1、第二篇第二篇 生命科学生命科学 第 1 讲 观察多种多样的生物 课标要求 考试细则 【课程内容】 1.识别生物与非生物，知道生物的基本特 征。 2.学会使用放大镜、显微镜等观察工具观 察各类生物。 3.列举真菌的主要特点。 4.观察常见生物，如一些有代表性的无脊 椎动物和脊椎动物， 知道这些动物的主要 特点，描述其形态和生活习性。 5.知道藻类、 苔藓、 蕨类植物的主要特点。 6.观察和描述常见生物的生活环境，感知 生物对环境的适应。 【活动建议】 1.根据自己的认识或收集到的生物资料， 讨论生物的基本特征。 2.用放大镜观察池塘或土壤中的微小生 物；用显微镜观察常见微生物(如酸奶中 的乳酸菌
2、，发酵面团中的酵母菌，牙秽中 的各种菌等)和天然水体中的微小生物或 微生物(如池塘中的变形虫、衣藻和草履 虫等)。 3.观察常见的、比较典型的生物，如校园 中生长的各种植物和昆虫、青蛙、蚯蚓以 及动物园中的鸟类和兽类等。 4.观察校园中生长的藻类、苔藓、蕨类植 1.结合常见生物的形态与生活习 性，识别常见的生物与非生物。 2.学会使用放大镜、 显微镜等观察 工具。 3.举例说出脊椎动物和无脊椎动 物、种子植物和非种子植物、被 子植物和裸子植物及脊椎动物和 无脊椎动物五大类群的主要区 别，能根据一定的特征对常见生 物进行简单分类。说出生物分类 的方法和分类等级，识别分类的 依据，学会二歧分类检索
3、表的使 用。 4.说出细菌、真菌、藻类、苔藓、 蕨类的主要特点。 5.知道组织是如何形成的， 说出动 物、植物的主要组织，描述器官、 系统的组成。 物。 5.养殖小动物或种植植物，对其形态、生 活史、 生活习性进行观察， 撰写观察报告。 一、 生物的特征 1生物的基本特征 (1)除病毒外，生物体都由细胞组成。 (2)能进行呼吸。 如， 高等植物、 高等动物呼吸时都会利用空气中的氧气， 并排出二氧化碳。 (3)能生长、 发育和繁殖后代。 如， 蚕宝宝会不断长大， 后结茧发育成飞蛾， 飞蛾又会产卵。 (4)对外界刺激有反应。如，蜗牛受惊会缩回壳内，含羞草的叶受到刺激后会合拢。 (5)能遗传、变异及
4、进化。如，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞(遗传)；一母生九子， 连母十个样(变异)。鹰进化出锐利的双眼。 (6)能适应环境并影响环境。如，北极熊为适应寒冷环境，身上有厚厚的脂肪(适应环境)； 树木在岩石缝隙中生长，加速岩石的风化(影响环境)。 2生物最基本的特征：生物能进行新陈代谢。 二、 使用放大镜、显微镜观察生物 1使用放大镜观察蜗牛，观察发现，蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉，没有听觉。 2显微镜的结构、原理和使用方法 (1)显微镜的结构 (2)显微镜的原理：显微镜是利用凸透镜的放大成像原理制成的。其主要结构包括目镜和物 镜，两者放大倍数相乘即为显微镜的放大倍数，即：显微镜的放大倍数目镜的
5、放大倍数物 镜的放大倍数。如果一个细小的物体被放大 50 倍，这里“被放大 50 倍”是指该细小物体的长 度或宽度。 显微镜成的是倒立放大的虚像，像的上下、左右和实物都相反。如果在载玻片上写一个字 母“b”，那么在视野中看到的是“q”。最简便的方法，把“b”旋转 180 即可得到答案。 (3)显微镜的使用：包括安放、对光、放片、调距和观察等过程。 安放：将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。 对光 A转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B选用遮光器上较大的光圈对准通光孔。 C左眼注视目镜，右眼睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜(光线强时用平面 镜，光线
6、弱时用凹面镜)，使视野中出现一个明亮的圆形视野。 放片 把玻片放在载物台上，使要观察的部位对准通光孔，用压片夹夹住。 调距 A转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，此时眼睛要从侧面注视物镜，以防物镜碰到玻片 而损伤物镜或将玻片标本压碎。 B左眼注视目镜，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再来 回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。 观察：两眼同时睁开，用左眼通过目镜观察，右眼及时记录观察结果。 (4)重难点突破 显微镜放大倍数与视野明暗、物像大小和数目的关系 显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野越 暗，视野中看到的物像越大，但能看到的物像数目越少。
