1、 第 1 页（共 28 页） 2020 年广西桂林市中考语文全真模拟试卷（三）年广西桂林市中考语文全真模拟试卷（三） 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 5 小题，共小题，共 10 分，每题分，每题 2 分）分） 1 （2 分）下列加点字的读音无误的一项是（ ） A娉 婷（png） 亵渎 （d） 强聒 不舍（gu） 矫 揉造作（jio） B宽宥 （y） 发窘 （jing） 孜 孜不倦（z） 杳 无消息（yo） C喑 哑（yn） 恪 守（g） 自惭形秽 （hu） 度 德量力（du） D诘 难（ji） 矗 立（zh） 味同嚼 蜡（jio） 拈 轻怕重（nin） 2 （2 分）下列词语书写有误
2、的一项是（ ） A宣泄 勾当 一义孤行 面面相觑 B干系 怨怅 鸠占鹊巢 思贤如渴 C调停 筵席 三顾茅庐 富丽堂皇 D失礼 盘缠 不可名状 自吹自擂 3 （2 分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A唐代诗人李白文采斐然，写了很多脍炙人口 的诗篇，至今仍被传诵。 B最近，阿成迷上了炒股，在同事的指点下倒也挣了不少钱，可谓获益匪浅 。 C桂林摩崖造像雕工细腻，有岭南“小家碧玉 ”的地方风格，区别于北方造像的宏大。 D她为人冷淡，对于周围的人和事总是漠不关心 ，所以常常给人留下“自私”的印象。 4 （2 分）下列句子有语病的一项是（ ） A安疆村石门坎屯的莫荣桂为自己能在爱心超市务工领到
3、工资喜不自禁。 B新课程改革以来，我们要坚决拒绝随意增减课时现象，要鼓励和表彰实施有效教学、 提高课堂效率的优秀老师。 C中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D桂林是目前中国发现洞穴遗址最丰富、最集中的城市之一。 5 （2 分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君” ，两 者都是对对方父亲的尊称。 B蒲松龄，清代文学家，代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集。 C雨果和莫泊桑均是法国十九世纪著名作家，代表作分别有悲惨世界和羊脂球 。 第 2 页（共 28 页） D “铭” ，古代刻在器物
4、上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 二、默写（本大题共二、默写（本大题共 2 小题，共小题，共 10 分）分） 6 （7 分）默写 ？英雄末路当磨折。 （秋瑾满江红 ） ，东风无力百花残。 （李商隐无题 ） 塞下秋来风景异， 。 （范仲淹渔家傲秋思 ） 俄顷风定云墨色， 。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） 我是干瘪的稻穗， 。 （舒婷祖国啊，我亲爱的祖国 ） 白居易在钱塘湖春行中用“ ， ”描绘了一幅鸟儿在早春的阳光中 嬉戏忙碌的画面。 7 （3 分）课外阅读积累。 博观而约取 。 施耐庵是元末明初人，他的长篇章回体小说水浒传鲜明地表现了“官逼民反”的 主题，其中，误闯白虎堂的
5、、大闹飞云浦的 分别是上层人物和下层人物 被逼造反的典型代表。 三、其他（本三、其他（本大题共大题共 2 小题，共小题，共 11 分）分） 8 （6 分）研读下列三则材料，完成下列各题。 【材料一】垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集 不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使宝贵的自 然资源得到重复利用。 【材料二】有人将垃圾称为“放错了地方的资源” ，据保守估计，我国城市每年丢弃的可 回收垃圾价值在 300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显 示，94.6%的受访民众知道垃圾分类的概念，50.9%的民众“仅了解
6、常见的可回收或者不 可回收垃圾” 。我们在调查中发现，民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基 本不了解和从未进行分类的都是少数。约四分之一的受访者认为垃圾分类的效果不明显 或完全没效果。 【材料三】2015 年，桂林市成为广西首批城市生活垃圾分类试点城市。 “我们要把垃圾分 类试点示范工作作为垃圾管理的一场革命来推动，通过宣传教育、试点示范、升级设备 等方式，不断提高垃圾分类正确率和分类投放正确率，把这种经验推广到全市，从而提 第 3 页（共 28 页） 高桂林垃圾处理水平，让桂林城市更清洁、更美好。 ”一环卫处负责人说。 （1）选出对上述材料理解分析有误的一项是 A材料一，世界早已公
7、认了垃圾分类的处理方式，垃圾分类能够使自然资源得到重复利 用。 B材料二，大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收 或者不可回收垃圾” 。 C 材料三， 为了更好地将桂林变成更清洁、 更美好的城市， 推广垃圾管理经验必不可少。 D三则材料虽然都讲到“垃圾分类” ，但重点各不相同，如材料一重点介绍垃圾分类的 发展。 （2）请为即将举办的“垃圾分类能手”活动挑选宣传标语，最符合本次活动主题的一项 是 A践行垃圾分类，创建美好家园。 B自觉垃圾分类，否则严惩不贷！ C你我齐携手，保护地球。 D清洁可爱家园，装扮美丽广饶。 9 （5 分）请用正楷字体书写下列文字 凡事预
8、则立，不预则废。 四、诗歌鉴赏（本大题共四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共小题，共 6 分）分） 10 （6 分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 （1） “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”具体从哪些角度描写一个怎样的形象？ （2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词的“豪放”特点。 五、文言文阅读（本大题共五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共小题，共 12 分）分） 11 （12
