燃烧和灭火ppt课件人教版化学九年级上

1、第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题3 元元 素素 做人之道：做人之道：一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里， 是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人 一脚踢开的。一脚踢开的。艾思奇艾思奇 主要成分都是主要成分都是 贝壳贝壳 蛋壳蛋壳 大 理 石 雕 柱 大 理 石 雕 柱 石 灰 石 石 灰 。

2、第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题2 氧氧 气气 1.无色、无味的气体无色、无味的气体 2.密度（密度（1.429 g/L）比空气）比空气略略大大 一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质 3. 101kPa,183 4. 氧气氧气不易不易溶于水溶于水,在室温下，在室温下，1L水中只能溶解水中只能溶解30mL氧气氧气. 蓝色钢瓶蓝色钢瓶 101kPa,218。

3、课题1 分子和原子,化学,九年级上册 人教,第三单元 物质构成的奥秘,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,建立分子和原子概念,并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。,教学重点,教学难点,【问题情景】同学们路过花圃、饭店门口会闻到什么气味?一杯水长久静置会不会减少?若加热这杯水呢?这些现象该如何解释呢?城市中马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？【引入课题】以上五种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。,【实验】品红。

4、实验活动3 燃烧的条件,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,在充满神奇变化的物质世界里，燃烧是我们经常接触到的一种化学变化。燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。它与我们的生活密切相关，如烧水、煮饭、取暖、火力发电、冶炼金属、发射火箭等都与燃烧有关，燃烧为人类带来光明，为我们提供生产、生活所必需的能量。但燃烧失控也会给人类带来灾难，火灾、森林大火、爆炸等事例不胜枚举，给人类造成严重损失甚至灾难。,1.问题情景,因此，人类必须了解物质为什么会燃烧？燃烧的条件是什么。

5、第三节 燃烧条件与 灭火原理,第三节 燃烧条件与灭火原理,大兴安岭火灾,当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？,人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火,火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ）A、往身上浇水，使火焰熄灭B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭C、躺在地上打滚，把火焰压灭D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火,B,1、物质具有 可燃性,2、可燃物与氧气接触,3、可燃物温度达到着火点,三者缺一不可。,可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、。

6、,燃烧条件与灭火原理 (第一课时),燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,燃烧的定义,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物,燃烧需要达到一定的温度,需要空气或氧气,着火点,燃烧需要三个条件：,三个条件缺一不可!,【讨论与交流】,1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧？,2、为什么热水里的白磷不燃烧？,3、能不能让热水里的白磷燃烧？,（90）,常见。

7、制取氧气（方法三）,选用药品: 反应原理：制取装置： 2、工业制氧气方法： 变化：,:氯酸钾（白色固体粉末，KClO3 ）,氯酸钾,氯化钾+氧气,分离液态空气,固固加热型,物理变化,MnO2,3、3 燃烧条件灭火原理,燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,认识燃烧需要具备的条件,点燃后呢？,用烧杯罩住点燃的蜡烛,点燃的蜡烛,燃烧首先需要的 条件是：物质本身是可燃物,燃烧需要达到的另一条件是：达到一定的温度而且各种物质要求的温度不同。,燃烧还必须具备的条件是：需要空气或氧气,着火点,燃烧时是否要同时具备以。

8、1课题 1 燃烧和灭火答案：(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物 (4)氧气(或空气) (5)着火点 (6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下 (8)有限 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体1燃烧的条件(1)燃烧：通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。(2)着火点：可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是 40 ，红磷的着火点是 240 。(3)燃烧的条件实验探究实验操作 现象 分析空气中的白磷燃烧 温度达到着火点且接触 氧气空气中的红磷不燃烧 温度未达到着火点水中的白磷不燃烧 达到着火点。

9、第一节 燃烧与灭火,第六单元 燃烧与燃料,（1）,1987年震惊中外的大兴安岭森林大火,一、灭火的原理：,灭火的几种方法：,一、灭火的原理：,1、隔离可燃物,2、隔绝氧气,3、使温度降到可燃物 着火点以下,具备其一即可,练一练：,请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？,练一练：,几种常见的灭火器,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,燃烧利用,燃烧与我们息息相关,什么是燃烧，怎样才能发生燃烧呢?,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。,二、 燃烧 1.定义,多识一点：(特殊的燃烧),点燃,点燃,只要是剧烈的发光发热现象。

