1、 1 第十一讲第十一讲 阅读训练（三）阅读训练（三） （一）纸鹤 美多尔K弗雷特 那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚 走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力， 就连基础好的学生也觉得困难重重。就连基础好的学生也觉得困难重重。 上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后，一个叫吉姆 的大男孩对我说“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理知识的可能性很小，我只 要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。您有什么建议吗?”我想了 想，对
2、吉姆说： ”我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准备，下次告诉你们。 ” 回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，于是给每个学生 复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给了学生。 “今天大家的任务是按杂志上的说明 每人叠一只纸鹤。 ” 我的学生都不懂日文，一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带 头抱怨起来。 “这是什么文字?” “我一个字也看不懂！ ” “教授，这是不可能办到的事情。 ”他们 大概以为我神经出了毛病。 “不，我很清醒，这是一项课堂作业。 ”我笑着解释， “我们都遇到 过看起来高深莫测的事物：复杂的电器说明书、税务报表、汽车保险合同这些
3、东西都超出 我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要 绕开它们一一就像这门物理课，是不是?” 同学们不由自主地表示认同。我接着说“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着 头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现它们不但没有想得那么难，而且还挺有意思一一这就 是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。 ” 听了我的话，同学们安静了下来，开始研究折纸鹤的方法。他们自然而然地结成小组， 人群中不时发出一声“啊哈” ，我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步，大家的信心便提 高一节。很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候，每个
4、学生面前都出现了 一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。我问“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?”大家 七嘴八舌地回答“开始不知道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。 ” “其实光靠 图解，不看文字也能学。 ” “大家一起研究容易多了。 ” “很好，这正是我想让你们明白的道理， ”我满意地说， “你们没有日文基础，开始以为 2 自己根本不可能理解杂志上的说明，也不可能学会折纸鹤。其实只要我们放下恐惧心理，不怕 失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴，取长补短也是学习中不可或缺的元素。 ” 那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了，不但上课气氛活跃，而且在课下还自发组 成了学习小组。
5、期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过关。寒假前两天，我在办公 桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。 卡片上写道 “这些纸鹤是那天的作业。折纸鹤 让我们受益匪浅。大家决定把它们收集起来，借以表达对您的感激之情。 ”卡片署名是“初等 物理课上的全体同学” 。 就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤，成了我的传统，办公桌上装纸鹤的玻璃 罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授，看着这些五彩缤纷 的纸鹤，我总会想起教过的孩子们。希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。 （1）1 请简要说说第自然段中划线句子在文中的作用。 （3 分） 【答案】为下文折纸鹤这件
6、事做铺垫。【答案】为下文折纸鹤这件事做铺垫。 （2） 阅读一一自然段， 请写出在折纸鹤这节课上学生的心理变化过程。 （限两字词语） （每 空 1 分，共 4 分） （ ）一一（ ）一一（ ）一一（ ） 【答案】疑惑一不满【答案】疑惑一不满(抱怨抱怨)认同一兴奋认同一兴奋(自信自信) （3）你如何理解第自然段中划线句子的含义？（4 分） 【答案】老师想让学生记住的实际上不只是那只纸鹤，而是在折纸鹤中所学到的道理。它让【答案】老师想让学生记住的实际上不只是那只纸鹤，而是在折纸鹤中所学到的道理。它让 我们懂得了其实只要放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴，我们懂得了其实只要
7、放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴， 取长补短也是学习研究中不可或缺的。取长补短也是学习研究中不可或缺的。 （二）风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。 ”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴 褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮 3 的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了
8、。给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女 转回身，怒喝一声： “滚！这么点小孩就会做生意！ ”小乞丐站住脚，满脸的失望。 多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为 生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定 这些大人就站在附近观察呢。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手： “先生，可怜可怜吧，我三天没有 吃东西了。给一美元也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞 丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美 元的硬币，递到他手里。 “
9、谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼 球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室， 就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么” ，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐 个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “
10、不用，你可以写上献给我最亲爱的人 ，下面再写上祝妈妈生日快乐! ” “一共是二十美元， ”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶 的， 那里面可能就有多尔先生刚才给他的。 他数出二十美元， 然后虔诚地接过下面有纸牌的花， 转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台， 多尔先生望着窗外， 外面下雨了， 路上没有了行人， 只剩下各式车辆。 突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身 外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒
11、放 着。 4 火车撞击铁轨越来越快， 多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。 他的眼前模糊了。 （1）本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 【答案】小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。【答案】小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 （2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？ 【答案】空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。【答案】空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。 （3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花” ，在风雨中“手捧鲜花，一步一步 地缓缓前行，他忘记了身外的一切，
12、这表现了小乞丐什么样的思想感情? 【答案】有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。【答案】有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 （4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了” 。是什么强 烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么? 【答案】【答案】 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 “模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 （5）文中写道： “多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 ”请写出你 对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。 【答案】 “菊花迎着风雨忍放着”象
13、征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对【答案】 “菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对 母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。 （三）买馒头 林清玄 家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡 把蒸笼掀开。 掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头或者说是麦子的香味就 随烟四溢了。 差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯开 嗓门说： “各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢
14、谢各位捧场。 ” 买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。 山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。 5 我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？ 他说： “俺的馒头全是手工制造， 卖这几笼已经忙到顶点了， 而且， 赚那么多钱干什么？ 钱只要够用就好。 ” 我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也 别有滋味。 有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有 学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在 市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。 （确实，六元一个的馒头，足
