1、 云南省麒麟区云南省麒麟区 20212021- -20222022 学年七年级上语文期中试卷学年七年级上语文期中试卷 一、语文知识积累一、语文知识积累( (共共 1818 分）分） 1下列词语字音字形全对的一项是（ ） A倾侧（qng） 徘徊（hu i) 淅沥 花枝招展 B整宿（xi） 病隙（x） 分歧 翻来覆去 C发酵（ji o） 挫折（cu ） 焦躁 水波粼粼 D静谧（m ） 着落（zhu ） 决别 咄咄逼人 2下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花，白色的花，紫红色的花热烈而，泼泼洒洒、秋风中正开得。 A深沉 高洁 淡雅 浪漫 B高洁
2、 淡雅 深沉 浪漫 C深沉 淡雅 高洁 烂漫 D淡雅 高洁 深沉 烂漫 3对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A 根据事实改编的电影 长津湖 ， 让我们明白了岁月静好的原因是因为有人替我们负重前行。 “的原因是”与“是因为”句式杂糅） B是否保持为政清廉，是关系到党和政府取得广大群众信任的重大问题。(两面对一面） C通过中国诗词太会的热播，使更多的人对中国的诗歌产生了浓厚的兴趣。 （“通过使”连用致主语残缺） D广泛的阅读不仅能开阔我们的眼界，还能改善我们的文学素养。(关联词搭配不当) 4给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ，展开我色彩缤纷
3、的想象； ，牵动我身临其境的目光； ，教会我寓情于物的感观； ，演绎我字正腔圆的对白； ，美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌 A B C D 5下列表述不正确的一项是（ ） A“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 B朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集踪迹 ，散文集背影 欧游杂记等。 C 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁“指降职贬官。 D泰戈尔，印度作家、诗人，作品有诗集新月集 飞鸟集 园丁集 ，获 1913 年诺贝尔文学 奖。
4、6根据提示填空。(每空 1 分、共 8 分。凡出现加字漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分) （1） ， 小桥流水人家。(马致远天净沙、秋思) （2）夜发清溪向三峡， 。 （李白峨眉山月歌 ） （3） ，崔九堂前几度闻。 杜甫江南逢李龟年 ） （4）我寄愁心与明月， 。 （ 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （5）次北固山下 一诗中蕴含新旧事物交替的哲理的句子是： ， 。 （6）请写出古诗词中含有“花”字的连续两句： ， 。 二、综合性学习（二、综合性学习（7 7- -1010 题，共题，共 8 8 分）分） 学习与探究，阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】北京师范大学心理学部儿童研究专
5、家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣， 对图像的过分摄入， 导致了语言表达能力的大幅下降， 不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 7请用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】反映的主要现象。 8假若你的妈妈平时反对你
6、阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。 （要求用上一句读书名言） 9名著阅读 (一) 夜间独坐在会馆里，十分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。一点法子都没有，只做了四首诗，后来曾在一种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得一首里的六句，起首四句是：“把酒论天下，先生小酒人，大圆犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘”。 (二) 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： “杀的杀掉了，死的死
7、掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 上面两个文段都选自 ，文中的“他”指的是 。文段(一)反映的是“他”去世后作者十分伤心，请说说“他”最后的结局： 10书写与鉴赏，请仔细观察下面这幅书法作品，从中挑选一句并用正楷将它们临写在田字格中。 三、阅读（三、阅读（1111- -2424 题，共题，共 3434 分）分） 阅读下面这首诗，回答问题。 观沧海观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，
8、洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 12赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼”。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自陈太丘与友期行 ） 【乙】 郭伋始至行部，到西河美稷，有童
9、儿数百，各骑竹马，道次迎拜。仍问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请 别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （节选自后汉书 郭级传 ，略有改动） 【注】郭级(j )始至行部：郭仍刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。 13解释下列句中加点词的意思。 相委而去 委： 下车引之 引： 及事讫 及： 须期乃入 乃： 14用现代汉语翻译下列句子。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 对曰：“闻使君到，
