1、 山东省菏泽市鄄城县七年级山东省菏泽市鄄城县七年级上上期中语文试卷期中语文试卷 一、基础运用（一、基础运用（21 分）分） 1 （2 分）下列读音完全正确的一项是（ ） A黄晕（yn） 吝啬（1n s） 莅临（wi 1n） 田畦（q） B碣（ji）石 憔悴（qio cu） 人迹罕（hn）至 匿（n）笑 C反省（fn shng） 窠巢（k cho） 收敛（shu 1n） 股肱（gng） D倜傥（t dng） 酝酿（yn ning） 传授（chun shu） 笃志（d zh） 2 （2 分）下列书写完全正确的一项是（ ） A狭溢 朗润 静谧 繁花嫩叶 B潦亮 烘托 抖擞 淅淅沥沥 C冷洌 高邈 澄
2、清 慈善 D霎时 慷慨 仿膳 絮絮叨叨 3 （2 分）下列标点符号使用正确的一项是（ ） A电影长津湖是以抗美援朝第二次战役中的长津湖战役为背景，歌颂了中国志愿军在极其糟糕严寒的情况下钢铁般的意志和英勇无畏的斗争精神。 B鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ C我想知道他为什么没有来。 D她学习钢琴已经有三、四年了。 4 （2 分）划线成语使用不当的一项（ ） A对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。 B读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。 C春天像小伙子，枝招展的，跑着，笑着。 D展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收。 5 （2 分）下列句子中没有语病的一项是（
3、） A 再塑生命的人的作者是闻名世界的美国盲聋女作家海伦凯勒的作品。 B学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 C在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。 D通过这次考试，使我意识到了自己的不足。 6 （2 分）下列各项中表述正确的一项是（ ） A 济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，北京人，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂 茶馆 龙须沟等。 B刘娟在纪念抗战胜利 70 周年活动中，采访抗日女英雄时问： “老奶奶，请问您芳龄。 ” C 荷叶母亲的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集繁星 春水 ，散文集寄小
4、 读者 樱花赞等。 D 论语是儒家经典著作，记录了孔子的言行。 7 （2 分）选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（ ） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （拟人） B红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （比喻） C树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。 （比喻） D闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （比喻） 8 （5 分）综合性学习。 某校初一（7）班在开学之初开展了“交友之道”的活动，请你围绕这个主题，完成以下问题。 （1）当你迈进初中的大门，意味着将要结交更多的朋友，请你写出一句关于“交友（友情） ”的诗词、名言或警句。 （2） 与朋友交往的第一步
5、就是要展示自己， 让朋友认识你， 假设你要站在讲台上向同班同学介绍你自己，请写一份 50 字左右的自我介绍发言稿。 9 （2 分）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 这段文字选自鲁迅先生的散文集 。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物是 。 二、古诗文（二、古诗文（27 分）分） 10 （5 分）依据课文填空。 （1） ，思君不见下渝州。 （李白峨眉山歌 ） （2）正是江南好风景， 。 （杜甫江南逢李龟年 ） （3）
6、 ，于我如浮云。 （ 论语述而 ） （4）水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ） （5）是以父不慈则子不孝， 。 （传统文化严氏家训治家篇 ） 11 （6 分）根据提示默写。 （1） 天净沙秋思中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。 （2） 论语中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 （3）岑参行军九日思长安故园中寄托对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望的句子是： ， 。 12 （6 分）诗歌阅读，回答下列各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，请赏析“
7、潮平两岸阔，风正一帆悬”一句中“阔”字的妙处。 （2） “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 （3） 本诗是一首思乡诗。 古诗中常用 “月” 这个意象表达诗人思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀。请阅读下面的诗句，其中“月”所寄托的情感与其他三句不同的一项是 A.举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思 ） B.明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋暝 ） C.海上生明月，天涯共此时。 （张九龄望月怀远 ） D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石泊船瓜洲 ） 13 （10 分）文言文阅读，回答下列各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不
8、至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列语句中划线词的意思。 尊君在不 去后乃至 期日中 相委而去 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” （3） 陈太丘与友期行中， “友人惭，下车引之，元方入门不顾” ，你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 三、现代文（三、现代文（22 分）分） 14 （7 分）最
9、妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! （1）概括选段的主要内容。 （2）指出下列句子的修辞手法，并说说其作用。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （3）对画波浪线的句子含义
10、的理解，正确的一项是 A、描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有颜色。 B、表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动； “山的肌肤”指山坡草地。 C、表现济南冬天的温和，不久雪就会全化了，山坡上原有颜色更美。 D、描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服； “山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 15 （15 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 天窗 老屋的玻璃天窗， 小巧晶莹， 开设在光线不足的卧房。 对于我们小孩来说， 天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫
