1、5.噪(zo)声控制 听了这些 声音,你有什 么感受? 小结: 噪声是一类引起人烦躁或 音量过强而危害人体健康的声 音。人们为了更好地监测音量 对人体的影响,把音量分成“ 级”,其单位称为“分贝”( dB)。 u分组调查:调查学 校周边的噪声情况, 以及噪声的来源及危 害。 u实验场所:学校周 边 u实验记录:将调查 的结果记录下来。 测量周边声音的音量 选择不同时段 ,用分贝仪(y) 测量我们周边声音 的音量大小。 调查噪声的来源与危害 再问问 周边人们的 感受吧! 声音是从 哪里发出的? 依据调查结果,对照学生活动手册中 的国家噪声标准,说一说,我们处在噪声 区域(y)里吗? 噪声有哪些危
2、害? 调查噪声的来源与危害 噪声主要造成听力损失,干扰(ro) 谈话、思考、休息和睡眠(min)。在噪 声级85分贝和90分贝的环境中工作30年 ,耳聋(lng)的可能性分别为8%和18%。 在噪声级70分贝的环境中,谈话就感到 困难。 继续探究: 基于噪声的危 害,我们应该怎样 保护自己的听力? 每年3月3日为全国爱耳日。保护听力健 康要做到:戒挖掏耳道,以防发炎;经 常按摩耳部,加快耳朵的血液循(xn)环; 正确使用耳机:音量不超过耳机最大音量 的60%,连续听的时间不超过60分钟;远 离噪声。 全国爱耳日 思考: 怎样从声音的 产生和传播方面, 想办法控制噪声? 怎样使闹钟传出来的声音更小? 隔音比赛 我们 用什么方法 ? 使用什 么材料呢? 制定控制噪声的方案 生活中还有哪 些减少噪声危害的 方法? 依据对周边噪声 环保的调查,制定一 份切实可行的控制噪 声的方案吧!