10、喜，故来奉迎。” 15甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。 但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子。 16从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？ 阅读下面的文章，回答问题。 手心里的文字 这是一场教育教学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。 一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。 看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自
11、己的左手。 我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。 女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝对待这样的老师，必须坚持正义。 女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。 我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。 我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水感动的泪水顺颊而下。那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；
12、给苏成带英语磁带；10 点 30 分，李乐开始手术，我必须赶到；12 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。 我没能看下去，只哽咽着附在她耳边轻声说：“老师，对不起，您慢慢考，打扰了！”女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖！ 10 点 20 分，女人提前交卷了，因为 10 点 30 分，她的学生要手术了。 17小说以“我”的感情变化为线索，请在括号里写上合适的词语。 怀疑同情 18文章第段强调这场考试的重要性有什么作用？ 19第段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？ 阅读下面的文章，回答问题。 老海棠树老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿
13、种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝哑，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树哑，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁
14、花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子
15、得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出 去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗灵。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用
16、吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 20文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言概括。 21文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？ 22结合语境，分析下列句子加点词语在表达上的作用。 我记得她终于抬起头时
17、，眼里竟无对我的责备。 23品读第段画线部分，从语气角度分析“我”心理变化的过程。 24从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ 四、作文（四、作文（4040 分）分） 25阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物，将题目补充完整。 要求：书写工整，不少于 600 字。 立意自定，文体自选（诗歌除外） 文中不得透露个人信息。 说真话、抒真情，忌抄袭。 答案解析部分
18、答案解析部分 1 【答案】C 【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】本题考查对字音字形的掌握。A：倾：读作：qng B：隙读作：x C 无误；D：决诀 故答案为：C 【点评】本题考查字形字音。要求学生在平时的学习中注意对字形字音的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是同音字与形近字、读音易错字，同时还要结合整个词语的意思区别字的用法、不同字音代表的意义。 2 【答案】D 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】本题考查词语的运用。此题一方面要熟记文本的内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。三个颜色中，“紫红色”与“深沉”搭配最恰当；其次“白色”通常表示纯洁
19、，那便可以“高洁”来代表；最后“黄色”便代表“淡雅”。花儿开放是“烂漫”而不是“浪漫”故选 D。 故答案为：D。 【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。 3 【答案】D 【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅；前后不一致 【解析】【分析】本题考查对病句的辨析和修改。D：搭配不当，将“改善”改为“提高”。 故答案为：D。 【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，
