1、根,教学目标: 知识与能力:了解作者;学习本诗特点:拟人修辞,朴实易懂、凝练的语言,象征手法。 过程和方法:反复朗读法,重点分析法,借助形象联想法。 情感态度与价值观:社会不仅需要“红花”,更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。 教学重点:1、学习象征手法,体会诗语言的朴实、凝练特点,体会拟人修辞。2、通过朗读,分析体会本诗蕴含的象征意义。 教学难点:对诗语言朴实、凝练特点的体会。 教学用具:多媒体 教学方式:教师引导,学生合作,合作探究。 教学时间:1课时,印度诗人泰戈尔曾说:果实的事业是尊贵的,花的事实是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿阴的
2、,在生活中,哪一种事物与绿叶那种默默无闻、甘于奉献的精神相似呢?,导入新课,牛汉, 1923年出生于山西定襄县,“七月诗派”重要成员。1955年由了受“胡风事件”影响,遭两年拘禁,文革时被关入牛棚。诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉等,作者简介,学习指导一:诗特征:感情强烈,想象丰富;语言凝练,音韵和谐,高度的概括性,学习指导二: 引导学生谈收获,注意引导培养学生默默无闻,甘于奉献的精神,学习指导三:语言积累在刚才朗读的基础上选取一、二段或几段进行背诵,相信你一定可以背得又快又好。要记着找找背得又快又好的方法哦。,学习指导,看下面这幅对联: 一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下; 十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。 这幅对联歌颂的是 ,对联中的形象与根中的形象有什么相似之处?,作业: 背诵并默写。,