅力和精神，就可以创造奇迹。 6.默写。（9分） 夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌） ，受降城外雪如霜。（李益夜上受降城闻笛） 遥怜故园菊， 。 （岑参行军九日思长安故园 ） 十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 天净沙秋思中马致远面对落日愁绪百转吟出了“ ， 。” 次北固山下中人借“雁”抒情表达自己乡思之情的句子是：“ ？ 。
5、” 7.综合性学习。 （8 分） 为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。 【活动一：开展交友调查】 （1）小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要 由右边图中的内容构成，请你仔细观察右图，可以得出什 么结论?（2分） 【活动二：礼貌用语我知晓】 （2）从括号中选出恰当的词语填入横线。 （3 分） 你被评为校文明诚信之星 ，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说： 梁教授， （久违、久仰）大名！ 呈邀请函时，你会说： 梁教授，敬请 （莅临、光临）指导! 临别时，梁教授赠书一本，你会说： 您的大作一定认真
6、（阅读、拜读） ！ 【活动三：召开交友班会】 （3）七(2)班决定于 2022 年 11 月 7 日周一下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课。班长李明打算邀请团委陈书记参加本次活动，见到陈书记，李明应该这样说： （3分） 二、阅读理解（二、阅读理解（5959 分）分） （一）名著阅读。 （一）名著阅读。 （1212 分）分） 8.（1） 朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集。请结合你的阅读体会，完成表格。 （10 分） 选文 事件 精彩摘录 研读札记 发现探究 从百草园到三味书屋 回忆百草园 我家的后面有一个很大的园， 相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙
7、了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草； 但那时却是我的乐园。 【副词之妙】 “似乎” “确凿” 看似矛盾却不矛盾， “确凿” 是不容置疑的肯定， “似乎” 是含糊的判断，从成人的视角看，是写实，因为的确只有一些野草，但从儿童的视角看， （2） 发现： 三处都运用了儿童视角与成人视角。 探究这种双重视角的作用： 微信朋友圈信息分享统计图 阿长与山海经 （1） 哥儿， 你牢牢记住！ 她极其郑重地说。 明天是正月初一， 清早一睁开眼睛， 第一句话就得对我说： 阿妈，恭喜恭喜！ 记得么？你要记着， 这是一年的运气的事情。 不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。 【叠词之巧】
8、 “牢牢” “恭喜恭喜” 等叠词细腻表现阿长（3） ，但也表达儿时的“我”对阿长不耐烦的态度，但成年后的我对阿长（4） 的情感。 以儿童纯真的目光再现往事，增添温馨气氛；以成人的眼光评点人事， 更具思想性、批判性。 采用双重视角， 全面地展现过去的经历与现在的反思， 让读者看到天真烂漫的小鲁迅 如何渐渐走向深沉， 走向冷峻， 成为那个充满批判精神和自省意识的 大鲁迅 。 二十四孝图 读郭巨埋儿 我最初实在替这孩子捏一把汗， 待到掘出黄金一釜， 这才觉得轻松。 然而我已经不但自己不敢再想做孝子， 并且怕我父亲去做孝子了。 【语句之精】 “捏一把汗” “觉得轻松”“不敢再想” 等心理活动，传神地再
9、现了儿时的 “我”因为认识粗浅，害怕被父亲埋入土里。但细思发现作者以一种自我调侃的笔调揭示了（5） （2）同学们对朝花夕拾进行专题探究阅读。其中一个探究专题是“鲁迅笔下的那些丢失的物品” ，同学们从文中找到了绣像、木刻的山海经 、藤野先生修改过的讲义等。这些丢失的物品令鲁迅念念不忘，其背后蕴含着怎样的情感？请你任选其中一件物品，结合朝花夕拾相关内容，说说你的认识。 （2 分） （二）阅读诗歌，完成第（二）阅读诗歌，完成第 9 9 题。 （题。 （5 5 分）分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9.（1）诗人是通过 、 、明月这
10、些物来表达离别伤感的愁绪的。(2分) （2）小语特别喜欢“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗，请你从修辞的角度分析这句话的妙处。 （3分） （三）阅读文言文，完成（三）阅读文言文，完成 1010- -1313 题。 （题。 （1313 分）分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰： 白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰： 撒盐空中差可拟。 兄女曰： 未若柳絮因风起。 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏曰： 阿兄，老翁可念，何可作此！ 奕于是改容曰： 阿奴欲放去邪
11、？遂遣之。 【注释】令：指县令，一县的行政长官。醇酒：高度酒。谏：规劝。念：怜悯；同情。 阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。 10.解释下列加点字。（4 分） （1）俄而雪骤（ ） （2）差可拟（ ） （3）而犹未已（ ） （4）阿奴欲放去邪（ ） 11.用“/”为文中划线句子断句。（限两处，2分） 太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 裤 在 兄 膝 边 坐 12.翻译句子。（4 分） （1）未若柳絮因风起。 （2）有一老翁犯法，谢以醇酒罚之。 13.从甲乙两文，我们能看出谢太傅是一个什么样的人？（3分） （四）阅读下文，完成（四）阅读下文，完成 1414- -1717 题。 （题
