1、第四单元 发现与明确问题,明确问题,1. 明确问题的内容与价值。,明确问题,2. 明确解决问题受到的限制及具体任务的设计计划。,3. 设计计划。,发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题的内容与价值。,一、明确问题的内容与价值,1.眼镜戴久了会下滑，并且会在鼻梁上留下红印。 2.盲人倒茶时看不见何时倒满 。 3.学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 4.早晨太阳升起后必须起床上学。 5.冬季使用融雪剂除雪,造成环境污染和水资源浪费。 6.教室没有电话，不能随时和外界联系。 7.午睡时，课桌不够
2、高，感觉不舒服。 8.削苹果时容易削到手。,你认为下列发现的问题是否明确?,明确问题的内容,分析问题表述是否明确？ 要抓住核心概念； 分析问题产生的原因是否明确？ 要抓住问题所涉及的环境； 分析提出问题的目的是否明确？ 要抓住提出问题的情境和 解决问题的基础与条件。,1.眼镜戴久了会下滑，并且会在鼻梁上留下红印。 3.学校现用垃圾箱不能对垃圾进行分类。 5.冬季使用融雪剂除雪,会造成环境污染和水资源浪费。 7.午睡时,课桌不够高,感觉不舒服。 8.削苹果时容易削到手。,已经明确的问题是否具有价值?,明确问题的价值,(1)所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？ (2)迄今为止，能否确认该问题尚未
3、得到充分解决？ (3)在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？ 在更广的范围内，这个问题是否有意义？ (4)在多个问题发生时，该问题是否是主要问题？ (5)现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发展以后呢？ (6)解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出比是多少？,除了进行一些主观分析外，还可借助调查问卷、信息收集等研究手段来明确问题的内容和价值。,案例: 台灯设计活动,1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷调查，记录和总结调查结果。 2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的款式、功能及销售情况。 3组：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。 4组：通过书或到网上查询问题
4、的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。,一种常用方法:信息收集和调查分析 作用：(1)可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；(2)可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。,调查问卷表,访谈计划,1.访谈对象：高中学生。 2.访谈时间：*月*日 3.访谈地点：某市某中校园内。 4.访谈的主要问题： (1)你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的还是其他控制方式。 (2)你理想的台灯的主要功能是什么？ (3)台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材的、还是别的材料。 (4)台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的，还是别的形式。 (5)台灯的
5、灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯。 (6)台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的，还是其他形式。,统计图,关于台灯开关的调查统计结果柱形图,关于台灯支撑架结构材料的调查统计结果三维饼形图,思考: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈认识。,限制主要由两方面决定：,2.设计者的技术能力与条件,1.设计对象的特点和问题解决的标准,二、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务,A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。,新奇的儿童床,儿童专用坐便器,1.设计对象的特点和问题解决
6、的标准,老人玩具,按摩音响床,A.不同的设计对象往往具有不同的特点，对象的特点不同，对象的设计标准也不同。,1.设计对象的特点和问题解决的标准,A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 ( 标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准) B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。,1.设计对象的特点和问题解决的标准,这里要考虑到中学生的实际,2.设计者的技术能力与条件,A.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。 B.客观:问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资
7、料、仪器、设备以及空间等作支撑。,假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？讨论后填写在课本的空格内。,如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，真实填写下表。,台灯设计的一般要求,(1)功能要求：具有基本的照明功能，同时有适当的辅助功能。 (2)技术指标：亮度大于等于300Lx，不反光，不眩目，绝缘度大于1兆欧。 (3)外观要求：美观，有一定的装饰效果。 (4)耐用性：结构稳固，经久耐用。 (5)成本要求：20元人民币以内。,你认为这个设计要求是否合理，你还有什么补充和修改的吗？,如何来保证设计的顺利进行?我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？,方式： A.为
8、了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求，以及设计的各个阶段工作量和设计难易程度，科学、合理的分配时间。 B.指定时间进度计划表。,作用：设计计划可以更好的保证设计有目的、有计划地进行。,三、设计计划,方式1：工作程序的排列,(以设计的一般过程为例),a：发现与明确问题：调查需求、明确要求；,b：制定设计方案：设计分析、方案构思；,e：编写产品说明书。,d：测试评估及优化；,c：制作模型：绘制图样、产品制作；,方式2：设计进度表,(以设计台灯为例),方式3：设计计划书,(以设计台灯为例),明确问题,问题是否明确,问题表述本身,问题产生的原因,提出问题的目的,问题的价值,遵循科学原理,现有技术,是否已解决,普遍意义,投入与产出比,限制因素,设计者的技术能力与条件,设计对象的特点和问题解决的标准,主要问题,课堂小结,本章小结,
