1、部编版六年级上期中易错点检测语文试卷部编版六年级上期中易错点检测语文试卷 一、选择题一、选择题 1下列词语的注音不完全正确的一项是（ ） A参差 cn c 单薄 dn b B纷嚣 fn xio 屹立 q l C衣裳 y shang 抽屉 chu ti D拨转 b zhun 倾角 qng jio 2下面词语没有错别字的一组是（ ） A笨拙 枯萎 全神惯注 粉身碎骨 B拥带 疙瘩 别出心裁 斩钉截铁 C豪迈 攀登 技高一筹 自做自受 D疲倦 幽雅 跌跌撞撞 心惊肉跳 3下列句子中，“修辞手法”与其他三句不同的是（ ） A丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 B飞瀑倾泻，细碎的水花飞
2、溅，如丝如雾。 C死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 4对下列句子主要意思概括正确的一项是（ ） 犀牛背上的黑色小鸟，是在啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵。 A寄生犀牛身上的昆虫和蛆卵。 B黑色的小鸟啄食昆虫和蛆卵。 C犀牛啄食昆虫和蛆卵。 D犀牛背上的黑色小鸟。 5下列句子中，加点词语运用正确的一项是（ ） A面对批评，我们要学习他孤芳自赏的精神。 B长江三峡多么美丽，多么迷人，一直是我心满意足的地方。 C他自知理亏，但又拉不下面子，仍理直气壮地辩解。 D取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以。 6下列句子没有语病的一项是： （ ） A看了电影中国医生 ，我不禁
3、忍不住流下了感动的泪水。 B老师鬼鬼祟祟地拿出一个盒子，让我们猜里面装的什么。 C雨点儿落在玻璃上，发出雷鸣般的声音。 D他难过得说不出话来，仿佛喉咙被堵住了似的。 7下列有关课文的表述正确的一项是（ ） A 竹节人是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。 B 宿建德江一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同叙事生动地结合在一起。 C 西江月夜行黄沙道中上阕词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。 D 故宫博物院 （材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，
4、表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 二、判断题二、判断题 判断题。 （对的打“”，错的打“”） 8 西江月 夜行黄沙道中是宋代词人辛弃疾的作品，写出了江南夏夜的场景，表达了词人对庄稼丰收的喜悦和赞美之情。( ) 9在草原这篇课文中，老舍不仅描写了自己的所见所闻，还融入了自己的感受，这种情景交融的写法更加让人身临其境。( ) 10 桥一文为了突出老汉这一共产党员的光辉形象，注重人物动作、神态、语言等的描写，不进行环境描写。 ( ) 11 狼牙山五壮士一文，作者运用个体描写和点面描写相结合的方法，来展现人物的品质。( ) 三、填空题三、填空题 12看拼音写汉字。 xi shng b n zhu y s
5、hang xu n y w m i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) p o xi o shn y n zo go d y yu l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 13补充词语，并根据要求答题。 ( )( )不安 ( )( )补补 自( )自受 德高( )重 暴露无( ) 斩( )( )铁 （1）写出第一个词语的反义词( )和第三个词结构相似的一个词( )。 （2）由词语“德高( )重”，我想起了( )。 （写人名） （3）由词语“( )( )补补”，我想起了课文( )。 14根据课文内容填空。 （1）古诗中有美景。 六月二十七日望湖楼醉书中的“_，_”描写了美丽的雨后景色；
6、过故人庄中的“_，_”描写了美丽的山村风光； 春日一诗中的“_，_”则具体描绘了春天的美景。 （2）诗文中有情意。 草原中“_，_”赞美了蒙汉两族人民之间的深情厚谊； 七律 长征中“_，_”，通过极致的夸张，表达出红军战士藐视困难的革命豪情；宋朝抗金名臣李纲也曾用“_，_，不可以尺寸与人。”告诫我们要誓死捍卫祖国的领土。 四、语言表达四、语言表达 15按要求，写句子。 （1）老大爷笑着对我们说：“你们做得真好，我要向你们学习啊！”（改为转述句） _ （2）霍金不断求索的科学精神和顽强的人格力量深深地感动了大众。 （缩句） _ （3）望着如画的风景，使他完全陷入了对未来的憧憬里。 （修改病句）
7、_ 五、现代文阅读五、现代文阅读 阅读。 竹节人节选 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下丢了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下
8、面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 16写出下列词语的反义词。 破旧 _ 疲倦 _ 前功尽弃 _ 威风凛凛 _ 17请根据选文第自然段的内容将下面的“竹节人制作指南”补充完整。 材料：_ 制作方法：第一步：把毛笔杆锯成 _，作为 _，再在上面钻一对小眼，供 _；第二步：_，分别当四肢；第三步：_。 18“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”的原
