1、统编版四年级下册语文习作指导范例及素材统编版四年级下册语文习作指导范例及素材 习作习作 我的乐园我的乐园 习作要求习作要求 1.读懂习作要求，学会写自己的生活，写出真情实感。 2.照课本上的样子填写表格，厘清自己的写作思路，并按照一定的顺序来写，写清 楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 3.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 习作指导习作指导 本次习作是写“我的乐园” ，首先，要想好自己的乐园是什么地方，如课本中所列 举的房间、草地、班级图书角、菜地、院子、篮球场，只要是能给我们带来快乐与享受 的，都是我们的乐园。其次，要写清楚乐园的样子，在那里我们最喜欢干的事情，这
2、个 乐园给我们带来了怎样的快乐。写之前，可以按照课本上的样子填写表格理清自己的写 作思路。写作时要注意按照一定的顺序(时间顺序、空间顺序)来写，以环境描写为主， 可以运用比喻、排比等修辞手法，使语句生动优美。写完后，把习作读给同学听，让他 们也来感受你的快乐。 习作例文习作例文 我的乐园我的乐园 朋友们，你们知道我的乐园在哪里吗？它不是锦江山的儿童乐园，也不是五龙背的游泳 馆，更不是万隆体育场。它是我的绝对私人领地我的卧室。 （开篇点出“我”的乐 园是卧室。 ） 我的卧室是长方形的。 打开门， 对面就是一扇大大的窗， 阳光就从这里洒落到我的乐园， 让我的乐园充满温暖。窗帘是淡蓝色的，上面有可爱
3、的小猫和调皮的兔子，夜晚它们就 安静地看着我进入梦乡。 窗台上被我摆满了积木块， 我总是在这里实现我的种种 “设计” ， 包括公园、游乐场、军事基地（介绍卧室里的布置。 ） 窗户两边的墙被打成书柜，里面可都是我的“宝贝” 。有格林童话水浒传 西游记 草房子 我常常捧着这些 “宝贝” 慢慢地翻看， 细细地品读， 这绝对是一种享受、 一种陶醉、一种幸福！ （从“宝贝”一词可以看出“我”爱看书，书给“我”带来了无 穷的乐趣。 ） 窗户下面就是我的床，每当学习、玩耍一天后，我就投进它温暖的怀抱，甜甜地睡了。 床的上面是一个漂亮的、蒙古包式的蚊帐，那是用来防止蚊子“吻”我的武器。 （语句 幽默风趣。 ）
4、 床的旁边是我的大大的书桌， 书桌上方有一个护眼灯， 书桌上摆放着电脑、 转笔刀、 笔筒它们每天陪伴我学习、成长。 这就是我的卧室，我喜欢它，我喜欢在它的怀抱中学习、玩耍、休息。它是我永远的乐 园。 （首尾呼应。 ） 点评点评 小作者选择了自己熟悉的卧室来写，文字清新，语言幽默风趣，写出了乐园里温馨 的环境、玩积木的乐趣、在书海中放飞心情、在床上舒适地休息等。总之，习作条理清 晰，首尾呼应，结构完整，小作者笔下的乐园充满童趣，洋溢着浓浓的生活气息。 习作素材习作素材 好词 描写景物的词语 湖光山色 繁花似锦 争奇斗艳 竞相开放 姹紫嫣红 桃红柳绿 生机勃勃 含苞待放 硕果累累 描写书房的词语
5、窗明几净 整整齐齐 干干净净 宽敞明亮 一尘不染 井然有序 好句 1.你就是我的乐园，美丽的田野！是你带给了我无限的快乐，是你让我的童年趣味 横生，是你留给了我永恒的美好回忆。想念你啊，美丽的田野！ 2.书，这个好伙伴，让我的心灵在知识的海洋里遨游，把我引进了一个个美妙的境 界，给我那干涸的心田浇灌甘甜的泉水；书这个好老师，使我受益匪浅，帮我走出失败 的阴影，与我一起分享成功的喜悦，和我一起解决了一个又一个难题，渡过一个又一个 难关，使我不再孤单。 好段 1.春天， 百花怒放， 杨柳抽芽。 一簇簇、 一从丛的花儿， 白的、 黄的、 蓝的、 紫的 数不尽，道不完。小草调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这
6、个世界。河水哗哗地唱着歌： “哗 啦啦，哗啦啦”柳树晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃花把小河当镜 子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里 一派生机勃勃的景象。 2.不必说桂花含苞待放，像个害羞的姑娘；也不必说石榴树的树叶苍翠欲滴，深邃 中透着生机；单说那普普通通的花儿，就美丽无比，红、黄、蓝、白、紫五彩缤纷， 争奇斗艳。那不知名的、素雅的小花星星点点，点级着学校的小花园。它们像天边的彩 霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。我们的校园到处都充满了生机、快乐。 习作练习习作练习 在成长的过程中， 给我们带来快乐与享受的地方有很多， 比如书房、 小河边、
