1、 专题专题 1414 记叙文主旨分析之成长足迹（原卷版）记叙文主旨分析之成长足迹（原卷版） 一、记叙文的中心一、记叙文的中心 1.阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的中心思想。 2.概括中心的一般形式是：本文通过对-(内容)的记叙(描写)，表现了作者-(情感态度)。 提示：提示： 1.课文的中心思想、主旨和主题叫法不同，意思基本一致，不过有人对于记叙文一般叫中心思想，而文学 作品叫主题或主旨。 2.有时文章主旨除了作者在文中抒发的情感，还包括多个层面：文中想要阐述的道理、感悟；文中人物的 思想品质；作者对某种社会现实的看法等等。 二、考试题型二、考试题型 直接： 1.求直接概括文章的观点
2、(主旨)，如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。 间接： 1.考查对关键句的理解，间接概括主旨。如：最后一段说“” ，这句话有什么含义？在文章中 有何作用？ 2.考查对题目内涵的理解，来考查对主旨的理解。如：小说以“”为标题有什么作用？ 3.根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本 文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 那个春天，很暖 章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚， 就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池 塘里，还振振有词地说
3、那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着 两个泪人，也忍不住哭了。 考点分析考点分析 典例分析典例分析 那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她（ ）对我说： “妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的 奶奶！ ”我说为什么呀？她说： “我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！ 每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子 不停地给惜愉赶蚊子。“我把女儿搂在怀里： “这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好 疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一
4、辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的” 。 女儿（ ）低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上， （ ）说： “我有这么个奶奶真是 倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ”我问怎么了，她说： “奶奶每天去菜市场买菜，每天 经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女 儿的书包扔在地上，恶狠狠地说： “别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你 是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶 变成什么样子，她永远是你要去敬重的人” ！女儿第一
5、次看到我情绪如此激动，不停地说： “妈妈，我错了。 ” 女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚 想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着： “不许你们欺负 我奶奶！ ” 。三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： “我不跟你们讲大道理。每个人都会 有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面 前说： ”我们再也不欺负你奶奶了。 ” 女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红 丝线在风中轻盈地飘着。女儿说
6、她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶 不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。 那个春天，很暖 问题： “女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。 （4 分） 一、记叙文主旨之成长足迹一、记叙文主旨之成长足迹 成长的人生意义：成长就是一个又一个的死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自 方法总结方法总结 立会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕 磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长；要相信自己，自己去做好 每一件事
7、！ 这才叫做成长！ 这种类型主旨没有特别固定的答题模式，主要是通过个人成长经历、生活经历的记叙（如红书包 ） 来揭示某种生活启示或道理，相对来说，这种主旨的概括需要根据具体记叙的事件，得出对应的答案。所 以特别需要注意文章中议论性、抒情性的句子，这些句子往往是解题的关键。当然，最重要的就是我们得 出的感悟其实一定是正向、积极向上的哦！ 二、分类二、分类 1.1.个人类个人类 个人的成长足迹一般是个体自身认识的成长变化，通常情况下，成长经历有两种，一种是随着年纪的 增长，对世界的认知发生了变化，一种是通过某种经历得到的感悟，使得个体对自身或生活或世界有了更 深的认识。这样的文章偏重的是个体的感受
8、，我们在分析这样的文章时，要学会抓住文章中有关感受感悟 类的语句去分析文章主旨。 2.2. 生活类生活类 这类的文章一般都是结合生活中的小事来阐述一种道理或启示，通常都是一些人生哲理，需要细细领 悟。 3.3. 社会类社会类 这类文章通常都是通过社会上的一些事情去反映某种道理和感悟，背景是在社会环境下，在社会环境 中，我们每个人都是渺小的，而听过社会上的而一些事情所领悟的道理却又是让人铭记的，在阅读这样的 文章时，需要剖析每个人物的言行，从多个角度去分析，去理解，切记不要片面理解。 三、答题格式三、答题格式 答题模板答题模板 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物） ，表现（反映、
9、歌颂、批判、揭露）了 的思想（性格、精神、实质） ，抒发作者的感情。 四、归纳主旨方法四、归纳主旨方法 （一）写什么：把握文章内容（一）写什么：把握文章内容 以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章，记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物之中 的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容。 1.侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。 （答题方法： 由文中 （言或行） 表现该人物的精神 （品质 性格 思想 个性） 。 记叙了赞扬了 表达了的情感） 2.侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。 （答题方法：记叙
10、了故事，歌颂（赞美）表现了/表达了作者的思想感情，揭示了的 深刻道理） ） 3.侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感 情。 4.侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。 方法小结： 本文是一篇以写人（写人、记事、写景、状物）为主的记叙文，归纳这类记叙文的中心要分析人物的 形象，把握人物的性格特点，还要进一步分析作者的情感态度。 （二）捕捉主旨句（二）捕捉主旨句 关键句、主旨句指文中议论抒情的部分，是一篇文章中凝练地体现中心的语句。记叙文中记叙、 描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛
11、”。抓住“睛”有助于抓住中心。学会抓关键句， 是一种很稳妥的解答方法。 一般来说，关键句出现的位置很灵活： 1. 在篇首，开门见山，直抒胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”的句子，就可以发现文章的主 旨。 例如： 背影第一段： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 ” 表达了作者思念 父亲，最不能忘怀的是他的“背影” 。 2.在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下作用。 3.在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关。 例如： 春 “赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的
12、，笑 着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 这里，作者用三个比喻性 的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美 好幸福的生活。 特别注意那些蕴涵着作者观点、情感的抒情议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功 效。 例如： 紫藤萝瀑布花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 小结：抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。 （三）结构分析：必须抓住文本的整体性和语境性（三）结构分析：必须抓住文本的整体性和语境性 整体性： 大多数文章，并不一定有明显的中心句，
13、这就需要归纳综合了。 1.先巧妙抓住标题：题目是文章的“眼睛” ，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想 感情和倾向，进而得到到文章的主旨。 2.再整体把握各个语段大意，抓住陈述或评论的对象， 3.其次从时间、空间或事理逻辑关系等角度划分层次，理清其详与略、正与反、映衬与主体等关系，而后 将各段要点，经过综合归纳，便得到了文章的主旨。 通过结构分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、 感情、态度等。 意境性： 象征性的作品，总有感人至深的意境。所谓意境，是指作者所描绘的生活图景与表现的思想感情相融 合形成的一种艺术境界。阅读这样的作品、
14、我们要善于从作品精心描绘的画面景物中，挖掘丰富的潜台词， 充分展开联想与想象，去探求其中所蕴含的作者“独特的自我” ，与作品、与作者产生思想感情上的共鸣。 一、 【2017 宁波中考】阅读下面文章，完成题目。 蜕变 蔡浩淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌 地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落 在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚 考点过关考点过关 的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的
15、脚踝，小腿肚，膝盖她 觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩 上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达，达达”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一 个不稳，躺卧了下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大 “你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧搂住她的双肩，焦急地望着她。 她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多 久了？ “大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸臊热。她瞥了他揽着她肩