11、，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼， 低低地絮语。 那一方窄窄的小小天窗， 足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语： “开嘛开白花，结嘛结四牛角。 ”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗
12、不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进
13、我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人
14、生活的根吧！ “一窍仰穿， 天光下射。 ” 走在时光的深处， 生命难免也会有阴暗的死角。 那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 （1）下列对文章理解和分析有误的一项是 A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中， “滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
15、（2）文章围绕“天窗” ，写了哪些体现母爱的事情？ （3）赏析划线句子。 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 （4）说说文章以“天窗”为题的作用。 （5） 文章结尾写 “生命难免也会有阴暗的死角不论何时、 何地、 何境， 都别忘了开一扇心灵的天窗” ，名著中或学过的课文中的人物身上就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。 四、写作（四、写作（50 分）分） 16 （50 分）阅读下面的文字，完成作文。 初中生活的画卷徐徐展开，作为初一新生，你将如何抒写自己的初中生活呢？请在“_的青春最动人”中的横线处填上恰当的词语，构成你的作题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除
16、外） 。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）子数不少于 600 字。 （3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。 （4）不要出现所在学校的名称或师生姓名。 参考答案解析参考答案解析 一、基础运用（一、基础运用（21 分）分） 1 （2 分）下列读音完全正确的一项是（ ） A黄晕（yn） 吝啬（1n s） 莅临（wi 1n） 田畦（q） B碣（ji）石 憔悴（qio cu） 人迹罕（hn）至 匿（n）笑 C反省（fn shng） 窠巢（k cho） 收敛（shu 1n） 股肱（gng） D倜傥（t dng） 酝酿（yn ning） 传授（chun shu） 笃志（d zh） 【分
17、析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】A.有误， “莅临”的“莅”应读作“l” 。 B.正确。 C.有误， “反省”的“省”应读作“xng” ， “收敛”的“敛”应读作“lin” 。 D.有误， “倜傥”的“傥”应读作“tng” 。 故选：B。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 2 （2 分）下列书写完全正确的一项是（ ） A狭溢 朗润 静谧 繁花嫩叶 B潦亮 烘托 抖擞 淅淅沥沥 C冷洌 高邈 澄清 慈善 D霎时 慷慨 仿膳 絮絮叨叨 【分析】本题考查基础
18、字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】A.有误， “狭溢”的“溢”应为“隘” 。 B.有误， “潦亮”的“潦”应为“嘹” 。 C.有误， “冷洌”的“洌”应为“冽” 。 D.正确。 故选：D。 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 3 （2 分）下列标点符号使用正确的一项是（ ） A电影长津湖是以抗美援朝第二次战役中的长津湖战役为背景，歌颂了中国志愿军在极其糟糕严寒的情况下钢铁般的意志和英勇无畏的斗争精神。 B鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ C我想知道他为什么没有来。 D她学习
19、钢琴已经有三、四年了。 【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。 【解答】A有误， “电影长津湖”中的“长津湖”是电影的名称，应添加书名号； B有误， “是还是”是选择问句，只在句末用问号，所以句中第一个问号应改为逗号； C正确； D有误，约数中间不可用顿号，所以“三、四年”中间的顿号应删去。 故选：C。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。 4 （2 分）划线成语使用不当的一项（ ） A对方来势汹汹，咄咄逼人
20、，我们可别先乱了阵脚。 B读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。 C春天像小伙子，枝招展的，跑着，笑着。 D展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收。 【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD.使用恰当。 C.使用不当， “枝招展的”是形容女子打扮的很漂亮，用来形容小伙子不恰当。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，
21、还要结合语境分析其运用是否恰当。 5 （2 分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A 再塑生命的人的作者是闻名世界的美国盲聋女作家海伦凯勒的作品。 B学校开展的“感恩奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。 C在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。 D通过这次考试，使我意识到了自己的不足。 【分析】本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题要先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，句式杂糅，应删去“的作者”
22、或“的作品” ； B.有误，成分残缺，应在“互进”后添加“的高潮” ； C.正确； D.有误，缺少主语，应删去“使” 。 故选：C。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配
23、不当的毛病，再看分句次序是否合理。 6 （2 分）下列各项中表述正确的一项是（ ） A 济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，北京人，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂 茶馆 龙须沟等。 B刘娟在纪念抗战胜利 70 周年活动中，采访抗日女英雄时问： “老奶奶，请问您芳龄。 ” C 荷叶母亲的作者是冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集繁星 春水 ，散文集寄小读者 樱花赞等。 D 论语是儒家经典著作，记录了孔子的言行。 【分析】本题考查文学常识。解答时，要注意平时多积累。 【解答】A.有误， 茶馆 龙须沟是戏剧。 B.有误， “芳龄”指妙龄、称女子青春期，不能用于老年人。 C.正确。 D
24、.有误， 论语是记录了孔子及其弟子的言行。 故选：C。 【点评】解答文学常识题，要注意在平时学习中多积累。 7 （2 分）选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是（ ） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （拟人） B红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （比喻） C树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。 （比喻） D闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （比喻） 【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。 【解答】ABC正确
