1、科学实验操作评分表科学实验操作评分表 实验题目：声音是怎样传播的 实验器材：音叉、橡皮锤、水槽、水桌子、玻璃罩 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验 现象，做好记录 1.桌面抓挠实验，团结配合（2 分） 2.打击音叉实验，观察水中和水面（2 分） 3.仔细观察实验现象并及时记录（2 分） 6 分 4 说出结论： 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，
2、 声音就这样通 过各种物质从一个地方传播到另一个地方。 同时声音可以在气体、固体、液体中传播， 不能在真空中传播 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将器材整理，放归原处（0.5 分） 2.擦拭桌面（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：模拟鼓膜的振动 实验器材：音叉（含橡皮锤） 、塑料杯、气球皮（薄橡胶） 、橡皮筋、细沙或碎纸 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，
3、说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验 现象，做好记录 1. 在杯口绷紧气球皮并用橡皮筋固定（2分） 2.放少量细沙或碎纸（1 分） 3.用音叉制造强弱、远近不同的声音（2分） 4.认真观察实验现象，并记录（1 分） 6 分 4 说出结论： “鼓膜”在声音的作用下产生振动。 声音的远近和强弱条件不同， 引起 “鼓膜”的振动也不同。 声音远近相同时，声音越强，振动越明显；声音强弱相同时，声音越近，振动越明显 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将器材整理，放归原处（0.5 分） 2.擦拭桌面（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验
4、题目：探究声音强弱与物体振动幅度的关系 实验器材：钢尺、鼓（带鼓槌） 、豆子（或碎纸屑） 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验 现象，做好记录 1. 完成钢尺拨动实验，并能描述它的声音 （2 分） 2.完成鼓面敲击实验，并能描述发出的声音（2 分） 3.仔细观察实验现象并及时记录（2 分） 6 分 4 说出结论： 声音的强弱和物体振动快慢有关， 振动幅度大声音就强；
5、振动幅度小声音就弱 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将器材整理，放归原处（0.5 分） 2.擦拭桌面（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究声音高低与物体振动快慢的关系 实验器材：钢尺 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.能改变钢尺长度并反复实验（3 分） 2.实验操作科学、规范、不错
6、乱（2 分） 3.及时观察实验现象并记录（1 分） 6 分 4 说出结论： 声音的高低与物体振动的快慢有关。 物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢， 发出的声音就越低 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将器材整理，放归原处（0.5 分） 2.擦拭桌面（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究影响弦的音高的因素 实验器材：吉他、二胡、小提琴等弦乐器 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分
7、 2 操作规范合理， 仔细观察实验 现象，做好记录 1.能说出所选乐器的发声原理（1 分） 2.能选择不同粗细的弦进行反复试 弹（1 分） 3.能调节弦的松紧程度进行反复试 弹（2 分） 4.能用手按压弦使弹拨部分的长短发生变化（2 分） 5.及时观察实验现象并记录（1 分） 7 分 3 说出结论： 弦的音高和弦的粗细、长短、松紧有关。弦越粗发出的声音越低， 弦越细发出的声音越高； 弦越长发出的声音越低， 弦越短发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高 未给出结论或者结论有错不得分，结论不完整酌情扣分 1 分 4 整理器材 将器材整理，放归原处（1 分） 1 分 科学实验操作
8、评分表 实验题目：模拟人体呼吸 实验器材：气球、气球皮、橡皮筋、吸管、瓶子 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.正确组装模拟装置（2 分） 2.向上压、向下拉观察装置变化（2 分） 3.实验现象明显，呈现度好（1 分） 4.及时记录观察所得（1 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现，吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部扩张 未
9、给出结论或者结论有错不得分，结论不完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究活动对呼吸次数的影响 参与人员：全体师生 实验器材：计时器、实验记录表 步骤步骤 评价指标评价指标 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 课 堂 讨 论 主动性 1.积极主动（2 分） 2.较积极（1 分） 3.不积极（0 分） 2 分 实 验 模 拟 团队合作性 1.有团队意识，积极和同学完成配合（3分） 2.能和同学完成配合（2 分） 3.不参与模拟实验（0 分） 3 分 纪律性 1.有纪律意识，积极配合老师
10、指导（3 分） 2.能配合老师指导（2 分） 3.没有纪律意识，不配合老师指导（0 分） 3 分 结 论 总 结 表达能力 能流利表达自己的结论（2 分） 表达的结论不完整（1 分） 不能表达自己的结论（0 分） 2 分 发 现 所 得 运动会使人体呼吸加快。人体运动量越大，需要的氧气越多，就需要加快呼吸，以吸进更多的氧气 科学实验操作评分表 实验题目：检测食物中的营养 实验器材：淀粉、土豆、馒头、米饭、食用油、花生、肥肉、碘酒、滴管、白纸 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假
