高中语文人教统编版(2019)选择性必修上册《人皆有不忍人之心》导学案

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1、4.34.3 人皆有不忍人之心人皆有不忍人之心 一、一、学习目标学习目标 1.理解本文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2.了解孟子的仁心与仁政思想,理解并把握本文的主旨。感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑。 二、学法指导二、学法指导 1.通过背诵,积极积累文中重要的文言基础知识。 2.师生讨论,依次释义,把握孟子的“四端”说。 3.梳理本文的说理思路,把握孟子的论辩艺术。 三、知识拓展三、知识拓展 1.作者简介 孟子(约公元前 372 年公元前 289 年),名轲,字子舆,邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲 学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,与孔子并

2、称“孔孟”。 孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,后 人追封为“亚圣”。 孟子的著作收录于孟子一书。孟子是记录孟子言行的著作,共 7 篇,一般认为孟子及其弟子 万章、公孙丑等人共同编著的,属先秦语录体散文集。书中有鱼我所欲也、得道多助,失道寡助、 寡人之于国也、生于忧患,死于安乐和富贵不能淫等篇编入中学语文教科书中。 2.背景资料 在诸侯国合纵连横、战争不断的战国时期,孟子作为一位非常有抱负的政治家、思想家,他意识到当 时的时代特征和趋势,创建了自己的学说。与孔子一样,他力图将儒家的政治理论和治国理念转化为具体 的国家治理主张,并推行于天下。而

3、当时各个思想家为了实现自己的政治主张,纷纷游说各国诸候。在这 样的社会背景下,孟子开始周游列国,游说各国君主,推行他的政治主张。 3.文题解读 人皆有不忍人之心 出自孟子的公孙丑章句上。每个人都有怜悯体恤别人的心情。恻隐之 心,仁之端也。羞恶之心,义之端也。辞让之心,礼之端也。是非之心,智之端也。人之有是四端也,尤 其有四体也。 四、整体感知四、整体感知 1.预习检查 (1)字音识记 孺 子(r)怵惕 (ch t) (2)通假字 非所以内 交于孺子之父母也(内,同“纳”,接纳,交纳) 若火之始然 (然,同“燃”,燃烧) (3)古今异义 自贼 者多(古义:伤害,今义:偷东西的人) (4)一词多义

4、 所以 谓人皆有不忍人之心者(连词,表示因果关系,用在上半句,由果探因) 非所以 内交于孺子之父母也(连词,表示因果关系,用在下半句,由因及果) 所以 传道受业解惑也(介词,用来的、的凭借) 人之有是 四端也(指示代词,此) 斯是 陋室(判断词,同今义) 不足以事 父母(动词,侍奉) 今日之事 何如(名词,事情) (5)特殊句式 判断句 羞恶之心,义之端也(“也”表判断) 倒装句 非所以内交于孺子之父母也(介词结构后置,正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”) 非所以要誉于乡党朋友也(介词结构后置,正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”) 2.图文导航 3.主旨点睛 本文从“人皆有不忍人之心”写

5、起,由“不忍人之心”的仁心导出仁政。文章在强调后天教养的重要 性时,也阐释了“不忍人之心”对个人和国家的重要作用。 4.重点难点 重点:孟子认为“不忍人之心”是人所固有的,但又要求“知皆扩而充之”,两者是否矛盾? 不矛盾。因为在孟子看来,即使“人皆有不忍人之心”,然而在人们的社会活动中,仍存在私欲膨胀 的问题,这会导致善的本性逐渐泯灭,所以必须在后天的教育中指导人们自觉地扩大充实自己的“四端”。 难点:本文是如何进行逻辑推理论证的? 本文开篇以“人皆有不忍人之心”为前提,推导出“不忍人之政”,继而推导出以“不忍人之政”治 理天下,就如同“运之掌上”那样容易。接下来,孟子以“孺子将入于井”举例论

6、证,展开了进一步的论 述,说明了“人皆有不忍人之心”,这乃是人的本能。之后,孟子指出了“四心”与“四端”的关系。最 后运用比喻论证和对比论证的方法,强调了扩充“四端”的重要性。 五、阅读指导五、阅读指导 1.层次解读 由“不忍人之心”的仁心推导出仁政,强调扩充“四端”的重要性,同时,阐释“不忍人之心”对个 人和国家的重要作用。 2.精彩段落 “恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。” 人 皆 有 不 忍 人 之 心 不忍人之心 不忍人之政 治天下可运之掌上 “孺子将入井”的例子 “四心”:恻隐、羞恶、辞让、是非 这里使用排比的修辞手法,说明了“不忍人之

7、心”包含恻隐、羞恶、辞让、是非四个方面。排比的修 辞手法的使用,使得说理铺张有力。 六、相关链接六、相关链接 (一)诗词(一)诗词 孟子沉魄浮魂不可招孟子沉魄浮魂不可招 王安石 沉魄浮魂不可招,遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔,故有斯人慰寂寥。 (二)名句(二)名句 天将降大任于是人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为。 孟子 告 子章句下第十五节 穷则独善其身,达则兼善天下。孟子尽心章句上第九节 无为其所不为,无欲其所不欲。孟子尽心章句上第十七节 人之患,在好为人师。孟子离娄章句上第二十三节 行有不得者,皆反求诸己,其身正而天下归之。孟子离娄章句上第四节 富

8、贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。孟子滕文公章句下第二节 劳心者治人,劳力者治于人。孟子滕文公章句上第四节 君子不怨天,不尤人。孟子公孙丑章句下第十三节 尽信书,则不如无书。孟子尽心章句下第三节 自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。孟子离娄章句上第十节 (三)(三)影视影视 孟子的智慧百家讲坛孟子的智慧百家讲坛 内容介绍:本期节目邀请到傅佩荣教授来讲述一下孟子的思想,他的思想可以给我们一个完整的哲学 体系,可以帮助我们建立一个正确的价值观。第一集讲述孟子这个人,先从孔孟之道讲起,从孔子本身的 遗憾开始说起,而孟子却解开了孔子的遗憾。传世经典论语中,便可看出这点。百年之后,孔子思想 完整

9、化。孟子里完整的思想已成系统化,善、恶以及过去与未来都被一一列出。所有的价值观,都以 真诚的力量表达了出来。 (四)(四)文体特色文体特色 逻辑严密逻辑严密 论证灵活论证灵活 (1)文章逻辑性强,很有说服力。 本文从“人皆有不忍人之心”出发,以人突然看见小孩子特要掉入井里的反应为依据,论证了“不忍 人之心”存在的合理性,并由此提出人都有“四端”,进而论述“四端”对为人处治理天下的重要性。全 篇运用严密的逻辑推理,层层推进。 (2)文章善于运用论证手法。 本文虽然篇幅较短,但是运用了排比的修辞手法、比喻论证和举例论证等论证方法,强调了人性本善 及施行仁政的重要性,形象生动,论证灵活。如文章列举的“孺子将入于井”的例子,以及文中由“犹” “若”引出的比喻论证,成功有力,使整篇文章逻辑严谨,一气呵成。

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