25、； D有误，这个句子虽然有比喻词，但是没有本体和喻体，只是作者的一种想象，不是比喻句。 故选：D。 【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。 8 （5 分）综合性学习。 某校初一（7）班在开学之初开展了“交友之道”的活动，请你围绕这个主题，完成以下问题。 （1）当你迈进初中的大门，意味着将要结交更多的朋友，请你写出一句关于“交友（友情） ”的诗词、名言或警句。 （2） 与朋友交往的第一步就是要展示自己， 让朋友认识你， 假设你要站在讲台上向同班同学介绍你自己，请写一份 50 字左右的自我介绍发言稿。 【分析】第一题考查日常的
26、语文积累。第二题考查语言表达。 【解答】 （1）本题考查日常的语文积累。不要求统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，只需按题 目的要求写出一句与友情和交友相关的诗词，名言或警句即可。要注意书写的正确，不能出现错别字。 （2）本题考查语言表达。进行自我介绍是，先是称呼和问候语，然后介绍自己的名字，接着介绍自己求学的经历和兴趣爱好，最后表达自己真诚的希望即可。语意清晰，语序合理，不要求统一答案。 答案： （1）示例：海内存知己，天涯若比邻；酒逢知己千杯少，话不投机半句多；道不同，不相为谋；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 （2）示例：亲爱的同学们，大家好，我叫李小
27、明，今年 12 岁，来自丰乐街道黄陵村 2 组，小学毕业于开县滴水完小，我的兴趣爱好是打乒乓球和篮球，也喜欢听歌、唱歌。今天见到大家非常高兴，希望在以后的三年里，我们能够和谐、愉快地相处，一起学习，共同进步。谢谢！ 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 9 （2 分）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 这段文字选自鲁迅先生的散文集 朝花夕拾 。在
28、散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物是 长妈妈 。 【分析】本题考查名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。 【解答】鲁迅先生唯一的散文集是朝花夕拾 ，根据人物描写可以判断出，这个人物是长妈妈。 答案： 朝花夕拾 长妈妈（阿长） 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 二、古诗文（二、古诗文（27 分）分） 10 （5 分）依据课文填空。 （1） 夜发清溪向三峡 ，思君不见下
29、渝州。 （李白峨眉山歌 ） （2）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。 （杜甫江南逢李龟年 ） （3） 不义而富且贵 ，于我如浮云。 （ 论语述而 ） （4）水何澹澹， 山岛竦峙 。 （曹操观沧海 ） （5）是以父不慈则子不孝， 兄不友则弟不恭 。 （传统文化严氏家训治家篇 ） 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子， 书写时注意字迹清楚， 尤其要注意不要出现多字、 少字、 错别字的情况。 【解答】答案： （1）夜发清溪向三峡 （注意“溪”的书写） （2）落花时节又逢君（注意“落”的书写） （3）不义而富且
30、贵 （4）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写） （5）兄不友则弟不恭（注意“恭”的书写） 【点评】古诗文背记的方法： 读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形； 读思结合： “仰天长啸”不忘“低头沉思” ，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走入诗境，加深理解； 变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意； 分类记忆：可按时间（朝代） 、作者、主题等进行分类后再记忆； 化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈” ，重点突破。此外，还可根据实际采用分组
31、进行、互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。 11 （6 分）根据提示默写。 （1） 天净沙秋思 中点明主旨， 直接道出天涯游子之悲的诗句是： 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 （2） 论语中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。 （3）岑参行军九日思长安故园中寄托对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望的句子是： 遥怜故园菊 ， 应傍战场开 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识
32、记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （注意“罔” “殆”的书写） （3）遥怜故园菊 应傍战场开（注意“傍”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 12 （6 分）诗歌阅读，回答下列各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句中“阔”字的妙处。
33、 （2） “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。 （3） 本诗是一首思乡诗。 古诗中常用 “月” 这个意象表达诗人思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀。请阅读下面的诗句，其中“月”所寄托的情感与其他三句不同的一项是 B A.举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思 ） B.明月松间照，清泉石上流。 （王维山居秋暝 ） C.海上生明月，天涯共此时。 （张九龄望月怀远 ） D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石泊船瓜洲 ） 【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对
34、偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平” “风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【解答】 （1）本题考查诗歌的炼字。 “潮平两岸阔”的“阔” ，是“宽广”的意思，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。 （2）本题考查诗句的赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。作者在本联中
35、从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” “入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意” ，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个角度赏析即可。 （3）本题考查对诗歌的理解。 ACD.正确。 B.有误，此句寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 故选：B。 答案： （1）一个“阔”字，描绘了春潮涌来，江水上涨使两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。 （2）示例 1：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新旧更替
