1、,第二课时,学习目标：,能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。 启迪学生端正求知态度，掌握好的学习方法，培养修身做人好品质。,【自主学习】,一、集体背诵前五则。 二、找同学翻译前五则 三、小组内互相交流，互相补充，完成第六则第十则的如下任务：(组长主持，一人主讲，一人记录，一人补充。）1、每段重点文言词的解释。2、每一句话的翻译。3、每一则的翻译。,孔子说：“看见贤人（德才兼备的人）就要想着向他看齐，看见不贤的人，就要反省自己（有没有和他相似的毛病点）。”,第六则: 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”,字词解释: 贤：德才兼备的人 齐：相同，一样。 焉：语气词,【交流展示】,孔
2、子说:“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,我要选择他们的长处来学习；（看到自己也有）他们那些短处，就要改正。”,第七则: 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”,善：优点，长处,【交流展示】,曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着的重大使命，（实现理想的）路途又很遥远。把实现仁看作自己的使命，不也很重大的吗？到死为止，不也很遥远吗？”,第八则:. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”,士：此处指有学问，有抱负的人 弘毅：胸怀宽广，意志刚强 . 仁：指“仁爱”的儒家理想。已：结束，停止,【交
3、流展示】,孔子说：“（要到）一年中最寒冷的时候,才知道松树和柏树是最后落叶的。“,第九则: 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,重点字词： 岁：年 凋：树叶凋落,子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话呢? ” 孔子说：“那大概就是恕字吧！自己不喜欢的， 就不要施加在别人身上。”,第十则: 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”,重点字词解释: 1、子贡：孔子的学生，2 行：奉行。 3、其恕乎：其：大概，也许。 恕：指儒家 “推己及人，仁爱待人”的思想。 4、欲：喜欢。 6、施：施加。,1、学完全文后，谈谈你对每一则的理解，归纳全文包含的思想内容有哪几个
4、方面？,【合作探究】,2、你知道有哪些成语源自于本文吗？,1、学完全文后，谈谈你对每一则的理解，归纳全文包含的思想内容有哪几个方面？,学习方法,求知态度,修身做人,汇报展示,态度和方法：第1、2、3、4、5则。,修身做人：第1、4、5、6、 7、8、9、10.,哪些成语源自于本文。,不亦乐乎 温故知新 任重道远 死而后已 见贤思齐 择善而从 三人行，必有我师焉 己所不欲，勿施于人,当堂检测：看谁填的对,（1）怎样对待“学习”与“思考”的关系？孔子 说， 。 （2） 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，。 （3 ）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“ ，。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！”,看谁填的对,（4）孔子认为认识事物的正确态度是，。 （5）曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_，_。_，_？_，_？ (6)孔子认为可以终身奉行的一个字是 ，并阐述为_，_。 （7）在最困难的时候才能看出一个人的真正品质。正如孔子所说：，。,归纳提升,1、学习了这十则内容，对你做人和学习有什么帮助？请大家谈一谈。,2、“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？,布置作业：,用现代汉语翻译后五则。,