10、燃烧与灭火,燃烧与灭火,1、燃烧的定义。 2、燃烧需要的三个条件。 3、灭火的原理和方法。,预习,一、燃烧定义:可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,温度达到着火点,与氧气接触,*三个条件要同时满足，缺一不可,二、物质的燃烧一般需要三个条件：1、可燃物2、氧气（或空气）3、达到燃烧所需的最低温度（即着火点）,灭 火 的 原 理 和 方 法,灭火,灭火方法2,灭火方法3,燃烧的条件是 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）,燃烧条件与灭火原理的对照：,灭火的原理,（三个条件满足其一即可）,三。

11、 第 7 单元课题 1燃烧和灭火课时练基础达标一、燃烧的条件1.一辆严重超载货车在急速下坡时轮胎发生燃烧，导致货车起火，造成人员和财产的重大损失。造成货车起火的直接原因是（ ）A.货车轮胎与空气接触B.超载货车轮胎与道路摩擦温度升高达到着火点C.货车在下坡车速较快D.制造轮胎的橡胶是可燃物2.古代人有在元宵节燃放孔明灯（如图）祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达 300 ，但纸质（着火点约 170 ）灯罩却没被点燃的原因是（ ）A.灯罩的材料不是可燃物B.灯罩没有与氧气充分接触C.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点D.风将热。

12、情景引入,2015天津港“812”瑞海公司危险品特别重大火灾爆炸事故,向天津港“812” 火灾爆炸事故中牺牲的消防战士致敬！,1.了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件， 认识防火灭火、防范爆炸的措施。 3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。,学习目标,氧 气,可燃物,温度达到着火点,一、燃烧的条件,复习：燃烧的条件,可燃物,氧 气,温度达到着火点,燃烧条件,同时满足，缺一不可,方法： 1、控制或移开可燃物；,2、使可燃物与氧气或。

13、燃烧给我光明和温暖,情景引入,利用燃烧发射火箭,情景引入,利用燃烧加工食物,情景引入,2000年“1225”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。,情景引入,1.认识燃烧的条件和灭火的原理；常见的防火逃生方法；灭火器的正确选用； 2.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。,学习目标,1、猜测燃烧的条件是：,(1)可能需要_,(2)可能需要_,(3)可能需要_,(4),可燃物,氧气或空气,一定温度,知识点1 燃烧的条件,（P128）,燃烧需要什么条件呢? 活动与探究:,实验7-1,实验7-1,铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃。

14、1第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧和灭火5 分钟训练1.燃烧是指_与_发生的一种_、_的剧烈的_反应。思路解析:本题考查燃烧的概念，适合学生预习和预习后的自我测评。答案：可燃物 氧气 发光 发热 氧化2.灭火的原理：(1) _、(2) _、(3) _，三个条件只需具备一个。思路解析:本题依据燃烧的条件设计灭火的原理。答案：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下3.(1)泡沫灭火器的反应原理( 用化学方程式表示)：_。(2)在_、_、_和_易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。思路解析:要考虑。

15、第第七七单元单元 燃料及其利用燃料及其利用 课题课题 1 燃烧和灭火燃烧和灭火 一、一、燃烧燃烧 1燃烧的定义燃烧的定义 燃烧是指_物与_发生的一种_的剧烈的_反应。 2燃烧的利用燃烧的利用 (1)燃烧是人类利用最早的化学反应之一，最早可追溯到_。 (2)燃烧可用于取暖、烹制食物、_。

16、燃烧和灭火(第一课时),燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。,古埃及人利用燃烧冶炼铜,烹调食物,燃烧是一种发光、发热的剧烈的 化学反应,一、提出问题,二、进行猜想,物质燃烧需要什么条件呢?,物质燃烧所需的条件:需要,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物,燃烧需要达到一定的温度,需要空气或氧气,着火点,三、实验探究,室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？,现象： 铜片上的白磷燃烧。 红磷不燃烧。 水下的白磷不燃烧。,实。

17、课题 1 燃烧和灭火第 1 课时 燃烧的条件及灭火的原理教学目标知识要点 课标要求1. 燃烧的条件（重点） 认识燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件；学会解释日常生活中的燃烧现象2.灭火的原理和方法（重点） 认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施教学过程情景导入约五十万年前，北京人就已知用火。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，神六升天人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然，火有时给人们带来一定的灾难，如居民区火灾，工厂火灾，森林。

18、课题1 燃烧和灭火,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。,教学重点,教学难点,燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。,引入新课,燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？,指出氧。

19、第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用 课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火 做人之道：做人之道：快乐人生三句话：“太快乐人生三句话：“太 好了！”、“我能行！”、“你有困难吗好了！”、“我能行！”、“你有困难吗 ？我来帮助你！”？我来帮助你！” 燃烧是人类最早利用的化学反应之燃烧是人类最早利用的化学反应之 一，在化学大事记中，第一个就是“一，在化学大事记中，第一个就是“约约 五十万年前，北。