9、因是 _。 19第自然段中加点词“家伙”“准也是”这些口语化的词，一方面展现了“我的童心”，另一方面也流露出“我”_之情。 20选文第自然段主要写了什么？ _ 捐髓救母的少年 “帅帅，我亲爱的儿子，现在妈妈身体里流淌的不仅仅是你的血液，更是你对妈妈无尽的爱。这种爱将伴随着妈妈的生命旅程，永远温暖着妈妈的心。妈妈今生因为有你而无怨无悔!我亲爱的儿子，如果生命可以延续，如果还有来生，我一定还要做你的妈妈”这是一位母亲写给 12 岁儿子的一篇博客。这位母亲名叫邵丹，是一个急性白血病患者。这篇博客里记录了她和儿子共同走过的那段难忘岁月。一个多月以来，邵丹和儿子邵帅的故事牵动了许许多多的人 邵帅自幼父母
10、离异，与母亲邵丹相依为命，为了生计，邵丹只得将邵帅托付给母亲照顾，只身闯荡北京。打拼多年，邵丹终于在北京找了份相对稳定的工作。然而好最长，2009 年 6 月，邵丹突然双腿浮肿，身体每况愈下，经过骨髓穿刺检查，被诊断出患有急性骨髓性白血病。 得知这个结果， 邵丹如遭五雷轰顶。然而邵帅中考在即，为了不影响一向成绩优异、多才多艺的儿子参加考试，她只能嘱咐母亲对儿子隐瞒着自己的病情。可是，细心的邵帅却早已从姥姥的神情中猜到了一切。远在 800 多千米外的邵帅开始日夜牵挂母亲的病情，再也无心应考，最终与理想的中学失之交臂。 在邵帅的一再央求下，姥姥为邵帅办理了休学手续，带着外孙赶赴北京。见到憔悴的母亲
11、后，邵帅失声痛哭。看着妈妈的病情不断恶化，这个 12 岁的孩子一夜间长大了。做饭、送饭、洗衣服，为妈妈按摩、擦洗，邵帅成为妈妈的保护者。原本怕黑的他，每天独自奔波在香山的暂住所与道培医院之间。披星戴月，再也没有恐惧。 尽管邵丹在儿子与母亲的支持下顽强不息，但病魔依旧每天侵蚀着她的身体。死神步步紧逼，进行骨髓移植手术成为唯一的希望。听到这个消息邵帅坚持为母亲做了配型试验，母子配型成功后，他毅然决定用自己的骨髓挽救母亲的生命。 谁言寸草心，报得三春晖。12 岁少年捐髓救母的事迹感动了无数市民和网友。好心人不断为他们筹集费用。终于，2010 年 2 月 12 日，邵丹被推进了无菌舱，准备进行骨髓移植
12、手术。 2010 年 2 月 24 日，邵帅为母亲捐献骨髓，手术成功。他骄傲地说：“以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！” 21根据意思在文中找出合适的成语填在括号内。 （1）互相依靠着生活，谁也离不开谁。( ) （2）身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。( ) （3）指擦肩面过。形容当面错过失去好机会。( ) 22说说你对文中画线句子的理解。 _ 23本文运用了倒叙的记叙方法，这样写有什么好处？ _ 24有人说，儿子给相依为命的母亲献骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣扬，你对此有何看法？ _ 25文章的开头是邵丹写给儿子邵帅的博客，只要看过的人就会唏嘘不
13、已，感叹不已，一时间跟帖无数。 （1）请以邵帅的口吻写一个跟贴：_ （2）请以一位有爱心的人的口吻写一个跟贴：_ 六、书面表达六、书面表达 26作文。 幸福是你劳累时父母的陪伴，老师赞许的目光，同学有力的支持，是你通过努力获得的成功，亲近自然的经历， 战胜自我的心路同学们， 你心中的幸福是什么？请选择亲身经历的一件事， 题目自拟，把事例写具体，写生动，不少于 450 字。 参考答案参考答案 1B 【详解】考查汉字字音。 B.屹立 q l y l ，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。 2D 【详解】考查汉字字形。 A.全神惯注全神贯注，全副精神高度集中。 B.拥带拥戴，推举拥护；拥护
14、爱戴。 C.自做自受自作自受，自己做了错事，自己承受不好的后果。 3C 【详解】考查修辞手法。 A.把花苞比作盘花扣，运用了比喻的修辞手法。 B.把飞溅的水花比作丝和雾，运用了比喻的修辞手法。 C.“狞笑声”把洪水当做人来写，运用了拟人的修辞手法。 D.把破旧的课桌比作古战场，运用了比喻的修辞手法。 4B 【详解】考查理解句子的意思。 主语是“黑色小鸟”，谓语是“啄食”，宾语是昆虫和蛆卵。因此这句话的意思是黑色的小鸟啄食昆虫和蛆卵。 5D 【详解】本题考查词语搭配。 A孤芳自赏，指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。不能用于形容面对批评的表现，可以改为“知错就改”。 B心满意足
15、，心里非常满足。形容地方，和语境不符，可以改为“心驰神往”。 C 理直气壮， 意思是理由充分、 因而说话有气势。 由“自知理亏”可知搭配有误， 可以改为“虚张声势”。 D忘乎所以，意思是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。形容取得成绩之后不能骄傲自满，正确。 故选 D。 6D 【详解】本题主要考查对修改病句。 A词语重复，去掉“不禁、忍不住”去掉其中的一个。 B用词不当，鬼鬼祟祟：指行动偷偷摸摸，不光明正大。用这个词形容老师不恰当，应改为“神神秘秘”。 C搭配不当，雨点儿落在玻璃上，不会发出雷鸣般的声音，应该是噼里啪啦的声音。 D正确。 7D 【详解】本题考查了课文的理解。 培
16、养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 A有误，文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的游戏过程。 B有误， 宿建德江一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，情景交融。 C有误， 西江月夜行黄沙道中上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的夏夜图。 D正确。 故选 D。 8 9 10 11 【解析】 8 正确， 西江月是词牌名， 夜行黄沙道中是词题。 这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达