20、注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 4 【答案】B 【知识点】句子排序 【解析】【分析】本题考查对句子的衔接和连贯能力。解答此题，采用文体特点对号入座的方法。想象童话；亲临其境小说；寓情于物散文；对白戏剧；独抒性灵诗歌。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对语句的衔接和连贯的能力。要求学生在平时对各种文体要熟悉，掌握各种文体的特点，结合语境正确搭配。 5 【答案】A 【知识点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；称谓；职官；作家作品 【解析】【分析】本题考查对常识的识记和辨析。A：“家君”只是对人称自己的父亲。并不是谦称。 故答案为：A 【点评】本题考查学生对文学常识
21、的识记和辨析，解答时关键在于平时的积累和运用，注意对选项要逐项审读，仔细辨析和判断，难度不大，重在积累。 6 【答案】（1）枯藤老树昏鸦 （2）思君不见下渝州 （3）岐王宅里寻常见 （4）随君直到夜郎西 （5）海日生残夜；江春入旧年 （6）夜来风雨声，花落知多少；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易混淆的字：藤 渝岐郎溪 故答案为： 枯藤老树昏鸦思君不见下渝州岐王宅里寻常见随君直到夜郎西海日生残夜江春入旧年夜来风雨声，
22、花落知多少杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时多积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。 【答案】7学生的阅读能力和语言表达能力下降。 8示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。 【知识点】语言得体；语言连贯；语言简明；概括文章主要内容 【解析】【点评】本题考查学生语言表达的能力。解答此类试题要明确主题，用语
23、得体，表达的内容要清楚，说话要有礼貌、客气、委婉。注意题干的要求。 7本题考查提炼和概括能力。 【材料一】“很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍 ”说明不少中小学生的阅读能力下降。【材料二】“不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降 ”“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来 ”说明不少中小学生的语言表达能力下降。综合起来：学生的阅读能力和语言表达能力下降。 8本题考查学生语言的表达。首先劝说类试题要注意劝说的对象，要有礼貌，注意称呼，语言表达要得体
24、，说话要委婉，表意要清楚，表述要流畅。如：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增长知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。 9 【答案】朝花夕拾；范爱农；范爱农失去了工作，陷入穷困之中，一次跟朋友去看戏，夜晚坐船回来时，溺水而死 【知识点】作家作品；作品的人物形象； 朝花夕拾 【解析】【分析】本题考查对名著的掌握。阅读名著要掌握以下内容：作者：姓名、国籍或朝代、主要作品、成就等；内容：主要内容、主要人物、故事情节等；作品的主题和现实意义。此题结合“一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 ”可知文段选自于鲁迅
25、的朝花夕拾 ，是对“范爱农”的描写，范爱农倔强又执拗，胆小又怕事；觉醒又贫弱；孤独又痛苦。他最后因失去了工作，陷入穷困之中，一次跟朋友去看戏，夜晚坐船回来时，溺水而死。 故答案为：朝花夕拾范爱农范爱农失去了工作，陷入穷困之中，一次跟朋友去看戏，夜晚坐船回来时，溺水而死 【点评】考查对名著的掌握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 10 【答案】世事洞明皆学问，人情练达即文章。 【知识点】书法 【解析】【分析】本题考查对汉字的笔顺笔画的掌握
26、。书法作品的汉字从右到左是：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 故答案为：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 【点评】本题考查学生对书法的认识和汉字的书写。解答时要注意一笔一画正确、规范、美观的书写。 【答案】11(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，雨对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 12诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法、描绘了大海吞吐日月包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和远大的政治抱负。 【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情 【解析】【点评】(1)考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再
27、现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。 11本题考查描绘诗句的画面。在理解诗歌内容的基础上，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述要忠于原诗，要结合自己的想象和联想加以创造，注意力求语言的优美。 (树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，雨对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 12本题考查对诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发
28、出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。属于夸张的修辞， 描绘了大海吞吐日月包容星汉的壮阔景象， 表现了诗人开阔的胸怀和远大的政治抱负。 【答案】13舍弃、丢下；拉、牵拉；等到；才 14那客人便问元方：你父亲在不在？元方答道：“等您好久都不来，他已经离开了。 儿童们回答说：听说使君到来，(我们)高兴所以来这里欢迎。” 15做人要有信用；郭伋守信 16要有礼貌：要勇于改正错误；要容许别人改正错误成人要为儿童做出好的表率对儿童也也要说话算数；做人要言行一致。 【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】(1)本题考查文