12、。 （1515 分）分） 开在心里的橘子花 徐光惠 周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很
13、快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得
14、心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：小惠，哪来的橘子？我，我，别人给的我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。我的脸唰地红了：爸，我，我错了！ 你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正
15、。我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年， 父亲已过世多年， 不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 摘自中国电视报2018 年 04 月 19 日（有删改） 14.根据文章内容，完成以下表格。（4 分） 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 心怦怦乱跳（紧张） 15.品味赏析第段画横线
16、的句子，回答括号中的问题。（3 分） 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。） 16.请根据你的理解，为第段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”中的“芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“”标示），并说明你的设计理由。 (4 分) 17.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（4 分） （五）阅读下文，完成（五）阅读下文，完成 18182121 题。 （题。 （1414 分）分） 父子情 舒乙 我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两
17、岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。 在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声爸，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我小乙。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。 他当时严重贫血， 整天抱怨头昏， 但还是天天不离书桌， 写 四世同堂 。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚看望他。 只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着
18、傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我傻小子。他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面.我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美
19、国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫小乙，而是称呼舒乙，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的傻小子了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试， 父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精! 虽然父亲诚心
20、诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：拿给我瞧瞧!直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：你带了几根皮带?我说：一根。他说：不成，要两根!干嘛要两根?他说：万一那根断了呢，非抓瞎不可!来，把我这根也拿上。父亲的这两个问题，让我笑了一路。 对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字勤俭持家，健康是福，下署老舍。 这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我
21、的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半， 扔在地下乱踩， 等他们走后， 我从地上将它们拣起藏好， 保存至今， 虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。 父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手,把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 我很悲伤，我也很幸运。 （选自我的父亲老舍，有删改） 18.请你结合内容，完成下面对话。（2 分） 小文：文中老舍对自己孩子的称呼在不断变化，从最初的“