7、 田野、 菜地、院子等，请选择一处写下来，与别人一起分享你的快乐，题目自拟。 习作习作 我的奇思妙想我的奇思妙想 习作要求习作要求 1.通过创设各种情境，培养思维能力，激发进行想象的兴趣。 2.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼运用语言文字的能力。 3.将自己的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。 习作指导习作指导 1.要大胆想象。要敢于去想，敢于去设计一个符合自己愿望和理想的未来社会，也 可以设计自己未来的职业、成果。 2.要合乎情理。大胆想象不等于胡思乱想。未来现实生活想象作文是理想性想象而 不是不能实现的幻想性想象， 更不能神话化。 否则， 就失去了 “未来现实生活” 的性
8、质。 3.要实实在在。想象作文虽是“想象” ，但写法上要“实” ，要有时间地点、人物， 有事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。 4.要有立意。写未来现实生活想象作文是把我们的理想具体化，仍然是为了表现我 们的美好生活。 习作例文习作例文 会飞的房子会飞的房子 30 年的时光转瞬即逝，现在已经是 2050 年了。我今天将带大家参观我设计的会飞 的房子。 我设计的房子的样子和以前的房子外形差不多，有门有窗。不过，房子的建筑材料 可不太一样，它已经不是冰冷的水泥建筑，而是一种新型建筑材料。在房子的下面有四 个轮子。这四个轮子的作用可大了，就和飞机的起落架是相同的原理。房
9、子能安全地起 飞、着陆、滑行、行驶和停放，这四个轮子担负着极其重要的使命。除了轮子，房子还 有一对像机翼一样的翅膀。房子在地面停留的时候，翅膀是收起来的，高高地支撑在房 子两侧，就像两根巨型“扇骨” 。当房子飞翔的时候， “扇骨”就会慢慢展开、旋转，伸 展成为一对巨大的翅膀，带着房子飞向蓝天（将自己设计的房子和以前的房子作对 比，具体描写未来的房子下有四个轮子和房子两侧有机翼的特点，体现出自已设计的房 子的独特之处。 ） 房子不仅可以带着主人遨游天际，还会自动打扫、除尘。 （介绍房子的新功能：自 动打扫、除尘。 ）那对巨大的翅膀里装有喷淋设备，当房子表面沾染尘土的时候，只要 打开喷淋设备，就能
10、给房子冼澡啦！最神奇的是自动报警装置，当房子在天空飞行时遇 到“同行者” ，就会自动调整方向；如果遇到“入侵者” ，也能发出警报声，提醒主人注 意。更特别的是，报警装置会自动吸收太阳能，储存在电池板中，可环保了！ （强调了 房子最神奇的自动报警功能。 ） 怎么样？我设计的会飞的房子是不是很酷？它不仅能为我们遮风挡雨，也给我们的 生活增添了许多乐趣和方便。 （结尾总结全文，点题。 ） 点评点评 本文最大的特点是想象丰富而奇特。小作者运用生动的语言描写了 30 年后自己设 计的房子，主要写了房子的样子和功能，充分显示出了小作者的奇思妙想。文章描写生 动，引人入胜。 习作素材习作素材 好词 关于想象
11、的词语 异想天开 浮想联翩 奇思妙想 描写奇思妙想多的词语 无奇不有 千奇百怪 千姿百态 五花八门 不胜枚举 不可计数 描写事物功能的词语 化险为夷 上天入地 应有尽有 无所不能 千变万化 冬暖夏凉 取之不尽 用之不竭 延年益寿 好句 1.一个奇思妙想就是一颗星星，我的奇思妙想多得像一片星空。现在我随意摘下一 颗，请大家随着我进入时空隧道，一起来看看我想象中的教室吧！ 2.如果遇到水灾，房子便会随之漂浮起来，漂在水面上，等水退了之后便又回到原 地。 好段 1.晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里，不 让衣服淋湿， 而且会发出警示声， 让家人知道。 如果晒的衣服多，
12、 晒衣竿就会立刻变长， 晒多少衣服都行。总之，智能晒衣竿像我们的大脑一样，高度智能化，能保证衣服的安 全。 2.我要发明的衣服，冬天不但能保暖而且能根据心情播放各种美妙的音乐。当然这 音乐只有你自己能够听得见，别人是听不见的。这种衣服还有一种自动防御功能，如果 你在路上遇到了强盜，它会起到遮掩隐蔽的作用，让强盗眼前一片漆黑，找不到你。按 动特殊按钮还可以自动报警， 让警察叔叔来解决问题。 多功能衣服还能够自动调节温度。 如果你觉得有些热，它会制造冷气调节温度。当然不等你感到冷，它又会作升温调节， 直到你感到舒适为止。这种衣服还有一种特殊的功能叫醒服务。有的同学早上不愿 意起床，甚至家长叫好几遍
13、都起不了床。可是这种衣服，只要你穿着它的“内胆”(相 当于睡衣)睡觉，按下定时按钮，到时不仅有优美的音乐催你起床，而且能把你轻轻托 起，你就再也不会赖床了。 习作练习习作练习 “没有大胆的猜测就作不出伟大的发现” ，牛顿之所以能成为伟大的科学家，原因 之一是他在青少年时期就敢于异想天开。让我们也像牛顿那样展开想象的翅膀，写出自 己的奇思妙想吧，题目自选。 供参考的题目：未来的汽车；我是一个发明家；空气面包；我的家在月亮 上；未来战士机器人；海陆空三用车；生化树 综合性学习综合性学习 轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门 学学习目习目标标 1.通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2.能诵
