1、课题： 11.1 电功和电能知识与技能知道电流做功，电能转化成其他形式的能知道电功的单位，能用公式进行简单计算知道电能表是测量电功的仪表会读电能表，了解家庭中的用电情况来过程与方法通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表面现象透视事物本质教学目标情感态度价值观通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，服务于社会的理念通过了解 1 度电的作用，及待机能耗问题，增强学生 节约用电的意识教学重点 利用能量转化的观念建立电功概念教学难点 利用能量转化的观念建立电功概念课型、教法 启发式综合教学教具 电源、
2、开关、电流表、电压表、导线、重物、塔吊、电熨斗、电灯、电吹风机课时 1 课时板书设计11.1 电功和电能1.概念：（1）电路中电流做的功叫电功（W）（2）电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.公式： W=UIt3.单位：焦（J）1 J =1VAs=1Nm=1Ws4.测量：电能表1 度=1kWh=3.6 106 J反思教学环节 教师活动 学生活动 设计意图复习引课导出电功概念理解电流做功的本质演示实验 1：人用力将物体提起问题：人对物体做功了吗？问题：人对物体做功的过程中，物体的机械能有什么变化？分析：物体的机械能增加，消耗了人的能量，人对物体做了功。演示实验 2：给塔吊通电，利用塔吊
3、提升物体教师解释：塔吊主要是靠电动机在工作问题：电流通过电动机将物体提升，消耗了什么能？转化成了什么能？分析： 师生共同得出：电流能够做功。演示实验 3：给电熨斗通电问题：电流通过电熨斗，消耗什么能？转化成了什么 能？演示实验 4：给电灯通电问题：电流通过电灯，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验 5：给电吹风机通电问题：电流通过电吹风机，消耗什么能？转化成了什么能？小结：电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，同时伴随有电能和其他形式能量之间的转化，在这个过程中电流做了功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。学生观察实
4、验学生回答：做功了学生回答：物体的机械能增加学生观察实验学生回答：做功了学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了光能和内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了物体的机械能通过复习旧知识，使学生复现力对物体做功类比力做功得出电流做功并体会电流做功的过程消耗了电能，转化成了机械能通过实验使学生从感性认识电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，都是电流做功的表现，以及电流通过用电器消耗电能转化成其他形式的能人对物体做功人用力将物体提起消耗人的能量转化成机械能电动机通电将物体提起消耗电能 转化成机械能电流通过电动机对物体做功电流通过用
5、电器做功电流通过电熨斗消耗电能转化成内能电流通过电灯电流通过电吹风机消耗电能转化成光能和内能消耗电能转化成机械能内能教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引出电功的计算公式引出电功的测量过渡：如 何计算电流所做功的多少呢？也就是怎样计算有多少电能转化为其他形式的能？下面看两个实验。引导学生分析出电流做功与哪些因素有关？如何观测这些量的变化？并使学生明确如何间接判断电流做功多少？演示实验 6：当通电时间相同时，电流电压不同，利用同一电动机提升相同的物体，从重物升高的高度不同看电流做功多少。演示实验 7：当电流电压相同时，通电时间不同，利用同一电动机提升相同的物体，从重物升高的高度不同看电流做功多
6、少。问题：通过实验可以看出，电流做功多少与哪些因素有关？教师指出：进一步的精确实验可以得到：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积并板书电功公式：W=UIt介绍电功的单位是焦耳，简称焦，用符号 J 表示。1J=1VAs=1Nm=1Ws例题：一把电烙铁接在 220V 的电路中，通过它的电流是 2A，若通电 5s，消耗了多少电能？提问：根据 W=UIt，你能间接测量电流做了多少功吗？提问：还有其他方法吗？教师引导：电流做了多少功，就消耗量了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能。如果提问：有直接测量电流做功的仪表吗？继续提问：电流做了多少功，也就消耗学生观察
7、实验学生总结实验结论：学生观察实验学生回答：与电流电压和通电时间有关学生代入公式计算学生回答：可以用电压表、电流表、秒表分别测出电压、电流和通电时间，利用公式 W=UIt计算得出学生回答：电表使学生明确实验目的以及实验需要观察什么?测量什么？通过实验使学生从感性上认识电流做功多少与电流电压通电时间 有关检测学生知识掌握情况再次让学生从能量转化的角度理解电功，为高中 功能关系做铺垫评估与交流了多少电能。我们家里用什么来测量消耗了多少电能即用了多少电？教师引导：准确地说是用电能表（又称电度表）来测量用电器消耗多少电能，也就是电流做了多少功。展示电能表实物：问题：把电能表接在电路中，用电一段时间，
8、如何知道这段时间用了多少电？提问：我们日常生活中用什么做单位来计量用了多少电？教师指出： 电能表的计量单位是千瓦时，符号是 kWh。1 度=1kWh=3.610 6J例题：小明家的电能表计数器月初、月末所显示的数字分别如图所示。小明家的用电器这个月消耗了多少焦的电能？如果民用电的价格时 0.48 元/ kWh，小明家这个月应交多少 电费？月初0 4 7 8 2月末0 5 6 1 6介绍待机能耗问题课堂小结：通过本节课的学习你有哪些收获和体会？作业：1、在家长的帮助下，查看家中的电能表，并且记录一周所消耗的电能。照此类推你家一年用电大约多少千瓦时？2、通过互联网或其他资料，查找大亚湾核电站和秦山核电站的基本情况，只要将前、后两次计数器上的读数之差算出，就可知道这段时间用了多少电。学生回答：用“度”做单位学生思考并解答学生阅读文字介绍学生谈收获和体会联系实际体现物理来源于生活，服务于社会的理念增强学生节电意识将两个核电站的装机容量和年发电量记录下来。3、课堂反馈 P72(A)组双基过关