22、小乙”到“ ”，后来又称他为“舒乙”。 小语：是的，称呼的变化中也显示了情感上的亲近，由最初的 到后来的不无亲切，最后一声“舒乙”里已然把儿子当平等的大人看待。 19.本文语言简约朴素，但句句含情，自选角度赏析第段的画线句子。（3 分） 20.仿照示例，从下列物件中选择一项，体会父子亲情。（4 分） A.皮带 B.亲笔写的大条幅 【示例】手杖文中出现了两次，它是父亲生病和平常行走时的支撑物，见证了我与父亲由陌生到默契的关系变化，父亲如同手杖一样是我生活和精神的指引者。 我选择（ ）， 21.有人认为第 段中把“悲伤”和“幸运”组合在一起是矛盾的。请结合文本内容，谈谈你的理解。 （5分） 三、三
23、、作文（作文（60+360+3 分）分） 22.从百草园到三味书屋，从绍兴到南京，从东京到仙台不仅是地点的变换，也是生命不断丰盈的过程。请以“从 到 ”为题，写一篇记叙文，记录你的成长故事。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不少于 600 字； （3）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案参考答案 一、积累与运用（28 分） 1.（2分，各1分）gung q 2.（2 分） （1）诀（2）贮 3.（2分）C 4.（2分）B 5.（3分）B 6.（9分）略 7.（2分）示例：大家在微信朋友圈分享的多是娱乐、游戏内容，而与校园、家庭生活有关的内容很少。 （3 分） 久仰 莅临 拜读 （3
24、分）陈书记，您好！我是七（2）班班长李明。我班 11 月 7 日周一下午第三节课在学校录播教室召开 “让友谊为青春添色” 的主题班会课， 想邀请您参加本次活动， 请问您能抽空参加吗？ （请问您有时间参加吗？） 二、阅读理解 （一）名著阅读（一）名著阅读（1212 分）分） 8.（1） （10 分，每空 2 分） （1）元旦塞福橘 （2）百草园是我童年的乐园，它不仅只有野草，而且野草丛里还有别的生命，别的生机与乐趣。 （3）想得到“我”祝福的迫切的心理 （4）怀念和感恩 （5）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 （2） （2 分）示例一： 山海经是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，包含了长妈妈对“我”
25、的关爱和“我”对她的怀念之情。 示例二：绣像是“我”童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了“我”在三味书屋时的回忆与乐趣。 示例三：讲义是“我”在日本求学时，日本教师藤野先生主动帮忙修改的，包含了他对“我”的关怀、照顾及“我”对藤野先生的感激和怀念之情。 （二）古诗阅读（二）古诗阅读(5(5分分) ) 9.（1） （2分）杨花、子规 （2） （3分）拟人修辞，把明月当做使者，表达对有人的同情与关切。 （三）文言文阅读（三）文言文阅读（1313分）分） 10.（4分） （1）不久 （2）大体 （3）还，仍然 （4）离开 11.（2分）太 傅 时 年 七 八 岁 /著 青 布 裤 /在
26、 兄 膝 边 坐 12.（1） （2分）不如比作柳絮乘风而起。 （2） （2分）有一个老年男子触犯法令，谢奕就用高度酒罚他喝。 13.（3分）谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围；善良、富有同情心。 （四）文学文本阅读（四）文学文本阅读（1515 分）分） 14.（4 分）感动 欢喜 橘子成熟时 路过橘林，偷摘橘子 15.（3 分）“团团“、 “簇簇” ， “挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 16.（4 分）示例：于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 我认为可以在“芬芳着”后停，对于“我”来说，橘子
27、花的香味使“我”想起了父亲的教导，“每一天”读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我”对父爱的感激与怀念之情。 17.（4 分）题目中的“橘子花”指的是让“我”想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花”为标题， 暗示文章主旨,饱含对父亲的热爱和感激。 同时， “橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 （五）文学文本阅读（五）文学文本阅读（1414 分）分） 18. （2 分，各 1 分）傻小子 彼此陌生 19.（3 分，酌情给分）运用排比的修
28、辞，三个“不必”写出了我对父亲的信任和父子间的默契，表达了我对父亲的崇敬。 20.（4 分，内容、情感各 2 分，酌情给分） 【示例 1】A，皮带它使我想起那个让“我” “笑了一路”的问题，笑声中满含感动，使“我”强烈地感受到父亲内心深处把“我”当成小孩子，见证了父亲的爱和牵挂。 【示例 2】B，亲笔写的大条幅它是父亲送给“我”的新婚礼物，显示了父亲超然的态度和对孩子选择的尊重和祝福，它后来被“撕成两半” ，但“我”依然“保存至今” ，饱含了对父亲不幸遭遇的同情和对父亲的感激与深切的怀念。 21.（5 分） 【示例】父亲在一个黑暗的夜晚死去， “我”还未来得及报答他的爱， “我”觉得十分悲伤； “我” 终于懂得父亲爱的价值： 父亲对孩子教育有许多独特的见解， 虽然他生前没有直接说过，可是他全做了；他带着爱和牵挂把孩子当成一个独立的大人，他鼓励孩子发展自己的兴趣，他对孩子有一种绝对超然的尊重和信任的态度，他寄寓孩子美好的期望，这一切都让“我”觉得幸运。这两个词寄寓了“我”对父亲的哀思和崇敬。 （2 分， “悲伤”的内容分析 2 分， “幸运”的内容分析 2 分，表达的情感 1 分。言之有理即可）
