1、大班气球变大了科学教学活动设计大班气球变大了科学教学活动设计 设计意图：设计意图： 幼儿园科学教育是对幼儿进行科学启蒙教育。 科学探究活动是教师有目的、有计划地组织幼儿进行科学探究，获得科学启蒙教育的过程。因此，科学探究活动的有效性就是指教师采用适当地措施，让幼儿主动参与与探究，积累知识和经验，体验活动乐趣，从而逐步提升科学素养。 气球变大了这节活动我利用幼儿常见的气球为实验对象，而醋是幼儿日常生活中所接触的生活用品，贴近幼儿日常生活，并且实验过程和结果非常明显，便于幼儿观察、记录，符合大班幼儿年龄发展特点，在活动过程中通过幼儿对实验的猜想，动手验证，最终获得科学结论：小苏打与醋相互作用会产生
2、气体，从而使气球变大，体验科学活动的乐趣。 活动内容：活动内容： 气球变大了 活动目标：活动目标： 1.探究发现醋和苏打粉混在一起会产生气体的现象，体验科学探究的乐趣。 2.学习与同伴合作，按步骤提示操作，观察和记录，共同完成实验。 3.能大胆表达和交流自己的观察发现。 活动准备：活动准备： 经验准备：已掌握套的技能 物质准备：醋、苏打粉、漏斗、气球、记录卡 活动过程：活动过程： 一、 开始部分：兴趣导入 1.教师拿出气球，请小朋友将气球变大。 2.怎样能不用嘴巴吹将气球变大？ （用打气筒. .） 二、 基本部分：猜想实验 1.今天，老师要用其他的方法将气球变大，我们一起先来看一下实验材料吧！
3、 （教师引导幼儿认识实验材料，请幼儿仔细观察） 2.第一次猜想，教师操作步骤。 请幼儿猜想，醋和苏打粉混在一起，你猜会发生什么变化？ 3.第二次猜想并记录，幼儿操作 （1）探索“气球变大了” ，学习与同伴按步骤操作，观察和了解实验操作步骤，幼儿观看步骤图，说一说步骤图的操作提示，教师结合步骤图，讲解示范实验操作步骤。 （2）提出实验要求 （3）幼儿两两合作，学习按步骤提示完成实验，并记录实验结果。 4.“气球变大了” ，请幼儿大胆地表述自己的发现，总结。 5.教师小结： 把气球里的小苏打倒入醋里会产生一种气体，气体钻进了气球的肚子里，把气球给撑大了。 三、 结束部分： 那醋和其它东西混在一起，会不会产生气体呢？让我们一起在科学区角里试试吧！ 活动反思：活动反思： 本节活动的选材是幼儿所熟悉的、 新颖的， 且能够引发幼儿的好奇心，进而产生探索的的兴趣，符合大班幼儿的发展水平及年龄特点。在实验过程中，幼儿都能够积极参与，到达了活动目标，教师能给于激励性的评价，让幼儿更愿意投入到探究活动中去。但在教学过程中还存在以下问题： 1. 在幼儿操作过程中，个别幼儿在往瓶口上套气球有些困难，导致有个别小组实验失败； 2.在实验操作中，教师应合理组织课堂教学，避免课堂混乱； 3.在实验结束后，幼儿总结实验现象时，教师应幼儿的语言表达加以指导规范。