14、读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3.通过合编小诗集、朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，感受诗歌的魅力。 学习指导学习指导 本次综合性学习分为两个板块，即合作编小诗集、举办诗歌朗诵会。 合作编小诗集。 我们已经完成了“收集诗歌”这项任务，接下来我们先想想可以编排哪些内容，可 以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。然后我们要学会把诗歌 进行分类，可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法 形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班 里展示。 举办诗歌朗诵会。 我们可以先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗
15、诵，由谁来朗诵，采用什么形式 才能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主 持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇 到困难可以请教老师。最后评出最佳原创儿童诗和最佳朗诵奖。 小诗集展示小诗集展示 成就成就 小凡 我用双手， 筑了一个巢， 孤独的鸟儿， 便有了依靠。 家家 小洁 那片湖 是鱼儿的家， 那片沙 是骆驼的家， 那片天 是鸟儿的家， 那个依山傍水的地方 是我的家。 大海大海 小峰 大海啊！ 蓝天把你当成镜子， 了解自己， 我把你当成文学， 丰富自己！ 思念思念 小欢 母亲啊！ 大海再宽 也没有您的胸怀宽； 黑洞再深
16、也没有我对您的思念深。 风过风过 小倩 空中飘浮着的蒲公英， 是在为自由欢舞， 还是为别离而感伤？ 点评点评 小组合编的小诗集封面和内容图文并茂，充满诗情画意。诗集内容丰富多彩，并从 诗人、内容等角度进行分类，有收集的诗和自己写的诗。诗集封面图案清新、美观。 习作素材习作素材 好词 描写诗集的词语 图文并茂 非同凡响 内容丰富 应有尽有 描写诗歌的词语 妙笔天成 浑然天成 拍案叫绝 引人入胜 清新隽永 文采斐然 脍炙人口 文采飞扬 旁征博引 好句 1.写完诗，我们开始给诗配插图，一幅幅色彩艳丽的插图，犹如鲜花旁的绿叶，无 声地衬托着美丽的花。 2.虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门在我们面
17、前展示出了一个美丽的 诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。 好段 1.首先，给我们这次制作的小诗集起什么名字好呢？叫“走进诗的世界” ，将活动 的主题原封不动地抄过来？不行，太老土了，没有新意。那就叫“畅游诗的海洋”？不 行，一点都不好听，而且没新意，如果班上有超过半数的同学用这个名字命名的话，那 岂不是千篇一律。正在我们绞尽脑汁地思考之时，小音突然像发现新大陆一般，大声说 道： “我想起来了！我曾经在一本书上看到过诗海拾贝这个题目！没错！就是这个！ ” 我一听，赶紧同意了这个绝妙的点子。 2.轮到我朗诵诗歌了，我胸有成竹地走上讲台。为了这次诗歌朗诵会，我可是下了 一番大功夫，
18、我翻出毛泽东诗词 ，找出首有名的词沁园春雪 ，又在网上找到了 配音朗诵，听了好几遍，模仿着不停地练习。我走上了讲台，打开书，大声朗读： “ 沁 园春雪 ，北国风光，千里冰封，万里雪飘”我深深地陶醉其中。功夫不负有心 人，我得到了大家的阵阵掌声，心里美滋滋的。 习作练习习作练习 以小组为单位， 举办一次诗歌知识竞赛， 把竞赛过程写下来， 语句通顺， 表达清晰， 题目自拟。 习作习作 我的动物朋友我的动物朋友 习作要求习作要求 1.丰富有关动物的知识，能按一定的顺序介绍动物某方面的特点，表达真情实感。 2.在实践中学会有顺序地观察，能抓住特点，展开联想，由说到写，按照一定的顺 序把动物的外形、活动
