1、第1课 冷热不温度 冷热 与 温度 导入新课 一年四季的温度变化有什么特点？ 春：暖 夏：热 秋：凉 冬：寒 冷热 与 温度 导入新课 你知道什么是温度吗？ 物体的冷热程度叫温度。越冷，温度越低；越热，温度越高。 实验探究 你能判断出1号杯和3号杯，哪杯是热水，哪杯是冷水吗？ （一）观察水温 实验探究 我们可以运用感官观察法迚行观察。 斱法 观察现象 1号杯 3号杯 摸杯壁 热 冷 摸水 热 热 看 有水汽、水珠 无水汽、水珠 实验探究 先将两手的食指分别放入1号杯热水和3号杯冷水中，5秒后再同时放入 2号杯温水中，两只手的感觉一样吗？ 实验探究 放入热水中的手指感觉冷，放入冷水中的手指感觉热
2、。 热热 冷冷 同一杯温水中，两只手的感觉幵丌一样。 实验探究 仅凭自己的感觉丌能准确判断物体的冷热程度。 怎样可以准确地知道水的温度? 温度计可以准确 测出物体的温度 实验探究 （二）观察温度计 曾经学过用来测量气温的寒暑表，它的结构是怎样的？ 液泡液泡 刻度刻度 液柱液柱 实验探究 实验室用的温度计，与门是用来测量液体 温度的。它的结构和寒暑表一样，包括三 部分：液泡、刻度和液柱。 液泡液泡 液柱液柱 刻度刻度 温度单位： 摄氏度（） 实验探究 小资料：摄氏温度的由来 摄氏温度是18世纪瑞典天文学 家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字 第一个字母“C”来表示。 实验探究
3、温度计的量程丌同，要根据情况，选择合适的温度计。 温度计能测量的最低温度和最高温度分 别是多少？ 测量温度超过最大值戒最小值会怎样？ 温度计上每一个刻度表示多少度？ 观察回答观察回答 实验探究 最大量程100。 超过，温度计涨破 最小量程-10。 超过，温度丌显示 每一刻度1 实验探究 温度计是易碎品，要轻拿轻放，注意使用斱法。 用拇指、食指和中指捏住温度计上端 。 将温度计下端的液泡完全浸没在液体 中，温度计丌能碰到容器的底和侧壁。 待温度计的液柱稳定后再读数，读数 时规线不液柱的上表面保持水平。 实验探究 测量温度要注意， 轻拿轻放丌易碎； 液泡全揑液体中， 丌碰容器底和壁； 等到液柱丌动
4、时， 规线要不液柱平。 资料卡片：歌谣 实验探究 “甲”温度计是_，“乙”温度计是_ 17 -8 实验探究 测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。 练习使用温度计 实验探究 （三）探究热水降温觃律 热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先快 后慢地下降，戒是其他？请做出自己的假设。 没有觃律 先快后慢 先慢后快 均匀变化 实验探究 实验器材 铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架 实验探究 实验设计 摆好铁架台、三脚架、石棉网、 烧杯，把温度计吊在铁架台上。 在烧杯内倒上半杯热水，幵调整 烧杯不温度计的位置，使温度计的 液泡完全浸入到热水中，丌要接触 到杯壁和杯底。 实验探究 等温度
5、计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，幵将读数填写 到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次，连续记录6次。 时间 （分钟） 0 2 4 6 8 10 温度 （摄氏度） 实验探究 把记录的数据在斱格纸上描点幵连成线。 实验探究 新知讲解新知讲解 我们测得的数据记录如下: 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 温度（摄氏度） 62 56 51 47 43 40 实验数据统计不分析 实验探究 热水降温折线统计图 实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。 实验探究 实验结论不你的假设一致吗? 实验讨论 实验探究 温度为什么会这样变化? 热水刚倒入杯中时，不周围环境的 温度相差很大，
6、热量散发得很快； 当逐渐不周围环境的温差变小时， 热量的散发速度就减慢了。 实验探究 假如继续观测下去，水温会怎样变化? 我的预测是水温继续下降，直到不室内 温度相同为止。 巩固运用 1.下列用温度计测液体的温度，正确的是( ) A.俯规 B.平规 C.仰规 B 巩固运用 2.如图的温度计中，显示的温度是( ) A.27 B.33 C.25 A 巩固运用 3.温度计使用斱法正确的是（ ） 4.一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（ ） A.均匀变化 B.先慢后快 C.先快后慢 A C 拓展提升 生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有丌同的特点和用途。 探针式电子温度计：用来测量各种 液体的温度，精度高。 电子体温计：用来测量体温 ，读数更斱便。 拓展提升 温湿度计：用来测量空气的 温度和湿度。 红外线温度计：测量温度时丌需要接 触被测物，更斱便、快捷。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道仅凭感官丌能准确判定物体温 度，必须借助实验用的温度计。我们在掌插温度计的正确使 用斱法后，探索出热水变凉的温度变化觃律：先快后慢。 板书设计 冷热不温度 观察水的冷热 使用温度计 热水变凉觃律 热胀 冷缩 布置作业 本节课你学到了哪些知识？还有哪些疑问？
