1、第一单元第第一单元第 6 6 课时教学设计课时教学设计 课题 校园里的植物 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。 2.通过不同的标准给观察的植物进行分类。 科学探究： 1.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 2.用图画来描述和记录植物的形态。 情感、态度与价值观： 1.体验到与其他同学合作学习的快乐； 2. 通过观察植物能意识到植物之间也有许多的相同和不同之处， 培养科学严谨的学习态度。 重点 观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。 难点 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法观察研究植物。 教学过
2、程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景引入：美丽的校园要靠绿色植 物来点缀 在你的校园里有哪些植物呢？ 想一想感受自己的校园的植 物，说一说 身边 的事物引 入，激发学生的 兴趣 讲授新课 活动 1：参观生物园 1.校园里种植着许多种类的植物。 2.引导学生观察校园里的植物 （1）布置好任务，提出任务：想一 想：在观察前我们需要做好哪些准 备？ （2）提示学生：观察植物的哪些方 面， 注意：不拔起、不采摘、不伤害 3.引导学生相互交流观察结果，并 1.说一说自己的校园里有哪 些植物？ 2. 说一说 ，想一想： （1）准备观察的注意事项： a.分小组进行不同地点观察。 b.选
3、定一棵树，认真进行观 察。 c.记录所观察树的名称、特 点。 （2）观察选定植物，描述它 们的特征：叶、茎、形态。 明确目标，辅助 学生建立科学的 观察步骤和意识 畅所欲言，鼓励 及时和学生互动，联系所学的知识， 对所观察的校园植物进行形态特征 的描述。 （1）跟随学生的思路，展示高大的 树木 （2）有的学生说观察到了灌木： （3）还有的说到藤本植物 （4）还有的说到草本植物 活动 2：给校园里的植物分类 1.校园里的植物种类繁多，形态各 异。 提问：通过观察，你发现这些植物 有什么区别吗？ 2.引导学生进行活动：校园里的植 物种类繁多，形态各异，怎样给这 些植物进行分类呢？ （1）我们是按照
4、茎的特征来分类 （2）追问：你还可以给校园里种类 繁多的植物怎样进行分类呢？ 3.说一说， 想一想说出自 己观察的植物， 并能和小组内 的小伙伴交流它们的特征 （1）在校园里观察了高大的 植物：银杏、梧桐树、松柏、 榕树 描述特点：这些植物植株高 大，树干非常的坚硬。 （2）说出观察到的植物：连 翘、月季 这类植物的特点是： 这些植物 植株较矮，枝条丛生 （3）说出观察到的植物：蔷 薇等； 特点是： 这些植物都有 细长的藤，枝条较软，必须攀 附其它植物生长 （4）观察到的植物：高羊茅、 狗牙根；特点是：这些植物较 为矮小，柔软的草质茎 1.小组合作，说一说 展示自己的答案：有的高、有 的矮；有
5、的具有明显的主干； 有的枝条丛生。 2.想一想，说一说 （1）有乔木、灌木、藤本植 物、草本植物 （2）我们还可以按照植物生 长的环境来分类 有的生长在陆地， 有的生长在 水里 学生参与，将自 己的所知所想的 和同学们交流， 培养锻炼准确表 达的学习习惯 以学生为主，教 师引导，将已有 知识调动起来， 解决现有问题 小组合作， 让学 生体验合作的快 乐，收获更多的 知识 引导学生以表格 的形式交流，让 学生学会使用表 3. 引导学生整理归纳观察结果，和 同学们交流，比一比，谁整理的细 致。 活动 3：学做植物标牌 1. 同学们参观的时候见过这样的 标牌吗？它们记录了哪些信息呢？ 拓展： 这种展
6、板的介绍是的我们对植物的 了解更深刻，更透彻 2.引导学生做一做：小任务尝 试给你观察到的植物做标牌 3.引导学生晒一晒： 3.展示交流： 1.观察发现： 植物的名称、 习 性、外形特征 2.做一做 查找资料， 将观察的信息和自 己观察的信息进行对比， 筛选 有用信息 准备好卡纸，制作资料卡 3.展示： 格记录东西，并 学会比较法的使 用 针对小学生的特 点，先获得感性 知识，再做一做， 学生对知识的学 习更深入，理解 更深刻 当堂检测 1. 请你列举出校园里有什么植物： 银杏 、 梧桐树 、 月季 、 蔷薇 等。 2. 通过观察校园里的植物种类有 乔木 、灌木 、藤本植物 、 草本植物 、 水生植物 。 3.在校园里观察植物时应该 不拔 起 、不采摘 、不伤害 。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了 1.通过开展实地观察校园植物，我 们知道了学校里既有高大的乔木， 也有低矮的灌木和草本植物。 2.通过小组合作，我们学会了给校 园里的植物进行分类，并进行归纳 总结。 3.通过实践我们知道了怎样去制作 植物的标牌，以及介绍哪些内容。 板书