7、 显微镜的成像特点与物像的移动 显微镜下看到的像是倒立(上下颠倒，左右相反)、放大的虚像。物像移动的方向和装片移 动的方向相反，即要将观察的物像移动到视野中央，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动。 污物位置的判断 视野中的污物可能在目镜、物镜或装片上。 视野偏暗或偏亮时的处理方法 A视野偏暗(光线过弱)时的处理方法： a使用凹面镜：具有聚光作用，反射的光线较强。 b调节遮光器：调节至大光圈，使视野内光线变强，视野变亮。 B视野偏亮(光线较强)时的处理方法： a使用平面镜：可以减少光线的反射。 b调节遮光器：调节至小光圈，使视野内光线变弱，视野变暗。 三、 生物的分类 1生物分类的方法和等级 (1
8、)科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行 分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类 的七个等级。分类的最小单位是“种”(物种)。 (2)在生物的分类系统中，分类等级越高，生物间的共同特征就越少，分类等级越低，生物 间的共同特征就越多。 2动物的分类及特征 (1)分类依据 (2)动物的主要类群及特征 无脊椎动物 形态结构特点 代表动物 原生动物 单细胞动物 草履虫 腔肠动物 身体呈辐射对称，摄食和排泄同一个开口 水螅 扁形动物 身体扁平，摄食和排泄同一个开口 血吸虫 线形动物 身体细长呈圆柱形 蛔虫 环节动物 身体分
9、若干体节 蚯蚓 软体动物 身体柔软，多数有贝壳 河蚌 节肢动物 身体、足和触角分节，体表有外骨骼；其中的昆虫是动 物界最大的类群 蝗虫 棘皮动物 成体呈辐射对称，幼体两侧对称；体表有棘状突起，具 有中胚层形成的内骨骼 海参 脊椎动物 形态结构特点 常见动物 鱼类 水生，用鳃呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞 片，体温不恒定 鲢鱼、鳙鱼、青鱼 两栖类 幼体水生，用鳃呼吸；成体生活在陆地上或水中， 主要用肺呼吸兼用皮肤呼吸，体温不恒定 青蛙、蟾蜍、大鲵 爬行类 真正陆生，体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体 温不恒定 蛇、鳄鱼、龟 鸟类 体表覆羽毛，用肺呼吸，体温恒定 白鹤、猫头鹰、燕子 哺乳类 体表被
10、毛，用肺呼吸，体温恒定，胎生，哺乳 虎、狮子、猫 3.常见植物的分类及特征 (1)分类依据 (2)植物的主要类群及特征 孢子植物 种类 藻类 苔藓类 蕨类 结构 无根、茎、叶 有茎、叶，无真正的 根 有根、茎、叶 生殖方式 分裂生殖或孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖 举例 单细胞： 衣藻、 小球藻 多细胞：紫菜、海带 葫芦藓、地钱 蕨、胎生狗脊 种子植物 种类 裸子植物 被子植物 结构 种子裸露， 无果皮包被 种子外有果皮包被 生殖方式 种子生殖 举例 松、杉、柏、银杏 单子叶植物：小麦、玉米、水稻、 美人蕉 双子叶植物：大豆、花生、苹果、 棉花、向日葵、枇杷 4.常见微生物的分类及特征 (1)分
11、类依据 (2)微生物的主要类群及特征 细菌：无成形的细胞核，根据形态分为球菌、杆菌和螺旋菌，分裂生殖。 真菌：属于真核生物，分为多细胞真菌(霉菌、食用菌)和单细胞真菌(酵母菌)，通过孢 子或出芽生殖。 病毒： 没有细胞结构， 仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成， 且只能生活在活细胞中。 繁殖方式为自我复制。 四、生物与环境的相互关系 1环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 光照 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 温度 低温环境下的小麦生长缓慢 水 荒漠中的骆驼刺根系非常发达 空气 液体表面草履虫更多 (2)生物因素对生物的影响 生物因素 举例 种内关系 种内互助 蚂蚁合作
12、搬运食物 种内竞争 农田中相邻的同种作物争夺阳光、水分 种间关系 捕食 螳螂捕蝉，黄雀在后 竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀 共生 根瘤菌和豆科植物共生 寄生 蛔虫生活在人的小肠中 2.生物对环境的适应和影响 (1)适应：生物只有适应环境才能生存。生物大都具有与其生活环境相适应的形态结构和生 活方式，这是长期自然选择的结果。 形态和结构与功能的适应：如植物根尖结构、小肠的结构等。 形态和结构与生活环境的适应：如枯叶蝶、竹节虫等。 (2)影响：某些生物的存在或生理活动，使得环境发生了变化，即生物能影响环境。例如， 森林中植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒 气
13、体，从而净化空气；沙地上的植物能够防风固沙等。 【特别提醒】 生物对环境的适应只是在一定程度上的适应， 当环境条件出现较大的变化时， 有时还成为对生物有害甚至致死的因素。 1 (2016 杭州)幽门螺旋杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌。 当人胃部表皮细胞受到幽 门螺旋杆菌感染时，会分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白侧链上的岩藻糖。幽门螺旋杆菌 可以摄入胃部表皮细胞上岩藻糖的水解产物，获得生长的养分与能量。此外，幽门螺旋杆菌可 通过饮食等途径传播给健康人。根据上述信息回答下列问题： 幽门螺旋杆菌与霉菌在细胞结构上最本质的差异是_没有成形的细胞核_。 【试题解析】 学生在答题时要掌握细菌、
