1、第七课 整理我们的天气日历 （第二课时） 情境导入： 小华收集了很多一年四季精美的图片，看着这些图片，天气状 况每天都在发生着变化，那天气变化到底有什么规律呢？ 提出问题 分析你所在区域的天气状况，你认为一 年四季都有什么变化。 1.分析柱状统计 图，统计有多少 天最高气温高于 30？ 2.说一说该地区 6月整体最高气 温的变化趋势。 实验探究 试着将你记录的天气日历中的气温以柱状图的形式绘制在图中。 实验探究 你所记录的天气日历中最高气温为多少？ 最低气温为多少？ 这个月气温变化有什么规律？ 根据该地区降雨量柱 状图，总结一个月以 来降水的天数，和不 降水的天数，以及最 大降水量。 实验探究
2、 降水的天数 不降水的天 数 最大降水量 月 日 降水量： 实验探究 表达交流：分别从风、气温、降水量、云量四个方面总结 一个月的天气变化。 风 气温 降水量 云量 一个地方长期的天气平均状况叫气候。 有的地方四季 分明，拥有春 、夏、秋、冬 四季，比如北 京。 详述运用： 有的地方四季 分明，拥有春 、夏、秋、冬 四季，比如北 京。 详述运用 有的四季如春 ，比如我国的 云南昆明。 详述运用： 有的地方常年 干旱，比如新 疆。 详述运用 打开你的材料包，拿出二十四节气卡片，学习二十四节气歌，了 解不同时期的节气变化。 春雨惊春清谷天 ， 夏满芒夏暑相连 。 秋处露秋寒霜降 ， 冬雪雪冬小大寒
3、 。 详述运用 时至惊蛰，阳气上升 、气温回暖、春雷乍动、 雨水增多，万物生机盎然 。农耕生产与大自然的节 律息息相关，惊蛰节气在 农耕上有着相当重要的意 义，自古以来我国人民很 重视惊蛰这个节气，把它 视为春耕开始的节令。 详述运用 小满节气意味着进入 了大幅降水的雨季， 雨水开始增多，往往 会出现持续大范围的 强降水。小满反映了 降雨量大的气候特征 。 详述运用 本节课我们学会了分析我们记录的一个月的 天气日历，并且重点分析了降雨量和气温的变化 ，以及对我们生活的影响。同时学会了用柱状图 的形式分析气温和降雨量的变化。 课堂总结 知识拓展 解决南北水量差异-南水北调 南水北调是中华人民共和国的战略性工程，分东、中、西三条线路， 东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽；中线工程起点位于汉江中 上游丹江口水库，供水区域为河南，河北，北京，天津四个省（市） 。 由于气候的差异，导致北方持续缺水，而南方经常洪涝灾害不断。南 水北调工程解决北方缺水；增加水资源承载能力，提高资源的配置效 率；有利于缓解水资源短缺对北方地区城市化发展的制约，促进当地 城市化进程；为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源。使鲁 西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。 谢谢观看！谢谢观看！