19、写得具体、生动。 3.培养留心观察周围事物和乐于表达的好习惯，激发与动物、大自然和谐相处的美 好情感。 习作指导习作指导 本次习作是介绍自己的动物朋友。要想写好本次习作，首先要思考这样几个问题： 你的动物朋友是谁？为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？你和它之 间发生过哪些有趣的事情？习作前首先要仔细观察动物朋友的外形特点和生活习性， 观 察动物的外形时可以按一定的顺序进行观察，如从整体到部分，从部分到整体，从上到 下等。同时抓住动物生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来观察。写的时候，可 以从教材的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。写之前想一 想，你打算从哪
20、些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。在描写时可以抓住某一 个方面具体来写，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略。 习作例文习作例文 我的动物朋友我的动物朋友 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗。为了让王阿姨更 了解它，更好地照顾它，我想向王阿姨介绍一下我家的小狗。 （开头直奔主题。 ） 我家的小狗身子圆滚滚的，远远看去，像是个棕黄色的球，所以，我干脆叫它“球球” 。 （介绍小狗名字的由来。 ） 球球长得可漂亮了。它的一身长毛如锦缎一般，水汪汪的大眼睛，几乎看不见眼白，小 耳朵像两把迷你版的扇子。小小的爪子像肉垫一样，软绵绵的。 （介绍小狗的外形，运 用比喻
21、的修辞手法，语言生动形象。 ） 球球的睡觉姿势很可爱。瞧，它正四脚朝天地睡觉呢！呼噜打得震天响，小肚皮随着呼 吸一起一伏，小爪子还不安分地四处乱抓，像是看见了好吃的似的。我忍不住哈哈大笑 起来，球球被我吵醒了，它用无辜的眼神看着我，好像在说： “小主人，你笑什么啊？ 好困呀！ ”然后，又翻了个身，把身子蜷缩成了一个球，继续睡觉。 （描写球球可爱的睡 姿，语言生动形象。 ） 球球的可爱还表现在吃相上。 （过渡自然。 ）它呀，只要看到我有好吃的，就不管三七二 十一地往我身边冲，还摆动着它小小的、打卷的尾巴。有时候，它见了肉骨头比见了我 还亲。有一次，我给球球做了一份丰盛的红烧肉大餐。它紧盯着食盘，
22、还没等我放稳， 就迫不及待地吃了起来，像饿了几天似的。 （ “冲” “摆动” “紧盯” “迫不及待地吃”等 动作描写，写出了球球贪吃的特点。 ） 我终于忍不住了，对它说： “又没人抢你的，能不能文雅点？”球球好像听懂了我 的话似的，冲我扇了扇小耳朵，摆了摆尾巴，好像在认错，那样子可爱极了。咦，它什 么时候把红烧肉都吃光了？ 我爱我的球球！我很快就会回来，希望王阿姨能照顾好我亲密无间的动物朋友 球球。 （结尾与开头相呼应，表达了“我”对球球的喜爱之情。 ） 点评点评 小作者笔下的球球十分惹人喜爱。在描写小狗的外形时，小作者抓住了它毛长、眼 睛大等特点；在描写小狗的生活习性时，小作者抓住了它的睡姿
23、和吃相可爱的特点，把 小狗写得可爱至极。本文结构安排有条不紊，恰当地运用了拟人、比喻等修辞手法，语 言生动有趣。 习作素材习作素材 好词 描写动物外形的词语 毛茸茸 肥嘟嘟 水汪汪 憨态可掬 高大威猛 小巧玲珑 描写动物动作的词语 抓耳挠腮 摇头摆尾 细嚼慢咽 狼吞虎咽 东张西望 活蹦乱跳 好句 1.它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣。 2.它尖尖的尾巴十分灵活， 常常不停地左右摇晃， 但是如果你弄痛了它， 它就会 “汪 汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，一瞬间不知跑到哪里去了，真有点像书上说的“夹着 尾巴逃跑” 。 好段 1.它身上的白毛像雪似的， 中间夹着数块墨色的细毛
24、， 黑白相间， 白的越发显得白， 而黑的越发显得黑了。它的脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛闪啊闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我，一条全黑的尾巴悠然自得地摇摆着。它的嘴张得很 大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，微微地动着。 2.它瘦瘦的身体有一尺来长，四肢灵活，行动敏捷。它有一身黑白相间的毛皮，就 像雪地上撒了几块大小不一的炭块，又像一团棉花上洒了几滴墨汁。它有着三角形的脑 袋，玲珑的小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。那对灵敏的耳朵，能听到极细微的声 音。它走路时，一条毛茸茸的尾巴在后面一摇一摆的。 习作练习习作练习 “我很喜欢昆虫，地上爬的、空中飞的