17、了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 9正确， 草原一课作者先写看到草原的景象，后写产生的感想。把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在初见草原时主要运用了静态描写，为我们展现了一幅草原的静态美的图画，但静中又有动。 10错误， 桥一文为了突出老汉这一共产党员的光辉形象，有大量的环境描写。 11错误， 狼牙山五壮士一文，既关注人物群体，又聚焦个体的写法来展现人物的品质。 12 协商 笨拙 衣裳 悬崖 妩媚 咆哮 呻吟 糟糕 抵御 忧虑 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。 注意掌握生
18、字的结构和易错点。 书写时要注意容易写错。 书写时要注意这些字“裳”“悬”“糟”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 13 忐 忑 缝 缝 作 望 遗 钉 截 心安理得 自吹自擂 望 鲁迅 缝 缝 穷人 【详解】本题考查补全词语和对课文内容的识记。 第一个词语可以是忐忑不安：形容心神非常不安。反义词：心安理得。还可以是惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。反义词悠然自得。 缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。六年级课文穷人写了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。文章中写到了桑娜一边缝缝补补，一边担心丈夫责备她收留了两个小孩。 自作自受：AB
19、AC 的词语，自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。类似结构的词语还有自吹自擂、自由自在、人来人往。 德高望重：品德高尚，很有声望。六年级课文中我的伯父鲁迅中鲁迅就是一个德高望重的人。 暴露无遗：坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。 斩钉截铁:比喻言行坚决果断。 14 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 绿树村边合 青山郭外斜 等闲识得东风面 万紫千红总是春 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 祖宗疆土 当以死守 【详解】本题考查默写。 （1）出自宋代诗人苏轼的六月二十七日望湖楼醉书 ，原诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如
20、天。 第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 唐代孟浩然的过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切
21、。 宋代朱熹的春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。 （2） 草原是老舍于 1961 年创作的一篇散文。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。文章思路严谨，结构精妙，主旨鲜明，文字优美，意蕴隽永，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了民族团结的情谊。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”赞美了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 近现代毛
22、泽东的 七律 长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。摘自宋史 列传 卷一百一十七 ，解释：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 15 老大爷笑着对我们说，我们做的真好，他要向我们学习。 精神和人格感动了大众。 望着如画的风景，他完全陷入了对
23、未来的憧憬里。 【详解】 （1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。 “你们”指的是我们，“我”指的是老大爷，故改为：老大爷笑着对我们说，我们做的真好，他要向我们学习。 （2）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶） ；第三，检查对错优劣。找出
24、“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：精神和人格，谓语：感动了，宾语：大众。 （3）本题考查修改病句。 解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。 成分残缺，去掉“使”即可。 16 崭新 精神 大功告成 萎靡不振 17 毛笔杆 寸把长的一截 竹节人的脑袋连同身躯 装手臂用 再锯八截短的 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了 18我们
25、都用毛笔杆做竹节人 19愉悦 20主要写了如何玩竹节人和竹节人表现出的样子 【解析】16本题考查反义词。 破旧： （形）又破又旧。反义词：簇新、崭新、全新等。 疲倦： （形）疲乏；困倦。反义词：兴奋、活跃、精神等。 前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。反义词：大功告成。 威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。反义词：文质彬彬、萎靡不振等。 17本题考查根据语段内容填空回答问题。 通读语段可知，根据选文第自然段的内容“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个