36、的自然理趣。 示例 2：运用拟人的修辞手法， “生” “入”赋予“日” “春”以人的情态，生动形象地表现了新旧更替的自然理趣。 （3）B 译文： 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 13 （10 分）
37、文言文阅读，回答下列各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列语句中划线词的意思。 尊君在不 同“否” 去后乃至 离开 期日中 约定 相委而去 舍弃 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” （3） 陈太丘与友期行中， “友人惭，下车引之，元方入门不
38、顾” ，你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 【分析】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。 元方当时年龄七岁， 在门外玩耍。 陈太丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ”友人便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关
39、键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：你的父亲在吗？不：同“否” 。 句意为：陈太丘离开后朋友才到。去：离开。 句意为：约定的时间在正午。期：约定。 句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （2） 本题考查文言文句子翻译。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点， 直译和意译相结合。 中重点词语有：引，拉。顾，回头看。句意为：友人感到很惭愧，下车想拉元方的手，元方却头也不回地走进家门。 中重点词语有：骤，紧。然，的样子。句意为：不一会雪下的急了，谢太傅高兴的地说： “这纷纷飘落的白雪像什么呢？” （3）本题考查个性化阅读。可以选择失礼，因为元方批评别人无礼，自
40、己就更应该做到有礼。再说友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼相待。也可以选择不失礼，友人失信又失礼，元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。 答案： （1）不，同“否” ；离开；约定；舍弃； （2）友人感到很惭愧，下车想拉元方的手，元方却头也不回地走进家门。 不一会雪下的急了，谢太傅高兴的地说： “这纷纷飘落的白雪像什么呢？” （3）观点一：我认为元方“入门不顾”并不失礼。因为，父亲的友人没有按时赴约，失礼在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，再次无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看。 观点二：我觉得元方的
41、做法有些不合适，因为友人在元方指出其无礼后，能很快认错，而且是在一个小孩面前认错，确实不容易，若能宽容一点，给人一个改过的机会，则更好。古人也云“知错能改，善莫大焉” 。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、现代文（三、现代文（22 分）分） 14 （7 分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，
42、给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! （1）概括选段的主要内容。 （2）指出下列句子的修辞手法，并说说其作用。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （3）对画波浪线的句子含义的理解，正确的一项是 C A、描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有颜色。 B、表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动； “山的肌肤”指山坡草地。 C、表现济南冬天的温
43、和，不久雪就会全化了，山坡上原有颜色更美。 D、描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服； “山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 【分析】本文通过描写济南的冬天雪后小山的秀气美丽，酝酿着春天的温暖，表现了作者对济南的冬天的喜爱、赞美之情。 【解答】 （1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。文章描写的主体是济南的小山，时间是雪后，因此可以概括为：薄雪覆盖下的小山。 （2）本题主要考查的是句子赏析。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果
44、即可。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 “那点薄雪好像忽然害了羞”中“害了羞” ，很明显是运用拟人。 （3）本题考查句子的理解，通读全句“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” ，明确表现济南冬天的温和，不久雪就会全化了，山坡上原有颜色更美。 故选：C。 答案： （1）写薄雪覆盖下的山。 （2 分） （
45、2）运用拟人的修辞手法生动形象的写出了傍晚阳光渲染中薄雪“害羞”的情态、 “粉色”的容颜，进一步点出了雪后山景之妙。 （3 分） （3）C（3 分） 【点评】第（2）题主要考查的是句子赏析。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用结合语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果 15 （15 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 天窗 老屋的玻璃天窗， 小巧晶莹， 开设在光线不足的卧房。 对于我们小孩
46、来说， 天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热 闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼， 低低地絮语。 那一方窄窄的小小天窗， 足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬
47、意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语： “开嘛开白花，结嘛结四牛角。 ”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的
48、天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一
49、首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ “一窍仰穿， 天光下射。 ” 走在时光的深处， 生命难免也会有阴暗的死角。 那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 （1）下列对文章理解和分析有误的一项是 D A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
50、C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中， “滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 （2）文章围绕“天窗” ，写了哪些体现母爱的事情？ （3）赏析划线句子。 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 （4）说说文章以“天窗”为题的作用。 （5） 文章结尾写 “生命难免也会有阴暗的死角不论何时、 何地、 何境， 都别忘了开一扇心灵的天窗” ， 名著中或学过的课文中的人物身上就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。 【分析】这篇文章以“天窗”为线索，回忆了童年有趣的生活，表达了对母亲的思念
