1、第四单元 两、三位数除以一位数第 14 课时 复习（1）教学内容：教材第 69 页。教学目标： 1、通过复习，进一步掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法，注意培养学生的估算意识和能力，养成良好的检查验算的习惯。2、在解决问题，复习算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思。教学重难点： 能正确、熟练地进行简单除法的口算。教学准备： 教学光盘教学过程：一、情境导入谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到哪些新的知识？请大家先看教材，再在小组里说说，最后把本单元主要的知识点写下来。教师小结：同学们整理得很好，这一单元主要学习了两、三位数除以一位数的除法口算和笔算。这节课
2、我们主要复习计算方法。 （板书课题：复习一）二、基础知识训练1、完成复习第 1 题出示题目指名口算。对比每一组题，你发现了什么？2、完成复习第 2 题（1）独立完成第一组题，说说每一小题的计算过程。（2）观察第 2 组题，你能估算出每题的商大约是多少？学生估算完之后，再用竖式计算并估算的结果进行比较，说说每题的计算过程。（3）独立完成第 3 题，并验算，说说你是怎样验算的。三、解决实际问题1、完成复习第 3 题。学生看表，理解表的意思。提问：你知道“时间、速度、路程”之间的关系吗？明确数量关系2、完成复习第 4 题出示题目，学生读题。从题中你知道了什么？要求什么？提问：怎样求剩下的钱？“剩下的
3、钱还能买几个乒乓球”你能列式计算吗？3、完成复习第 5 题独立看图，思考题目意思。（1）小组讨论：王老师买的笔为什么不是钢笔？买的球为什么不是篮球呢？（2） “把买的笔和球的钱都买笔记本” ，这句话是什么意思？（用买笔的 10 8 元和买球的 60 元合起来去买笔记本）这些钱购买 20 本吗？这道题又该怎样解决？把你的想法告诉同桌，一起算一算。（3）你还能提出什么问题？四、课堂总结今天我们复习了什么？板书设计：1. 40 3 20 12 400 30 21 162. 123 120 102 141 1053 703 112 1032 1002 比一比略3. 4900 290 1404. 50-26=24(元) 242=12(个)5.(1)圆珠笔和乒乓球。1083=36(支) 602=30(个)(2)(108+60)9=18(本)6(元) 1820,不够。(3)答案不唯一,例如:用买球的钱去买圆珠笔能买几支?603=20(支)教学反思：通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