26、个崩裂，前功尽弃”可将“竹节人制作指南”补充完整。补充如下：材料：毛笔杆。制作方法：第一步：把毛笔杆锯成 寸把长的一截，作为竹节人的脑袋连同身躯，再在上面钻一对小眼，供装手臂用；第二步：再锯八截短的，分别当四肢；第三步：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 18本题考查对语段内容的理解。 通读语段可知，结合文章第段可知“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”的原因是我们都用毛笔杆做竹节人。 19本题考查对语段内容的理解。 通读语段“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下丢了。而现在，这些裂缝正好用来玩
27、竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的”可知，第自然段中加点词“家伙”“准也是”这些口语化的词，一方面展现了“我的童心”，另一方面也流露出“我”的愉悦、喜悦之情。 20本题考查概括段落大意。 结合“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”、“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下”可知这两段主要写了如何玩竹节人和竹节人表现出的样子。 21 相依为命 披星戴月 失之交臂 22邵帅这句话说明他们母子相依为命、血浓于水
28、表达了邵帅对母亲的挚爱之情。 23这样写能造成悬念，一下子抓住读者的心让读者急切地想知道事情的来龙去脉。 24值得赞美，因为邵帅是一个孝敬母亲坚强勇敢的阳光少年。 25 妈妈，感谢您赐给我生命，教育我成长只要您健康平安，我愿用一切去换，包括生命。 小小年纪，救母亲之举尽孝心，感恩之心惊天动地。 【解析】21本题考查成语思路分析与延申。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 出自：晋 李密陈情表 ：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相依为命。” 披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 出自：元 无名氏冤家债主第一的：“这大的孩
29、儿披星戴月，早起晚眠。” 失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。 出自： 庄子 田子方 ：“吾终身与汝交一臂而失之，可不哀与？” 22本题考查文章句子理解。 “他骄傲地说：以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！”这句话说明他们的血互相融合了，他们的爱也互相融合了。以前妈妈爱他，现在他爱妈妈，表达了邵帅对母亲的爱。 23本题考查叙述方法分析。 引出下文，吸引读者兴趣，先告诉读者这篇文章写的是什么，再写事情的经过、结果。让读者读完第一自然段就迫切的想知道事情的经过和结果。 24本题考查综合读写思路分析与延申。 注意抓住“儿子给相依为命的母亲献骨髓本来就是一件平常事
30、”，可是这样的平常事现实生活中并不多见吧。这种精神是难能可贵的，所以应该宣扬。 25本题考查语言表达能力。 （1）站在邵帅的角度，把邵帅的妈妈想象成自己的妈妈，以第一人称的口吻来写. 例如：妈妈，您放心，乌鸦尚有反哺之情，儿子会好好孝顺您。 （2）站在旁观者的角度，去赞美邵帅的孝心，忍受痛苦为母亲捐献骨髓，中华民族的孝德得以传承。 例如：接受的是生活的挑战，奉献的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。 26范文： 这就是幸福 幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！ 过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子
31、里吃到硬币，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把所有硬币都交给妈妈，而妈妈只包三四个，说：“包的少能吃到才叫有福气呢！” 今年过年，也是如此！早上一起床，我最期盼的可不是“收”红包！也不是吃饺子！而是饺子中的硬币！等啊，盼啊！一锅香喷喷的饺子终于好了！我心想：哈哈！今年硬币非我莫属啦！ 开始吃饺子了！“一个，两个七个。”看到老爸老妈都吃到了硬币，而我还没吃到，不禁生起气来！真是的，这饺子故意和我作对吧！越想越生气，干脆不吃了！就在这时，妈妈递过一个饺子，说：“再吃一个，一定有硬币！”我不情愿、慢吞吞地咬了一小口！“啊！真的有硬币呀！”看着我笑，妈妈也笑了起来！我想：这是天意呀！硬币和我这么有
32、缘真没办法！哈哈！此时我的心情真是“拨开乌云见太阳”！不吃饺子的念头立刻烟消云散！ 还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！这时，我突然有了一个发现：妈妈把每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了 此时，我被妈妈的举动深深地感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈妈对我浓浓的爱才是最真切、最宝贵的！ 妈妈为我播种了幸福！ 让我体会到了生活的快乐， 我必将像妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！ 【详解】本题考查话题作文。 要求以“幸福”为话题， 结合自己的生活体会和经历讲述一个关于幸福的故事， 写一写自己心中的幸
33、福。幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。 通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
