1、课题1 燃烧和灭火,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。,教学重点,教学难点,燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。,引入新课,燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？,指出氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在
2、燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？,一、燃烧的条件,有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？,探究实验：燃烧条件的实验,讨论：1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？,归纳小结1.燃烧的定义2.燃烧的条件,燃烧条件示意图,过渡燃烧的火会给人类带来光明和温暖
3、，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考。,二、灭火的原理和方法 设问根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？,小结 灭火的原理,通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。,灭火器及其使用方法、原理和适用范围,三、易燃物和易爆物的安全知识教师演示实验粉尘爆炸实验学生阅读课本P132133页相应内容；观察老师的实验，思考（1）快速鼓入空气的目的是什么？（2）化学性爆炸的原因是什么？ （3） 学生了解易燃物和易爆物的安全知识。,粉尘爆炸实验,本课小结谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？,板书设计,一、物质燃烧的条件：,是可燃物； 与氧气（或空气接触）； 温度达到着火点。,同时具备， 缺一不可。,二、认识燃烧：,可燃物与助燃物； 现象：发光、放热； 实质：剧烈的氧化反应。,三、易燃物和易爆物,四、灭火 方法和原理：,清除或隔离可燃物； 降低温度到物质着火点以下； 破坏其一，燃烧熄灭 隔绝空气（或氧气）,谢谢！,
