1、,1.背诵课后要求背诵的两段文字。（重点） 2.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。（难点）,我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵(bi sng)课文，这节课就是晨读。,“把星星关在门外”运用拟人的修辞手法，写了晨读的早。 “摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。,这位老师长着一副(f)瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。,“清秀”“温柔”“善良”“甜美”写出了在孩子们的眼里老师是那么美丽，就连说话的声音也仿佛是悦耳的琴声，可见“我们”是多么喜欢老师为“我们”读书。,思考(重点
2、)：这两句话是对老师的外貌和神态描写，有什么作用？,阅读方法解密：品析外貌描写,什么是外貌描写？ 从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。如：“瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。” 怎样判断是外貌描写？ 对容貌、衣着、神情等进行描写。,教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。,思考(重点)：为什么老师读到最感人的段落，就停下来沉默着？,老师被书中的人物深深地感动着，心情激动，难以平复情绪。,这句话说明书
3、籍打开了“我们”的心灵，“我们”认识了外面精彩的世界，知道了世界上许许多多的事情，体味到许多美好的情感，“我们”的心胸更开阔了。,思考(难点)：你怎么理解“我们的心便飞到很远很远的地方”？,这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。,“滋润着”说明书籍带给“我们”美好的情感，“我们”尽情享受着读书的乐趣。“智慧的星在我们心中闪光”说明“我们”徜徉在书的海洋里，忘记了生活环境的简陋，虽然故乡贫穷落后，但“我们”的精神富有，读书改变了“我们”的生活。,我们为美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己，忘记了自己是生活在一个偏僻(p)
4、的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙(mio)。阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿(din)，智慧的星在我们心中闪光,拓展： 生活和学习中，哪些书或文章对你的启发最大？为什么？ _,示例：如窃读记对我的启发最大，它引领我认识了知识的重要性，引发了我对书籍的热爱！,核心问题：,“深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。我快走，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我感到很快活。”这几句话写出了“我”披星戴月去上学，星儿像妈妈一样陪伴着“我”的情景。老师读课文的那一段留下的印象也很深刻，“老师沉默”，和“我们”“一起思索”，“我们”“含着泪水”，一起“回味着作品中的情景”，这
5、段话说明到老师和“我们”都被书里的内容感动着，让人体会到读书是多么的有趣。,文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？为什么？,1.一读：读课文，边读边想：当时的学习条件怎样？学生的学习态度怎样？,“把铁轮大车当作长途交通工具，我甚至没听说过汽车。一般的家庭里没有钟和表，白天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时辰。小孩子对时间的概念是不知道几点钟，只知道几更天”说明条件艰苦。“小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵课文，这节课就是晨读”说明孩子们的学习态度很认真。,串珠问题：,2.二找：文中哪些句子是对老师的外貌和神态描写?请找出来。,这位老师长着一副瘦小的身材
6、，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。,3.三品：书籍有哪些好处呢？反复品读有关的句子进行体会。,书籍使我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面，在奇异的童话世界里漫游智慧的星在我们心中闪光,4.四悟：读书带给了“我们”哪些美好的感受？表达了“我”怎样的感情？,读书不但增加了“我们”的知识量，拓宽了“我们”的视野，而且使“我们”的情感世界得以丰富，让“我们”的心灵得到了净化和洗礼。表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。,晨读,伴着星儿去上
7、学 急切 喜悦,课外书,情感滋润 智慧的星在闪光,把星星关在门外,认识世界 享受乐趣,感受美好,背课文读,一起思索,这篇课文讲述了作者童年时代，每天天蒙蒙亮就去学校晨读的事，以及晨读时听老师读书的美好感受。表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。,凿壁借光 西汉时候，有个孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。匡衡买不起书，只好借书来读，那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午休息的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要
8、十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？,有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到墙壁上透过来一线亮光。他嚯（hu）地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，终于使自己成为一名很有学问的人，还成了当时“一人之下，万人之上”的西汉丞相。,读书须用意，一字值千金。（增广贤文） 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大
9、徒伤悲。(长歌行),【王国维的读书三境界】,独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,【表示书读得多的成语】,博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋,读书的名言,书籍是造就灵魂的工具。雨果 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家 为中华之崛起而读书。 周恩来,书籍是人类智慧的源泉，热爱读书吧，你的生活会更加丰富，你的头脑会更加聪明，你的品德会更加高尚。,伴着星儿上学，怀着期待和激动听老师读书，多么令人向往
10、！文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？,教师点拨：仔细读课文，想象晨读的情景，把你感受最深的地方记录下来，再说一说。,找出你喜欢的语句，一边读，一边想象和品位。,教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。,教师点拨：可以是文中任何你喜欢的语句。把你喜欢的语句画下来读一读，读的过程中要进行想象和品味。,背诵“鸡刚打鸣，天蒙蒙亮这节课就是晨读。”和“教室里静悄悄的，只听见；老师一字一句地读着智慧的星在我们心中闪光”,教师点拨：
11、在熟读的基础上仔细体会，再背诵。,瘦小的身材 甜美的微笑 生命的文章 清秀的脸 美好的情感 感人的画面 偏僻对的小镇 迷人的宫殿,词句积累。,教师点拨：积累一些词句，可以丰富我们的词汇，提高我们的语言运用能力。,一、小小书法家。 n j dn sh bio qnbi sn li l shn lin,工 具,但 是,表 情,背 诵,流 利,善 良,二、为加点的字补充音节。t_ ch_ t_ 家庭 时辰 淘气 p_ f_ m_ 一篇 一副 古庙,n,en,o,in,io,三、我给加点字选择正确的读音。bi bi 1.老师给我们读的故事很有趣，我们都能背（ ）下来了。 2.她把草捆好背（ ）回家。s
12、hn xn 3.这件事你做错了，要好好反省（ ）一下。 4.我就要转到外省（ ）的学校上学去了。,bi,bi,xn,shn,四、同音字分得清。 机（ ） 好（ ） （ ）车 （ ）羽 空（ ） 大街小（ ） 美（ ） （ ）别 （ ）量 （ ）朝 胜（ ） 朗（ ）,q,xin,l,sn,器,汽,气,像,项,巷,丽,力,利,送,宋,诵,五、在书页上写上恰当的词语。的微笑 的身材 的情感的小镇 的宫殿 的画面 的脸 的文章,甜 美,瘦 小,美 好,偏 僻,迷 人,感 人,清 秀,生 动,六、句子加工坊。 1.我们把星星关在门外。（改为“被”字句） _ 2.文章打动了我的心。（扩句） _ 3.深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。（仿写拟人句） _,星星被我们关在门外。,示例：那些生动的文章深深地打动了我的心。,示例：小树高兴地在风中向我们招手。,