29、言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。 (3)此类题目一般考查对原文的理解，可依据以下技巧作答：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案
30、，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。 (4)本题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。 13 本题考查学生对文言文中重点词语的理解。 解答时要结合具体的语境把握词语的用法， 如通假字、古今异义、一词多义和词类活用，要结合句意进行理解和推断。句意：不再等候，丢下朋友就离开了。委：舍弃、丢下；句意： （友人）下车来拉陈元方。引：拉，牵引。句意：等到事情结束。及：等到。句意：必须等到约定日期才进城。乃：才。 14本题考查文言语句的翻译。翻译必须遵循“字字落实，直译和意译结合，直译为主，意译为辅”的原则，把握重点词语的正确理解。 重点
31、词语：尊君：对别人父亲的尊称；不：通“否”，不；去：离开。重点词语：闻：听说；故：所以。翻译：那客人便问元方：你父亲在不在？元方答道：“等您好久都不来，他已经离开了。儿童们回答说：听说使君到来，(我们)高兴所以来这里欢迎。 15本题考查对文章的那天的理解。根据甲文“君与家君期日中。日中不至， 则是无信 ”乙文“伋为违信于诸儿， 遂止于野亭， 须期乃入 ”一正一反的事例， 告诉我们做人要讲诚信。 甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋守信。 16本题考查对文章的阅读启示。根据甲文“对子骂父，则是无礼 ”可得出启示：待人接物要有礼貌；根据“ 友人惭，下车引之。元方入门不顾”可
32、得出启示：要给人悔过的机会，或是要勇于改正错误。乙文根据“伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入 ”可得出启示：成年人要为儿童做出诚信的榜样。 【答案】17讨厌；生气；感动 18为“我”怀疑女教师作弊作铺垫；与女教师考试时心神不宁及提前交卷作对比，反衬老师伟大无私的爱心。 19不矛盾。“疲惫”是由于女老师既要忙于教学、迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪；“温暖”是由于女老师有爱心、待人随和，笑起来使人觉得温暖。 【知识点】文章开头及其作用；文章线索；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】 （1）本题考查对情节和人物情感的理解和分析能力。解答时，
33、要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。 （2）本题考查首段内容在文中的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等。 （3）本道题考查语句之间的关系。首先摆明观点，然后结合文章内容进行分析。注意联系文章中心思想以及作者情感来分析，情节安排一定是与主题主旨表达有关。 17本题考查对情节和人物情感的理解和分析能力。解答时，要结合全文内容，联系事件进展中作者的感情变化进行作答。由文中“教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢”的叙述写出了作者开始时的怀疑，之后“我心里闪过一丝同情，可片刻即逝”“我突然讨厌起她的装模作样来”“我感觉自
34、己受到了挑衅，终于怒火中烧”“只哽咽着附在她的耳边轻声说： 老师，对不起”的描述，展现了作者感情由“同情”到“讨厌”，再从“发怒”到“感动”的过程。综合上述分析，即可得出答案。 故答案为：讨厌；生气；感动 18本题考查首段内容在文中的作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等。本文首段强调这场考试的重要性，为下文“我”怀疑那位女教师作弊铺垫，同时将女教师对学生的关爱与考试的重视相对比，更能反衬出她对学生的爱。 故答案为：为“我”怀疑女教师作弊作铺垫；与女教师考试时心神不宁及提前交卷作对比，反衬老师伟大无私的爱心。 19本题考查文中关键词语
35、的含义。解答此题关键要结合语境去分析理解。结合前文对这场考试重要性的介绍，以及她手心里文字的介绍，可以看出，“疲惫”是由于女教师不仅要忙于教学，还要复习迎接自己的考试，还要为学生的事忙碌操心；“温暖” 是因为女教师在自己的个人利益面前，还一心想着学生，她富有爱心、待人随和，笑起来让“我”感到无比温暖。 故答案为：不矛盾。“疲惫”是由于女老师既要忙于教学、迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪；“温暖”是由于女老师有爱心、待人随和，笑起来使人觉得温暖。 【答案】20树下唤孙，送饭；糊纸袋；补花；洗菜；扫院子；灯下学习。 21内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反衬奶奶对“我”的关心；结构
36、上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。 22终于”一词足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。 23第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。 24 以老海棠树为线索， 贯穿全文； 老海棠树象征了奶奶， 在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 【解析】【点评】 （1）考查对文章内容的筛选和概括。通读全文，理清