25、、水里游的，无一不是我的观察对象。我很 小的时候，就经常逮蝴蝶、捉蜻蜓、喂蚂蚁时间一长，我对它们的习性也了如指 掌”请接着写下去。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 习作习作 游游 . . 习作要求习作要求 1.把握游记的选材角度，掌握抓特点、重描绘的写作技巧提高写作能力。 2.通过翻看照片、观看视频和阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游览，抓特 点，抒真情。 3.发现美、捕捉美、表达美，培养我们的审美能力。 习作指导习作指导 1.选择好写作材料。想一想自己准备写些什么景物，最好选择自己游览过的旅游景 点或身边的景物来写。因为只有有了直观的认识，才能写得言之有物。 2
26、.安排好写作顺序。写作前要注意安排好文章的写作顺序，这样写出来的文章才会 有条理。如游览顺序、时间顺序、观察顺序等。具体采用哪种写作顺序，要根据所写的 内容来确定。 3.抓住景物特征，描写生动具体。要想写出景物的美，就必须抓住景物的突出特点 进行具体刻画。抓住景物的特点要建立在仔细观察的基础之上，从景物的形态、色彩、 声音、静态与动态、远看与近看等多个角度进行描写。还应当插入适当的想象与联想， 用上恰当的修辞手法。同时应注意用词的准确性与生动性，不要写得像流水账一样。 4.反复推敲，修改成文。写完后，把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修 改自己的习作。修改完习作后，举办一期以“神奇的大自
27、然”为主题的习作展览。 习作例文习作例文 游青岛游青岛 劳动节，妈妈带我去青岛游玩，我看到了梦寐以求的青岛极地海洋世界、青岛奥帆 赛基地和迷人的沙滩。 （交代事情的时间、地点、人物。 ） 一路上，我们唱歌、背诗、做游戏、听导游讲述青岛的风情故事哇！终于到了 第一个景点： 青岛极地海洋世界。你看，那里的海洋生物真多呀， 有企鹅、白鲸、蓝鲸、 海豚、海狮、海龟、海豹你看那胖乎乎、滑溜溜的企鹅扇动着它们的小翅膀，好似 在欢迎我们的到来， （运用拟人的修辞手法写出了企鹅的可爱。 ） 还有体形庞大的海龟妈妈带着它的海龟宝宝在水里悠闲地游来游去。哇！在电视里 看到的小丑鱼在这里也能看到，比在电视里看见的可
28、爱多了。它们在一起追逐嬉戏，享 受着美好的生活。我们又去看了海狮、海豚的表演，那演出精彩极了。看完演出后，我 们依依不舍地离开了青岛极地海洋世界。我们又向奥帆赛基地出发了，远远望去，奧帆 赛基地显得那么雄伟、壮观，真想住在那里呀！ （表达了小作者对奥帆赛基地的喜爱之 情。 ） 举世瞩目的 2008 年奥运会帆船比赛就是在这里举行的，作为一名山东人，我感到 很自豪。 令人心驰神往的海滨沙滩出现在眼前，我飞奔到海边。 （ “飞奔”表达了“我”见到 沙滩时的惊喜之情。 ）这里成了我的乐园，我们修建了美丽的贝壳王国，从海边捡来一 颗颗石子，摆在贝壳王国周围，这下，门、墙、路、护栏都有了，里面住着的王后
29、(妈 妈)和王子(我)感到惬意极了。这么美丽的地方，我们真的不想离开。最后，妈妈为了 永久地保存这一刻，给我和大海合了张影，为我们的旅游画上了一个圆满的句号。 （突 出了小作者对海滨沙滩的留恋。 ） 美丽迷人的青岛，我怎么会忘记你？（反问句结尾，深化主题。 ） 点评点评 小作者写得多有条理呀！ “第一个” “又” “出现”简单的几个字词就让我们对游览 顺序一目了然。小作者的刻画多细腻呀！ “哇” “依依不舍” “真想” “心驰神往” “飞奔” “惬意”寥寥几个词，就写出了小作者当时的心情。文章语言简练、流畅，主题突出。 习作素材习作素材 好词 描写景色的词语 春暖花开 百花争艳 古木参天 蜂飞
30、蝶舞 繁花似锦 含苞欲放 花枝招展 五彩斑斓 花团锦簇 描写果园的词语 黄澄澄 红彤彤 金灿灿 硕果累累 晶莹剔透 果香四溢 果园飘香 五彩缤纷 橙黄橘绿 好句 1.“出发了！ ”导游带领我们进入了九寨沟，我怀着激动的心情登上了有着明亮大 窗户的缆车，随着缆车的启动，我的心也驶向了那梦中的天堂。 2.阳光洒在草坪上，轻轻抚摸着每一株小草，它们像是一群小精灵，在一起欢呼， 一起跳跃，欢迎着我们这些来自远方的客人；它们又像是一块块绿色的天鹅绒，驱走了 山上的寒意，让我们感受到春天的暖意。 好段 1.云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来像一个大玉盘，把整个 大地都照得亮堂堂的。荷叶上的
