1、主讲人： 时间: xxx 落 花 生 语文 五年级 上册 配人教版 趣味导入 根根胡须入泥沙根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家自造房屋自安家。 地上开花不结果地上开花不结果， 地下结果不开花地下结果不开花。 资料链接 许地山许地山（1893-1941），现代小说家、散文 家。笔名落华生，文学研究会发起人之一。 主要作品主要作品：短篇小说缀网劳蛛危巢坠 简解放者，散文集空山灵雨，论著印度 文学等。 字词认读 播 种 浇 水 吩 咐 茅 亭 b jio fn f t ng 榨 油 石 榴 爱 慕 矮 zh li m i 字词认读 小学学科网 小学学科网 小学学科网 爱 慕 开 辟 开拓扩展。本文指把
2、原 来荒着的地开垦出来。 由于喜欢或敬重 而愿意接近。 i m ki p 句段感知 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生，为下文 写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。 母亲的话在文中起什么作用？ 句段感知 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的， 你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个 都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月， 居然收获了。 作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们”收获花生时的惊喜与兴奋。 句段感知 母亲说：“今晚我们过一个收获
3、节， 请你们父亲也来尝尝我们的落花生， 好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个 节。 收获后，母亲建议请父亲 也来尝尝新花生，可见母亲是 一个关爱孩子、关爱家人的人。 母亲为收获节做了准备，表现 出母亲的勤劳能干。 你能体会到母亲是个怎样的人吗？ 句段感知 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难 得。 父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲与“我们”的对 话道出了花生的好处， 为下文揭示
4、花生的品 质作铺垫。 句段感知 这里，父亲把花生的桃子、石 榴、苹果作对比，通过对果实色 彩、果实生长位置的比较，说明 花生虽然没有它们的外在美，却 具有内在的可贵之处：朴实无华、 默默无闻、不计名利。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可 贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能 立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来 才知道。” 对比 句段感知 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只 讲体
5、面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， 父亲的话深深地印在我的心上。 这句话揭示了花生默默无闻、 无私奉献的可贵品质。这是借 物喻人的写法。 这句话点明文章的中心。从正 反两方面阐释了做人的道理。 句段感知 落花生 种花生、收花生买 翻 浇 收获 准备过花生收获节做成了好几样食品 议论、赞美花生 好处:味道美 可以榨油 价钱便宜 特点:埋在地里 不好看 很好用 品味花生内在美 学做社会有用人 句段感知 本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节 的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图 虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 课文主要写了什么？ 当堂测评 1. 仿照例子写一写 例：鲜红嫩绿（表示颜色的词） 例：高高地挂 矮矮地长 慢慢地走 花花绿绿 万紫千红 痴痴地看 深深地埋 姹紫嫣红 傻傻地等 当堂测评 2. 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特 点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 解析：花生没有美丽的，却有内在的品格，即朴实无华、不计名利、 默默奉献。父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。 主讲人： 时间: xxx 感谢聆感谢聆 听听 语文 五年级 上册 配人教版
