1、让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 教科版四年级上册 情境导入情境导入 尤克里里尤克里里即夏威夷小吉他即夏威夷小吉他，是一种四弦是一种四弦夏威夷的拨弦乐器夏威夷的拨弦乐器，发明于葡萄牙盛行发明于葡萄牙盛行于夏威夷于夏威夷，归属在吉他乐器一族归属在吉他乐器一族。 拨动尤克里里的琴弦，拨动尤克里里的琴弦，使其使其振动发声振动发声。 想一想：想一想：尤克里里是怎样发出声音的？尤克里里是怎样发出声音的？ 怎样能让弦发出高低怎样能让弦发出高低不同的声音呢？不同的声音呢？ 1.拨动不同的琴弦；拨动不同的琴弦； 2.按琴弦的不同位置；按琴弦的不同位置； 3.调节弦的松紧。调节弦的松紧。 探索研讨探
2、索研讨 探索一：影响弦的音高的因素探索一：影响弦的音高的因素 观察尤克里里的结构，想一想：观察尤克里里的结构，想一想： 1.1.尤克里里的琴弦有什么特点？尤克里里的琴弦有什么特点？ 2.2.每根弦发出的音一样吗？每根弦发出的音一样吗？ 尤克里里的四根弦一样长，但是尤克里里的四根弦一样长，但是粗细都不一样，每根弦发出的音粗细都不一样，每根弦发出的音的音高也不同。的音高也不同。 小组小组合作，弹拨尤克里里研究合作，弹拨尤克里里研究弦的弦的音高和哪些因素有关？音高和哪些因素有关？ 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验帮助卡 任务：任务：探究影响弦的音高的因素探究影响弦的音高的因素 第（第（
3、 ）组）组 实验实验步骤步骤 实验实验记录记录 (1)思考哪些因素可能影响尤克里里发出声音的高低思考哪些因素可能影响尤克里里发出声音的高低。 (2)仔细观察并完成你的预测仔细观察并完成你的预测。 (3)根据预测在乐器上反复试弹根据预测在乐器上反复试弹，验证预测验证预测。 小结：小结： （1）弦的音高和弦的）弦的音高和弦的粗细有关粗细有关，弦，弦越粗越粗，发，发出的出的声音越低声音越低；弦；弦越细越细，发出的，发出的声音越高声音越高。 （2）弦的音高和弦的）弦的音高和弦的长短有关长短有关，弦，弦越长越长，发，发出的出的声音越低声音越低；弦；弦越短越短，发出的，发出的声音越高声音越高。 （3）弦的
4、音高和弦的）弦的音高和弦的松紧有关松紧有关，弦，弦越松越松，发，发出的出的声音越低声音越低；弦；弦越紧越紧，发出的，发出的声音越高声音越高。 探索二：设计能让弦的音高发生连续变探索二：设计能让弦的音高发生连续变化的方案化的方案 想一想：想一想：怎样能让弦的音高发生连续的、有规律的怎样能让弦的音高发生连续的、有规律的变化？变化？ 使弦的长短按一定的规律连续改变；使弦的长短按一定的规律连续改变；按由粗到细连续拨动琴弦；按由粗到细连续拨动琴弦； 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验帮助卡 任务：任务：设计能让弦的音高发生连续变化的方案设计能让弦的音高发生连续变化的方案 第（第（ ）组）组
5、实验实验步骤步骤 实验实验记录记录 (1)思考如何让弦的音高发生连续变化思考如何让弦的音高发生连续变化，完成你的预测完成你的预测。 (2)根据设计在乐器上反复试弹根据设计在乐器上反复试弹，验证预测验证预测。 能让弦的音高发生连续变化的方案有：能让弦的音高发生连续变化的方案有： 由粗到细，依次拨动粗细不同的琴弦。由粗到细，依次拨动粗细不同的琴弦。 一只手按在一根琴弦的上端并从上往下滑动一只手按在一根琴弦的上端并从上往下滑动，另一只手另一只手连续拨动该琴弦连续拨动该琴弦。 一只手缓慢转动一根琴弦的弦准一只手缓慢转动一根琴弦的弦准，同时另一只手连续拨同时另一只手连续拨动该琴弦动该琴弦。 课堂小结课堂小结 点击放大观看点击放大观看 课后作业课后作业 判断题。判断题。 拨动琴弦会发出声音拨动琴弦会发出声音，用手按住琴弦会停止发声用手按住琴弦会停止发声。 ( ) 用不同的力拨动同一根琴弦用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的高低不同发出声音的高低不同。 ( ) 选择题。选择题。 关于关于“让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音”的对比实验的对比实验，下列说法正下列说法正确的是确的是( )。 A.只能改变一个条件只能改变一个条件 B.可以改变两个条件可以改变两个条件 C.可以改变多个条件可以改变多个条件 A 完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业课后作业