31、青蛙、草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都因这突然降临 的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。 2.目的地到了， 九寨沟的水终于向我揭开了她神秘的面纱， 害羞地露出了她的美丽。 刚一下车，我就被一片蓝色深深吸引住了，我迈着大步向海子岸边奔去。我轻倚在栏杆 上，仔细欣赏着她的每一处湖水，远处的湖水是深蓝色的，那蓝色使人惊叹。近处湖水 的颜色比天的颜色深，比海的颜色浅。我的心慢慢平静下来，夹杂着一丝喜悦与欣慰。 阳光给予海子以明媚，微风给予海子以动感。湖面微波粼粼，拥抱着每一缕阳光，把它 们揉碎在湖底。 习作练习习作练习 1.题目：迷人的家乡 要求：在写作时，要恰当地运用修辞手法，把家乡迷人的风景按一定
32、的顺序描绘成 一幅美丽的图画，让读者感受到你对家乡的赞美之情。 2.描写秋天的一处景物。要求：请选择一处景物，仔细观察，展开想象，写出这处 景物的特点。 习作习作 我学会了我学会了 . . 习作要求习作要求 1.培养刻苦学习各种本领的意识。 2.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 3.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。 习作指导习作指导 1.写写新内容。在生活中我们学会了做很多事情，如弹钢琴、拍照片、挤牛奶、借 书、洗碗、养花等。你学会的哪件事情让你最有成就感？这件事情给你留下的印象一定 很深， 也就值得写， 把这样的材料作为文章内容， 就能吸引读者。 确定好了
33、写什么内容， 再把题目补充完整。 2.写写真感情。在学做这件事情的过程中，你遇到了哪些困难？是怎么克服的？你 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？把这些变化写出来，写出自己的喜怒哀乐，就会 使文章充满真情实感。 3.认真修改。 完成习作后， 自己要先读读， 修改不通顺的地方。 再和同学互换习作， 看看学习的过程是否写清楚了，用词是否准确。 习作例文习作例文 我学会了擦玻璃我学会了擦玻璃 星期天，我做完了作业，爸爸妈妈外出还没有回来。我想：爸爸妈妈平时上班总是 早出晚归，星期天应该让他们多休息。我已经是四年级的学生了，应该帮爸爸妈妈做些 力所能及的家务活。 （开头的心理描写细腻真切，也突出了小作者
34、孝顺的特点。 ）可做什 么好呢？我看了看四周，一个念头在大脑中闪现：对了，擦玻璃！ 一打定主意，我就马上打来一盆清水，拿来一块抹布，又搬来一把椅子。我先把抹 布浸湿，使劲儿拧干了，然后拿着抹布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊， 先把窗框上的尘土擦掉， 然后自上而下地擦玻璃。（“先”“然后”等表示顺序的词语， 把劳动的过程记叙得很具体。 ）刚开始，我还觉得擦得挺干净，可不一会儿，再一看， 糟糕，玻璃上横七竖八地出现了一道道脏印，简直成了“大花脸”啦。 （这里写出了劳 动过程中遇到的困难，十分真实。 ）原来，窗框上的尘土被抹布带到玻璃上去了。怎么 办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水洗干净
35、，又爬上椅子像刚才那样，把窗框和玻 璃又反复擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得特 别明亮呢？我突然想起，以前见过妈妈用旧报纸擦玻璃。对，用旧报纸一定能把玻璃擦 干净。 （小作者善于积累生活经验，能够联系生活实际解决问题。 ）这时，我觉得脖子、 胳膊都很酸，但我想，一定要坚持到底。我拿着旧报纸反复用力地擦。哈，玻璃越擦越 干净，越擦越明亮。放眼一看，阳光照在玻璃上，特别耀眼，映得屋子更加明亮了。 望着干净而明亮的玻璃窗，我心里真是比吃了蜜还甜。 （结尾抒情，真挚自然。 ） 点评点评 小作者是一个非常懂事的孩子，他能够主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务活，在做 的过程中
36、学会了本领。他不仅把擦玻璃的过程记叙得十分清楚，而且描写了劳动中遇到 的困难和解决困难的过程，显得既真实又生动。 习作素材习作素材 好词 描写人物动作的词语 揉搓 漂洗 搅拌 捶打 倒油 翻炒 瑟瑟发抖 蹦来蹦去 挤眉弄眼 描写人物心情的词语 紧张 兴奋 快乐 胆战心惊 急不可待 兴高采烈 喜出望外 心花怒放 迫不及待 好句 1.过了一会儿，自行车又开始不受控制了，东倒西歪的，最后倒在地上。我“亲” 了一下地面，嘴里都是沙子，看着自己的伤口，我想起一句话： “世上无难事，只怕有 心人。 ” 2.我先打来一盆水，再把盘、碗等放进盆里，一只手拿着碗，另一只手拿着抹布， 由于碗太滑，我一不留神，只听
