1、精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线 20222022 年年教科版小学四年级下册教科版小学四年级下册科学科学 第二单元 电 路 第 2 课时 点亮小灯泡 【教学目标】【教学目标】 1.连接简单电路，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 2.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做出大胆的想象与推测，激发进一步探究电的兴趣。 【教学重难点】【教学重难点】 1.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。 2.知道小灯泡点亮的原因是电流流进灯丝。 【教学准备】【教学准备】 小灯泡、1.5V 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等。
2、 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题 1.打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？ 2.如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。 精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线 （2）用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）小灯泡发光的是什么部位？灯泡的结构是怎样的，各部分有什么
3、作用？ （2）怎样将导线和电池连接，小灯泡才能发光？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？ 3.你认为小灯泡是如何亮起来的？ 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。 【板书设计】【板
4、书设计】 点亮小灯泡点亮小灯泡 1.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。 2.干电池有正极（金属铜帽端）和负极。 精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线 3.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路；导线直接与电池 正负极相连，没经过小灯泡灯丝时，称为短路。 【教学反思】【教学反思】 我上 点亮小灯泡 一课时， 在备课过程中有了新的发现和思考。首先是备课，重新研究教材，使我能准确把握好重点，找准研究点。点亮小灯泡一课，用导线连接小灯泡这一活动并不难，学生在活动操作中可以逐渐完成。但是为什么这样连接小灯泡就能亮，这是我们要引导学生认知的关键， 即深入地研究小灯泡的构造是一个关键的问题。所以在备课时，我将这一部分作为重点研究，制作了直观的课件，让学生观察理解帮助认知，效果很好。我在教学设计中，力图让学生经历从原来的概念到改进后的概念的思维发展过程。 针对原来的概念的思考设计：在设计本教学案例时，我针对不同层次的学生原来的概念不同这一个特点，进行了我的教学考虑。所以，导入部分我采取了最朴实的方法让学生直接连接电路。因为， “点亮小灯泡”的操作就足够激发学生的积极性了。 精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线