37、故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动， 采用“人+事”的方法分条进行概括， 不要遗漏主要情节， 不必叙述细节， 语言要简洁通顺。 （2）考查对文章内容的理解。回答时，先从本句分析，分析这个句子本身的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再分析在文章中的作用，是不是和后文形成照应或者铺垫作用。 （3）考查对词语的理解。理解词语先要知道词语的本义，再结合语境来理解。 （4）此题考查的是对句子及句式的理解。解答本题首先看该句句式、语气及用词，再结合上下文的内容来分析人物的心理变化。 （5）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露
38、出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。 20考查对文章内容的筛选和概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法分条进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章第二段写“奶奶树下唤孙，送饭”。第三段写“奶奶在树下糊纸袋”。第五段所写“奶奶在树下补花，洗菜”。第六段写“奶奶在树下扫院子”。第七段写“奶奶在树下学习”。据此概括即可。 故答案为：树下唤孙，送饭；糊纸袋；补花；洗菜；扫院子；灯下学习。 21考查对文章内容的理解。回答时，先
39、从本句分析，分析这个句子本身的作用，可能是交代了什么情节，表现了什么，然后再分析在文章中的作用，是不是和后文形成照应或者铺垫作用。结合前后文内容来看，此处写“我”在老海棠树上的活动，是为了表现老海棠树给我带来的快乐；从文章要表现的主旨来看，则是为下文叙写“我”与奶奶的亲情做铺垫。据此理解作答。 故答案为：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反衬奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。 22考查对词语的理解。理解词语先要知道词语的本义，再结合语境来理解。“终于”意思为最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。奶奶问我问题，我直接说“不知道”，这深深打击了奶奶，“
40、终于”写出奶奶因为这个长时间低头不语，表现奶奶的失落心理。 故答案为：“终于”一词足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。 23此题考查的是对句子及句式的理解。“奶奶。”一句中用句号，表明这是一个陈述句，语气比较平淡，此时“我”只是意识到自己的话伤到了奶奶，所以内心有点不安。“奶奶！”一句使用叹号，此时的语 气开始变得强烈，表明此时“我”急切地希望得到奶奶的原谅。“奶奶”此时声音拖长，表现出了“我”对奶奶的请求和撒娇的神态。 故答案为：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的
41、哀求。 24考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。根据文本内容可知，本文所写有关的奶奶的几件小事都与海棠树有关，所以它是线索。同时海棠树也是奶奶的象征，在我的记忆里海棠树与奶奶密不可分，这棵树见证了奶奶的衰老和我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。即暗示了文章的主旨。据此理解作答。 故答案为：以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含
42、蓄形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 2525【答案】【答案】例文例文记忆中的那件事 记忆中有许许多多的事， 它们仿佛是一颗颗五彩斑斓、 大小不一的夜明珠。 今天我就要拿出那颗最大、最亮的夜明珠。 记得那是一次放学回家，一到家，我便没大没小地大喊道：“外婆，我肚子饿了，有没有东西吃啊!”一片安静，我诧异道：“咦?外婆人呢?跑哪去了?”说着说着，我饥肠辘辘的肚子被厨房里的一阵香味给吸引了。打开锅盖一看，啊!是猪蹄汤。我正准备把我的“咸猪手”靠近那美味的猪蹄时，不知所踪的外婆突然出来，拍掉我那双咸猪手。看着即将要道口的美食就这样被阻挡了，我便怒目圆睁的看着外婆说：“外婆，我饿，我要吃!”“
43、不行!今天是什么日子，知道吗?”“什么日子啊?”我漫不经心的问道，而我的双眼被锅里那香味四溢的猪蹄给吸引的目不转睛了。外婆看我那满脸馋虫样，就知道我全身心地都投入在猪蹄身上了。 无奈的说道： “今天是佝爸生日啊!佝这孩子怎么连这个也能忘记呢?” 听外婆一说， 我才恍然大悟。原来今天是老爸生日啊!怪不得，有如此飘香的猪蹄。害得我当初还白高兴了一场，以为是外婆特地给我煮的。 晚上，爸爸妈妈回来了。妈妈看见满桌子丰盛的菜，一头雾水的说：“妈，今天什么日子啊?为什么饭菜会这么丰盛啊?”“啊?连佝都不知道。”外婆诧异道。“今天是姝婷她爸的生日啊!”妈妈听言，像我刚刚一样恍然大悟。只有老爸在一旁一脸茫然的
44、说：“啊?今天 3 月 1 号了?我怎么都不知道。”“唉，佝们这群人，都被繁重的工作和学习给压着，连这么重要的日子也能忘记!唉!只有我这天天在家的老婆子才会记得吧!唉!不说了，赶紧吃了，不吃都凉了。” 虽然，我们四人之间只有外婆一人记得了老爸的生日，但是我们还是把这餐饭吃得其乐融融的。妈妈看见外婆在老爸的生日上做出如此丰盛的菜，一脸嫉妒的说：“妈，过几天就是我生日了，佝也做这么丰盛的饭菜吧!”“好好好。”外婆无奈说道。“那我呢?外婆。”“也是。”外婆笑脸盈盈的说道。 在当今社会快节奏的生活，我们都在生活中劳累，忘记了属于自己的日子。只有像外婆这样远离城市的快生活，成天呆在家里的人才会记得吧!
45、【知识点】半命题作文 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“记忆中的”。题目前有一段引导性的文字，阐述的是一些名人他们钟爱而难忘的花草树木、山水风光。在题目要求中，要求学生要用“一种花草植物或自然景物“补题。所以补题的内容可以是一朵花、一株草、一棵树、一条河、一座山 在写作时，要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的：可以是自然的景物让你流连忘返；可以是这一“物”中的故事让你深受感动；可以是勾起你的对美好生活回忆总之，抒写的内容一定要健康，表达积极向上的思想。“记忆中的”暗示这是一篇回忆性的，以写人、记事、状物为主的文章。 【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。