37、见“啪”的一声，碗掉在地上“开花”了。 好段 1.在学溜冰的时候，我总是站不稳，经常摔倒。于是，我先抓住身旁的栏杆，小心 翼翼地站了起来； 然后， 用手扶着栏杄， 慢慢地移动脚； 渐渐地， 我的手不再依赖栏杆， 脚也越来越轻松；终于，我开始放开手，迈着小步向前滑，虽然还不是很自如，但已经 能保持身体的平衡。我的脸上露出了笑容。 2.这一口水呛得我非常难受，浇灭了我学游泳的热情，我不想再练下去了。就在这 时， 我看见身旁一个小女孩， 她正像青蛙一样， 手一划， 腿一蹬， 一会儿就游出去好远。 看着她那熟练的姿势，我心里羡慕极了。她一定是从不会到会的，也一定呛过水。她能 学得那么好，我一定也能。想
38、到这里，我又鼓起勇气继续练习下去。 3.我先把水盆接满水， 再把衣服放进去， 刚才还很轻的衣服一下子就变得沉甸甸的。 然后，我拿来了一块洗衣皂，给衣服抹上了一点，认真地搓了一会儿，放入水中，刚才 还清清的水面一下子出现了无数白色小泡泡，我用双手使劲搓了搓，把水放掉后，泡沫 没流完，它们好像很不舍得的样子，怎样也不愿意流下去。我又在盆里倒满清水，把衣 服漂洗了几下。最后，把衣服拧干，挂到了衣架上。 习作练习习作练习 人生有好多第一次， 如第一次看家、 第一次煮饭、 第一次独自上学、 第一次做实验、 第一次包饺子有的让我们品尝了失败的痛苦，有的让我们体验到了成功的欢乐，有 的让我们不堪回首，有的让
39、我们有所发现、有所感悟。请选取你在生活中的一次尝试， 具体而有条理地写下来，表达自己的真情实感，题目自拟。 习作习作 我的“自画像”我的“自画像” 习作要求习作要求 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的长相、性格、兴趣爱 好、特长等方面的特点，按一定的顺序介绍自己。 2.学会按习作要求，抓住主要特点、运用典型事例向大家介绍自己。 3.激发习作兴趣，培养观察能力和表达能力。 习作指导习作指导 本次习作要求写“我的自画像 ” 。要写好本次习作，必须做到： 1.特点要鲜明。 写外貌特点时， 要有选择地写外貌， 注意抓住自己主要的特点来写， 不需要面面俱到。写性格特点时，也要有所选
40、择，既可以写自己的优点，也可以写自己 的缺点。 2.举例要生动。要说明自己在某个方面所具有的特点就要举例子。如果只说几个干 巴巴的词语，没有实例来表现的话，很难令人信服。 3.语言要活泼。介绍自己的时候，尽量做到语句生动，使人读起来眼前仿佛出现了 所写之人。 习作例文习作例文 我的“自画像”我的“自画像” 我一个四年级的女生，中等个儿，长长的头发乌黑发亮，圆圆的脸上总是挂着 笑容，还有一张能说会道的嘴巴。 （外貌描写，简明扼要。 ） 我别的本事没有，就是特别爱管“闲事” 。 （总体介绍自己的特点。 ）有一次，学校 组织班级卫生评比，为了不影响我们班的卫生分数，快要检查时，我决定先到我们班卫 生
41、包干区看一看。天呀！地上竟然有这么多果皮纸屑，再一看，打扫卫生包干区的同学 还没有来。这可把我急坏了。我赶忙跑进教室去叫打扫卫生包干区的同学。 （举平凡小 事，反映了小作者爱管“闲事”的个性特点。 ）谁知，有几个同学瞪着我嚷道： “你真是 多管闲事。 ”我当时气得说不出话来，想起妈妈常劝我别多管闲事，把成绩提高上去才 是关键的话，委屈的泪水直往外流。可是，作为一名班干部，我总不能置班级的荣誉于 不顾吧，想起老师和同学们信赖的目光，我硬是把那几个同学拉过去，把卫生包干区打 扫得千干净净。 也许是我工作认真负责的原因吧，每次评选优秀学生干部或优秀少先队干部时都少 不了我。每当这时，我总是无比欣慰，
42、感觉自己做的只是一些微不足道的事，我还要继 续管我该管的“闲事” 。 （ “无比欣慰”写出了自己的内心感受。 ） 我就是这样一个敢说敢做，认真维护班级荣誉的女生。 （总结自己的特点。 ） 点评点评 文章语言质朴， 通过一件平凡小事表现了小作者敢说敢做的性格特点和认真负责的 工作态度，人物个性鲜明。 习作素材习作素材 好词 描写人物外貌的词语 乌溜溜 四方脸 高鼻梁 鹰钩鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 红扑扑 厚嘴唇 薄嘴唇 鹅蛋脸 国字脸 瓜子脸 唇若涂脂 唇红齿白 忽闪忽闪 樱桃小嘴 面黄肌瘦 面如桃花 脸颊绯红 白里透红 描写性格特点的词语 乖巧伶俐 活泼开朗 天真无邪 内向害羞 天真烂漫 古
43、灵精怪 活泼可爱 善解人意 风趣幽默 好句 1.我的头发乌黑乌黑的，经常扎着一个马尾辫。我的眉毛弯弯的，像两个月牙，眉 毛下方有一双小眼睛，里面还藏着两颗“小葡萄” 。在我小小的鼻子下面有一张樱桃小 嘴，说话声音甜甜的。 2.我有一头乌黑亮丽的长发，一双大眼睛，大家都叫我“小美女” ，还有人说我和 爸爸简直是一个模子印出来的。 好段 1.你瞧，我长着一头又黑又亮的长发，经常梳着马尾辫，让我显得很精神；一双又 大又亮的眼睛， 一闪一闪的； 那黑黑的眼珠， 就像镶嵌在眼睛里闪闪发光的黑宝石一样； 长长的睫毛，把眼睛装饰得更加漂亮了，真可爱啊！ 2.而现在，弹钢琴已成为我不可割舍的爱好之一。一次，我