11、设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.将每种食物分两份（0.5 分） 2.在食物上滴入碘酒，操作规范（2 分） 3.用涂抹法检测食物脂肪，操作规范（2分） 4.观察实验现象，并及时记录（1.5 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现，土豆、馒头、米饭、面粉等食物中都含有淀粉。花生、 肥肉等食物中都含有丰富 的脂肪 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将器材整理，放归原处（0.5 分） 2.擦拭桌面（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：
12、模拟食道的工作 实验器材：透明塑料管、小块馒头 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.竖直摆放塑料管（0.5 分） 2.将馒头放入塑料管（0.5 分） 3.手指正确按压塑料管（2 分） 4.实验现象明显，呈现度好（2 分） 5.观察实验现象，及时记录（1 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动
13、将食物输送到胃里 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸器材（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：模拟胃的工作 实验材料：塑料袋、水、煮熟后切成小块的蔬菜和馒头 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.将食物放入塑料袋中（1 分） 2.正确揉挤塑料袋
14、（2 分） 3.实验现象明显，呈现度好（2 分） 4.及时记录观察所得（1 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动将食物输送到胃里 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.将废弃材料倒入指定位置，不撒漏 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究小车运动快慢与拉力大小的关系 实验材料：小车、绳子、回形针、垫圈、秒表、计算器 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分
15、 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.成功安装小缆车（1.5 分） 2.标明起始点（0.5 分） 3.实验顺序正确，操作科学、规范（3 分） 4.边实验边观察，及时记录（1 分） 6 分 4 说出结论： 垫圈重力或拉力达到一定程度， 小车才会运动起来。垫圈少，重力小，拉力就越小， 小车运动得慢； 垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动得越快 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究小
16、车运动快慢与拉力大小的关系 实验材料：大小不同的气球、粗细不同的喷气管、带喷气管支架的小车 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.能解释气球喷气方向和运动方向（1 分） 2.成功组装气球驱动小车（1 分） 3.利用气球喷气让小车成功运动起来（1分） 4.能分组多次实验，观察并记录（3 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现反冲力越大， 作用
17、时间越长，小车运动得越快 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 实验材料：小车、橡皮筋、软尺 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 团队合作 1.分工合作，有团队意识（2 分） 2 分 4 操作规范合理，观察并记录
18、 1.将橡皮筋固定在小车的正确位置（1 分） 2.实验步骤科学规范，且能改变缠绕圈数重复实验（2 分） 3.及时记录观察所得（1 分） 4 分 5 说出结论：在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数多， 它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，它的弹力小，作用在小车上的时间短， 小车行驶得近 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 6 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究用不同方式搬运重物是摩擦力大小 实验材料：实验用纸盒、粗线、托盘、垫圈、铅笔（或筷子） 、小车轮
19、步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.正确组装装置（1 分） 2.在托盘内增加垫圈观察现象（1 分） 3.在纸盒下方添加铅笔，重复实验（1 分） 4.给纸盒安装车辆，重复实验（1 分） 5.边实验边观察，及时记录（2 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现摩擦力的大小与物体的运动方式有关， 滚动时所受到的摩擦力小， 滑动时所受到的摩擦力大
20、未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分 科学实验操作评分表 实验题目：探究用不同方式搬运重物是摩擦力大小 实验材料：小车、木块、软尺、小旗、斜面、长条木板 步骤步骤 操作要求操作要求 评分标准评分标准 满分满分 得分得分 1 提出问题与假设 1.能简要说明所研究的问题（0.5 分） 2.能对所研究的实验提出假设（0.5 分） 1 分 2 检查实验器材 检测是否齐全，说出器材名称 1 分 3 操作规范合理， 仔细观察实验现象，做好记录 1.正确安放实验器材，标记起始位置（2 分） 2.能改变斜面坡度，重复实验（2 分） 3.及时测量滑行距离（1 分） 4.认真观察实验现象，并记录数据（1 分） 6 分 4 说出结论：通过本次实验，我发现斜面坡度越大， 小车撞击木块时的速度越大， 撞击后木块移动的距离越长， 说明小车具有的能量越大 未给出结论或者结论有错不得分，结论不 完整酌情扣分 1 分 5 整理器材 1.正确拆卸装置（0.5 分） 2.将器材整理，放归原处（0.5 分） 1 分