16、膀的 手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要关门了。 “妈咪妈咪”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树 炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在 婴儿床的一角，满脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十 年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力 一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。 “不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。” “奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？” 她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳
17、光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线 掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸了口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩的两颗门牙朝 小孙女笑笑。 “那是蝴蝶的幼虫。”她说。 【注释】蚂蚁上树：四川名菜。 （选自台湾极短篇小说选） 结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 二、阅读下文，完成题目。 红书包 秦文君 20 多年前，我还是个小学四年级学生。 有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不 由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书 包紧密地连在了一起。放
18、学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿 生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这 样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看， 一会儿（ ）看，过一会儿（ ） ，单眼看。 “没有什么能同它比美。 ”真的，当时我就那么想。 我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不 说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说： “给我买吧，妈妈。 ”
19、“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。 ” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软 了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。 夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒， 小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背 上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去 了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
20、晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等 狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在 一起，膝盖上肿起老大一块。 我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。 爸爸说： “爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美 才是最美的事情。 ” 第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比 原来的红书包漂亮不知多少倍。 从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是
21、从此就没有再像过去那样 骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存 着的爱美的心。 后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。 （选自秦文君文集 ，有改动） 【注】打烊（yng） ：关门停止营业。旖旎（y n） ：柔和美好。 问题：从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可） （6 分） 三、阅读下列文章，完成题目。 刷鞋匠的绝招 公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声 和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。毫无感情色彩的电子人机械地重复着：本车为无人售票车
22、，请自觉刷卡或投 币 该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：请自觉投币! 小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机， 想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个 刷鞋匠。 司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。嘴里说是大家， 但眼睛只盯着刷鞋匠。刷鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说： “我投了的。 ” “投了怎么没听见响呢?” “是纸币!” “哼，纸币，这些乡下人” 司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。 这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一
23、巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说， 乡下人怎么了?乡下人就该被你怀疑?乡下人给钱坐车还要看你的白眼? 司机出乎预料的遭到反击,有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架。 他说，乡下人怎么了?乡下人了不起?乡下人坐车可以不给钱?看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币， 还有五毛甚至一毛的。我还冤枉你们不成? 刷鞋匠说，别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我! 车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说， 你投没投，只有天知道了! 说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋匠，刷鞋匠蹭地
24、钻到驾驶台前，一把抢 下车钥匙，大叫着，天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱! 司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色， 从工具箱中取出一把铁扳手说，钥匙拿来!要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。 刷鞋匠两眼血红地瞪着他说，你今天就是打死我，也要把这事搞清楚! 很快，接到报警的 110 来了，警察对刷鞋匠说：就算你买了票的，别闹了，行不? 刷鞋匠梗着脖子说：不行!得开箱! 司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩下几个 不太急的人在车上看热闹。我也在车上，我要看看这件事的最后结果。警察没办法，就对司机
25、说，你就把 钱箱打开吧!遇上这犟人了，你还真没办法。 司机说，钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。 警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说，这不是瞎胡闹吗?这么 一箱钱，你就能认出你那一块?刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐地排着几张一元面 额的钞票。他说，你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。 经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说，对，是有这么一块。好了，我宣布 你是投了币的。 刷鞋匠梗着的脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说： “听着，是投了的!”声音中 竟带有几分哽咽。 车继续开。我蹭到刷鞋匠旁
26、边坐下，问他，你咋想出这招的。刷鞋匠说，如果你遭怀疑挨白眼的次数 和我一样多的话，你也会想出来的。 你这可是毁损人民币啊!是违法行为! 不碍事，能抠掉，一抠就掉! 刷鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。 1. 有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执，是矛盾的制造者。请你结合其遭遇反驳这种观点。 四、 【2018 天津中考】阅读下文，完成下面题目。 片片蝶衣生 镯耳 那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的 碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满
27、蓝色的小花儿，花瓣 娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一 抹微蓝所吸引。 移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花 瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香 气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美 丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在 这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静
28、守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫， 是那样的惹人怜惜！ 我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔独步寻花 ，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由 自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步 赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ 眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳 灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅， 更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶 衣生。 我常常想，
29、这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖 息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也 是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来 示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容， 密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 下面对文章的理解分析，不正确的两项是( )( ) A在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔独步寻花
30、 ，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。 C.第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D.第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足 惜福、一身正气之人的赞赏。 E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。 五、阅读下面文章，完成下面题目。 海边荒石 有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海 滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。 水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗
31、黄如湿金，有的粉白 如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了 我眺望大海的目光。 我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧 不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头回去，它们的美勾起了我的 占有欲。 那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。 不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下 去，险些砸痛自己的脚。 那些“首批中选”的石头呢？它们怎么都消失了？我只迷惑了两秒钟，就发
32、现它们依然不动呆在原处， 只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的 带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆 视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼：死亡。 比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我一个倾慕者，对之爱不释手， 想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海 水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或 喜爱的东西，我们多么容易犯傻。 我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟
33、想到一个时空远隔的人“昆虫之父”法布尔。这个一 生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。 “一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊 科植物和膜翅目昆虫的好去处。 ”法布尔把它称作“钟情宝地” 。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的 肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们， “在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察” 。法布尔把这块“宝 地”命名为“荒石园” ，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都 有自己的地方，自然自在，荒得其所。 比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。 问题：这篇文章的主旨（中心思想）是什么？试作简要概括。 六、 【20
34、19 年湖北武汉】阅读下面的文章，完成 1215 题。 占了命运的便宜 回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声 音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣 地站在远处，无所适从的样子。 回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候 又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。 为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也 不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。 父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处
35、境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁， 想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。 我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人 之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。 倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在 社会新闻里看到这个孩子。 这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。 倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情 也许就不会发生。 红楼梦里薛宝钗就深谙这一点。探
36、春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够 让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受 红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就 会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥 进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落， 刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而
37、已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人 的侄女贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。 在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给 自己造一个更好的“底” ，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。 在这个世界上，我是占了便宜的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世 界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你处在连本课外书 都没有的境地，就别提什么写作了你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。 我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在
38、生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖 久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可 是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱他实在 是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢” 。一次朋友聚会，外 卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋度说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关， 我没有说什么，更没有给他打差评。 我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂一呼的勇 气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽
39、自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人， 为世界变得更公正出一点力，仅此而已。 （基于命题需要根据闰红作品改写） 作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读-段，请分条表述。 （6 分） 七、 【2019 年湖南长沙】记叙文阅读（共 18 分） 走出青春迷茫 那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一 片迷茫。 不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时 到校，畅快淋漓地踢上一场“早球” 。上课却成了绝佳的“中场休息” ，或假寐或小憩，窘态各异，但有一 个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧
40、踢球，别无他想。 我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ 然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那 天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们 的班主任结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行 色恹恹，状如行尸。 忽然一个男生说： “再买一个不就得了。 ”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一 样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班 主任正色警告： “事不过三！ ”梦想再
41、一次破灭，男同学又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精 力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说： “我昨天去打网球了！ ”说完，就从包里掏出一个 网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑 着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢 得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又 有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 这个网球的归宿和前面两
42、个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明 明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不 能玩网球，那让我们玩什么呢? 第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。 班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈： “我像你们这 么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像 琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下 降了，还没有一点反思的念头人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确 方向；年老时清醒，却失去了青春力气，
43、可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长 大了。 ” 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间， 我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名 字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 24.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（） （4 分） A.第段借用“早球” “中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球 的男生形象。 B.第二个足球被没收后， “精力过剩又无处释放” ，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处 释放” 。 C.第段“我有点开心，又有点难过“中， “开心”指网球游戏带来了快乐， “难过”指这样开心的时刻 太少，爱玩的天性得不到充分释放。 D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出 迷茫， E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春 迷茫”的大话题。