44、偶然在我的音乐书里发 现了贝多芬的奇迹之作月光奏鸣曲 ，便迫不及待地打开琴盖自己摸索着弹。这曲子 不愧为世界名曲，我的眼前仿佛出现了一片大海，海浪时而汹涌澎湃，时而平息安宁， 月光倾泻下来，给大海镀上一层银色的外壳，好不美丽。起伏的情绪，优美的旋律，让 我不由自主地陶醉于此。弹完后，我依然回味着这首曲子，而心早已飞到那洒满月光的 海边 习作练习习作练习 1.你认识你自己吗？你愿意让别人了解你吗？请赶快拿起笔，向别人展示一个真实 的你。 要求：可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点；内容要真 实，要抓住自己的特点来写；题目自拟。 2.夸夸我的同学 要求：先想想你要夸谁，把题目补充完
45、整；从一两个方面用具体的事情写出同 学的优点。 习作习作 故事新编故事新编 习作要求习作要求 1.理解“故事新编”的含义，在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成 语故事或神话传说中，以一个全新的视角对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再 创作，生发出新的故事，具备时代意义。 2.能借助熟悉的故事，展开丰富的想象，创编新故事。 3.能给习作配图并与同学分享故事。 习作指导习作指导 本次习作是要对自己熟悉的故事进行重新编写。我们可以先读读课本中新编的龟 兔赛跑的故事，了解新编故事的方法，即先设想一下故事的结局，再从中选择一种结 局，新编合适的故事情节。接着，就用这种新编故事的方法，可以新
46、编龟兔赛跑 ， 也可以另选一个自己熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦 ，以原故事 中的人物作为文章的主人公，利用时间、空间的变化或环境的转换，发挥想象力，或增 加情节，或改变情节，或保留部分情节后再按需要设计其他的情节，对原有的故事情节 进行改编。 编完后， 可以将自己的习作与同学作进一步交流， 看看别人哪些地方写得好， 自己还有哪些不足，然后自行修改。最后可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大 家一起分享这些有趣的故事。 习作例文习作例文 狐假虎威故事新编狐假虎威故事新编 话说“森林之王”老虎被狐狸蒙骗，在森林里转了一圈，吓跑百兽的事，不久就被 那多嘴的乌鸦揭穿了。老虎得知真相后气得
47、嗷嗷直叫，它发誓一定要吃掉狐狸，以解心 头之恨。 （开头从原有故事的结尾处进行改编，把老虎生气的样子写得活灵活现，引人 入胜，十分吸引读者。 ） 这一天，老虎和狐狸又一次狭路相逢了。老虎怒视着狐狸说： “可恶的狐狸，这回 又让我遇到你了，我要一雪上次受你欺骗的耻辱，你没话说了吧？” （这里的神态描写 和语言描写，刻画了老虎气势汹汹、不可一世的样子。 ） 狐狸心想： “真是冤家路窄！硬来是不行的，我可不是老虎的对手。 ”于是，它满脸 堆笑地说： “虎大哥，您大人不计小人过，宰相肚里能撑船，您就饶我一命吧。 ” （通过 对狐狸的心理、神态、语言的描写，突出了狐狸狡猾的特点。 ） 可老虎怒目圆睁，一
48、把抓住狐狸的皮毛说： “想得倒美！今天我一定吃了你！ ” “这可怎么办呢？难道我就这样死在老虎手里？”狐狸急出了一头汗。 突然，它眼珠一转，计上心头。狐狸不动声色地对老虎说： “我在寻找食物，没有 发现您，不然的话，我准能跑掉，哪里轮得到您来抓我？” （ “急出了一头汗” “眼珠一 转，计上心头” “不动声色”这些短语或词语把狐狸的形象刻画得栩栩如生。 ） 老虎不相信，说： “就凭你，能跑出我的手掌心？你吹牛吧！ ” 狐狸拍着胸脯说： “我当过长跑运动员，还得过冠军呢。不信，咱俩来比试比试， 看谁先跑到对面的小山头。如果我跑得快，您就放了我；如果您跑得快，我就任凭您处 置，如何？” 老虎觉得自己一定能胜利，这下就可以在百兽面前挽回自己往日的尊严了，于是便 爽快地答应了。 “各就各位，预备跑！ ”老虎一声令下，比赛开始了。只见老虎像离弦的箭一 样狂奔起来，很快就冲到了前面。 （这句话写出了老虎奔跑速度之快，也让狐狸中途逃 跑有了可乘之机。 ） 狐狸趁机钻进了旁边的树林里， 不见了踪影。 等老虎跑到小山头时， 早已没有狐狸的影子了。老虎这才发现自己又上当了，它咬牙切齿地说： “好个狡猾的 狐狸，下次我一定饶不了你！ ” （交代了故事的结局：老虎又一次上当了。 ） 点评点评 小作者以丰富的