15、够乞丐饱食一餐了。 ） 这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之 感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有 的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。 我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。我们 对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。 就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并 不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时， 却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香
16、四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼 时，我就看见了生命的庆喜与热望。 生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！ 1从第 12 段中找出两对反义词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 【答案】深【答案】深浅浅 粗糙粗糙细腻细腻 清明清明一混沌一混沌 2缩句。 这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头。 【答案】人吃馒头。【答案】人吃馒头。 有时候，我会端详那些来排队买馒头的人。 【答案】我端详人。【答案】我端详人。 3第 11 段中，人们为什么说“过着相异的生活”？为什么又说“所有的人的生活又是多么相 似”呢？谈谈你的理解。 “ 【答案】【答案】 “相异的生
17、活”指因角色不同、身份不同，生活环境、社会地位存在差异。“相异的生活”指因角色不同、身份不同，生活环境、社会地位存在差异。 6 “生活多么相似”指一个人诞生、成长、老去，走过的人生之路很相近。“生活多么相似”指一个人诞生、成长、老去，走过的人生之路很相近。 4通读全文，说一说作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头呢？请分点概述。 【答案】馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。【答案】馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。 馒头引发作者对人生的思考，平淡的生活里也别有滋味。馒头引发作者对人生的思考，平淡的生活里也别有滋味。 老人的生命充满了活力与热情，感染了我。老人的生命充满了活力与热情，感染了我。
18、 5将下面的文字插入原文，最恰当的一项应该是（ C ） 但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！ A10 与 11 段之间 B11 与 12 之间 C12 与 13 之间 D13 与 14 之间 【答案】【答案】C （四） 这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。 七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说： “在朋友们的面前我只感到 cnku。他们待我 太好了，我简直没有方法可以报答他们。 ”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些 话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点 温暖至今还使我的心在颤动。 我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促
19、的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的 灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够 活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。 世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得 比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。 朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在 是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也 许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业 mi 了良心去做一个现 社会制度的忠实的拥护者罢。 7 然而朋友们把我救了
20、。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几 次把我从深渊的边沿 wn 救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。 我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量 的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里 也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们 。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一 件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。 这一次我走了许多新的地方， 看见了许多新的朋友。 我的生活是忙碌的： 忙着看， 忙着听， 忙着说， 忙着走。 但是我不曾感受到一点困难，
21、朋友们给我预备好了一切， 使或不会缺乏什么。 我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真 zh的笑脸 是在上海所不常看见的了。 每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明 知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我 的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑 了。这种情形确实值得人流泪哟。 有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州 民 国日报的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这
22、是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还 有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能 够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。 朋友们给我的东西是太多太多了。 我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答 的。 近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件世间有一种不能 与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德， 无私心就是人生之花。 ” 在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。 我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经 是“内部干枯”了么？ 一个朋友说过
23、： “我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。 ” 我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出 来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。 8 1给下列词语中加点的字注音。 谦逊 （ x n ） 颤 （ ch n ）动 冻馁 （ n i ） 施与 （ y ） 2给文中拼音处填上适当的汉字。 cnku（ 惭愧惭愧 ） mi（ 昧昧 ）了良心 wn（ 挽挽 ）救 真 zh（ 挚挚 ） 3文中第段，把“友情”比作“明灯” ， “明灯”的作用是什么？（用原文语句回答） 【答案】【答案】照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生命存有一点光彩。照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生命
24、存有一点光彩。 4第段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答） 【答案】多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪【答案】多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪 5第段中写到： “朋友是暂时的，家庭是永久的。 ”作者对此持什么态度？你怎么看待这个 问题？ 【答案】此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激【答案】此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激 的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情
25、会使家 庭的生活更加充实。庭的生活更加充实。 6如何理解第段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的 含义？ 【答案】朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化【答案】朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化 作动力，满怀信心地去开创新生活。作动力，满怀信心地去开创新生活。 7第段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了” ，然而“他们是不需要我报答的” ，这是 怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？ 【答案】表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。【答案】表现朋友之间那种真诚
26、的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。 8结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。 【答案】有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。【答案】有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。 9为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？ 【答案】这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚。【答案】这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚。 10读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。 【答案】此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。【答案】此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。 11有人认为“人不为己，天诛地灭” ，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨” ，又不需要 9 报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。 【答案】此题具有一走开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可绐分，但观点不正确【答案】此题具有一走开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可绐分，但观点不正确 不能給分。不能給分。
