1、第二节 地形图的判读教案学习目标： 1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。 2、了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。 3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。 教学重点： 等高线定义及特点 等高线形态与地势的高低、坡度陡缓的关系。教学难点： 利用等高线判断地形特点 在等高线地形图上识别地形种类、理解海拔、相对高度。教学方法： 演示法、比较法、讨论法。教学过程： 一、创设情境 导入新课1、复习提问 （1）地图的基本要素？ （2）比例尺的三种形式？ 2、导入 同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示
2、一目了然的呢？这就需要我们今天来学习地图的第二部分地形图的判读。 二、出示导学提纲 学生自主学习学生自读课文，完成助学“学习过程”相关题目三、展示学习成果 小组互助提升1、提出问题（1）甲地高出海平面的垂直距离是多少米？ （2）乙地高出海平面的垂直距离是多少米？ （3）甲地比乙地高多少米？2、什么叫海拔？什么叫相对高度？ 3、小结不同点 相同点海拔 地面某个地点高出海平面相对高度 某个地点高出另一地点垂直距离4、学会了海拔和相对高度如何量算，五种基本地形就能准确地区分了。5、五种地形的比较：平原 高原 山地 丘陵 盆地海拔200米500 米500米500米不定相对高度 较小 小 较大 大 异同
3、 地面起伏小 地面崎岖不平 6、实际中的各种地形用海拔和相对高度能准确描述，有没有比这更形象更直观的图形呢？那就是等高线地形图：学习这种地形图应先知道：（1）等高线和等深线：等高线：在地图上将海拔相同的各点连接成的线叫做等高线；等深线：把水域中深度相等的各点连接成的线，叫等深线。原理：等高线是用多个高差相等的水平面横切各种地形表面所得的曲线。（2）等高线的特点（从数值、高差、疏密三方面回答）总结：同一条等高线上的各点海拔相等；相邻的两条等高线之间的高差相等；等高线越稀疏，表示坡度越缓，等高线越密集，表示坡度越陡。（3）等高线地形图用等高线表示地表高低起伏的地图山峰和鞍部的等高线特点：山峰：中间
4、高，四周低，等高线闭合。山顶用“”表示鞍部：两山峰之间的低地，形状象马鞍缓坡、陡坡、陡崖的等高线特点：坡度缓的地方等高线稀疏，坡度陡的地方等高线密集，当等高线密集到几条等高线重叠在一起就叫陡崖。山脊、山谷的等高线特点：山脊：山体中部向外凸，两边低，其等高线向外凸；山谷：中部向山内凹，两边高，其等高线就向高处凸。总结：将五指指尖按在桌上成一山峰；手指最高处为山顶；较长的中指处为缓坡；较短的拇指处为陡坡；而小指和食指的边缘为陡坡；手指为山脊；指缝为山谷；当山顶有降水时，水流便在山谷处形成了河流。7、分层设色地形图：不同地形部位的等高线比较清晰，复杂地形区的等高线就太多太密集，看起来很费劲，为了更有
5、立体感便于查阅，人们就在不同的等高线之间途上不同的颜色，绘成了分层设色地形图；在分层设色地形图上：绿色表示平原，蓝色表示海洋，并且颜色越深，海水越深，不同颜色的黄色代表山地、高原和丘陵，褐色表示高山，而且颜色越深，地势越高。8、应用提高：根据实际地形能画出等高线地形图，你能否利用地形图将其还原成各种地形，做成模型呢？四、师生互动 反思归纳1、这节课学习了用海拔和相对高度、等高线地形图和分层设色地形图表示的五种基本地形，初步学会了利用地形图识别地形类型。2、歌谣记忆地图如果表地形，常用方法等高线，海拔相等点连线，线间海拔（等高距）要固定。判断高低读海拔，特殊地形要记忆，高凸显低是山谷，低凸显高是山脊，山谷之中有河流，山脊常为分水岭，等高线密坡度大，叠在一起是陡崖，等高线稀坡度缓，登山选它较安全。山顶盆地形态象，区分要看海拔数，中高四（周）低是山顶，出现山峰有标注，中低四（周）高是盆地，有时也叫做洼地。五、板书设计地形图的判读一、海拔和相对高度1、海拔和相对高度2、五种基本地形二、等高线地形图1、等高线、等深线2、等高线的特点3、等高线地形图4、分层设色地形图