14、真菌结构的异同点，细菌是单细胞生物，没有成 形的细胞核，属于原核生物；霉菌属于真菌，细胞内有成形的细胞核，属于真核生物。 【命题意图】 本题这一小空主要考察细菌和真菌在细胞结构上的关键区别。 2(2017 杭州)下图六种动物分成甲、乙两类的分类依据是( D ) A水生还是陆生 B是否胎生哺乳 C体温是否恒定 D是否具有脊椎骨 【试题解析】 动物的分类除了比较动物的外部形态结构， 还要比较动物的内部构造和生理 功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎 骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。黄姑鱼、眼镜蛇、蝙蝠的体内有脊柱，属于脊椎 动物，为一类；蜗牛、
15、蜚蠊、蝗虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，为一类。 【命题意图】 本题主要考查学生是否会区分脊椎动物和无脊椎动物。 3(2017 杭州)下列观察仪器的选择与观测范围相匹配的是( B ) A天文望远镜适于观察甲区间的物体 B光学显微镜适于观察乙区间的物体 C电子显微镜适于观察丙区间的物体 D放大镜适于观察丁区间的物体 【试题解析】 A 苯分子、 病毒等直径在 10 10108m 之间， 必须用电子显微镜才能看见， 故 A 错误；B.酵母菌和衣藻等物体的直径在 10 6m105m 之间，需要用光学显微镜，故 B 正 确；C.蜗牛和花等物质的长度在 10 2m101m 之间，需要用放大镜观察，故 C
16、错误；D.月球、 太阳系等天体的直径在 106m1022m 之间，需要用天文望远镜观察，故 D 错误。 【命题意图】 本题主要考查学生对物体大小的认识， 以及是否会选择合适的观察工具进行 观察。 4 (2020 杭州)用显微镜观察经染色的人体口腔上皮细胞临时装片， 观察到的实验现象与原 因分析不吻合的一项是( C ) 选项 实验现象 可能的原因 A 视野中没有细胞 未在口腔内壁刮取细胞 B 视野中无光斑 物镜未对准通光孔 C 视野中有许多黑色圆圈 细胞数量太多 D 视野中的细胞往左移动 观察者将装片往右移动 【试题解析】 A由于未在口腔内壁刮取细胞，视野中没有细胞，正确；B.由于物镜 未对准通
17、光孔，视野中无光斑，正确；C.“视野中有许多黑色圆圈”，这些黑色圆圈是气泡， 造成此现象可能的原因是盖盖玻片时操作不当，错误；D.由于显微镜下所成的像是倒像，观察 者将装片往右移动，视野中的细胞往左移动，正确。 【命题意图】 本题考查学生制作临时装片时，是否会判断装片中的各种现象，知道现象背 后的原因。 5(2020 杭州)小金在野外观察到 4 株植物 P、Q、R 和 S，并设计如图所示的二歧分类检 索表来分辨这些植物。若上述 4 株植物中有一株植物是桃树，则它是( C ) 1a 有叶2 1b 无叶P 2a 有花粉3 2b 无花粉Q 3a 种子有包被R 3b 种子无包被S AP BQ CR D
18、S 【试题解析】 将特征不同的一群植物。用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称 为二歧分类法， 题中把植物分为有叶和无叶两个分支， 有叶植物继续分为有花粉和无花粉植物， 有花粉植物继续根据种子有无包被分为种子有包被植物和种子无包被植物。 桃树属于被子植物， 被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，因此桃树有叶，有花粉，种子有包被。因此应该 是 R。 【命题意图】 本题考查学生查阅检索表的能力，考查学生对桃树这种常见植物的了解。 6 (2020 杭州)历史上蘑菇等真菌曾被归于植物界， 后来由于其在营养方式和细胞结构等方 面的独特性，被单独归为真菌界。最近，科学家发现真菌的遗传物质与动物遗传
19、物质的相似性 超过了植物。 (1)如图所示酵母菌的生殖方式为_出芽生殖_；从同化作用的角度看，酵母菌的营养方式 是_异养_。 (2)真菌与绿色植物在营养方式上的差异， 主要原因是真菌细胞缺乏_叶绿体_(填写细胞结 构)。 (3)根据上述材料可初步推测， 真菌与_动物_(选填“植物”或“动物”)的亲缘关系更近。 【试题解析】 图示显示酵母菌的生殖方式为出芽生殖。酵母菌属于真菌，酵母菌细胞有细 胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体。因此酵母菌与植物细胞的区别是细胞内 无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物。必须依靠现成的有机物来生活，这种营养方式 是异养。根据科学家发现真菌的遗传物质与动物遗传物质的相似性超过了植物推测，真菌与动 物的亲缘关系更近。 【命题意图】 本题考查真菌与动植物在细胞、营养方式、生殖方式上的区别。第(3)小问 考查学生阅读、理解材料内容并作出判断的能力。