9、 分）文言文阅读。阅读下文，完成下列各题。 第 4 页（共 28 页） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下 无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说 ） 【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也， 将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰
10、： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。 ”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿三国志隆中对 ） 【注释】先主：指刘备。器：器重。 （1）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 A马之 千里者 B策之 不以其道 C先主器之 D将军宜枉驾顾之 （2）下列加点词语解释有误的一项是 A食 马者不知其能千里而食也（同“饲” ，喂） B策 之不以其道（用马鞭驱赶） C时先主屯 新野（驻扎） D此人可就 见（就是） （3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A祗辱/于奴隶人之手 B食之/不能尽其材 C将军岂愿见/之乎 D由是/先主/遂诣亮 （4）对比分析【甲】 【乙】两文，下列表述
11、有误的一项是 A 【甲】文以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的 第 5 页（共 28 页） 行为的愤慨之情。 B 【乙】文“由是先主遂诣亮” “三往”写出了刘备礼贤下士的品质。 C 【甲】文中写千里马有异于常马的特征的句子是“一食或尽粟一石” ， 【乙】文交代诸 葛亮有超人才智的一个词是“卧龙” 。 D 【甲】 【乙】两文都提到如何对待“人才”的问题，让我们明白人才只有伯乐的帮助， 才能出人头地。 （5）将下面的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 此人可就见，不可屈致也。 六、现代文阅读（本大题共六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共小题，
12、共 21 分）分） 12 （9 分）阅读下文，完成下列各题 展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力 “中国，和西方世界所试图描绘的完全不一样。 ”这是印度尼西亚女孩诗法阿德里亚 娜的切身感受。诗法漫游过中国许多城市，去年夏天，她介绍中国的短视频，引来国外 网友热烈追捧。一件小事，既说明越来越多的人渴望了解真实的中国，也说明讲好中国 故事仍然任重道远。 一个大国发展兴盛，必然要求文化影响力大幅提升，实现软实力 和硬实力相得益彰。 经历改革开放 40 年的快速发展，中国不乏精彩的故事，需要的是精彩的讲述。习近平总 书记将“展形象”作为宣传思想工作的一项重要使命任务，旨在向世界展现真实、立体、 全
13、面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。让世界更好了解中国，需要宣传 思想战线推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音。 英国哲学家罗素曾说过： “中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需 要。 ”一个真正的大国，需要在思想理念上拥有影响这个世界的力量。在这方面，中华优 秀传统文化提供了丰富的思想资源。 当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议， 人们可以重温道法自然、天人合一的思想；当网络世界不断爆出安全漏洞，不妨回到“己 所不欲，勿施于人”的黄金法则；当一些地区的战争阴霾挥之不去， “百姓昭明，协和万 邦”的世界想象应该激起更多共鸣。把中华优秀传统文化中具有当
14、代价值、世界意义的 文化精髓提炼出来、展示出来，不仅能够提升中华文化影响力，而且能让中华优秀传统 文化同世界各国优秀文化一道造福人类。 提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化，展示当代中 第 6 页（共 28 页） 国的发展进步、当代中国人的精彩生活。在中国 960 多万平方公里的土地上，13 亿多人 民为着美好生活而奋斗，这正是讲好中国故事最深厚的土壤、最丰富的素材。作为中国 共产党理论创新的最新成果， 习近平谈治国理政是当今世界最有影响力的领导人著作 之一，为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。世界对中国充满兴趣，正在于中 国智慧、 中国方案为解决人类问题提供了
15、 “新的可能” 。 讲好中国共产党治国理政的故事、 中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共贏的故事，既能让世界更好了解真 实的中国，更是中国对世界的贡献。 全媒体时代到来，让我们有机会突破地理的阻隔、语言的障碍，向世界呈现一个更加 真实多元的中国；而世界百年未有之大变局，又让增强国际话语权、提升国家文化软实 力任务之艰巨前所未有。尽管国际舆论格局“西强我弱”的差距不断缩小，但我们在传 播理念、传播技巧、话语体系、传播手段等方面还存在不足，对外传播综合实力不强、 发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观。推动对外宣传创新，着力重塑外宣业务、 重整外宣流程、重构外宣格局，才能解决“有理说不出
16、” “说了传不开” “传开叫不响” 等问题，开创外宣工作新局面。 丝绸之路上，声声驼铃见证中西文化交融；郑和下西洋，滚滚波涛传递讲和通好、观 风问俗的声音。自古以来，中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的 脚步里。从 1981 年中国第一份全国性英文日报创刊，到如今媒体纷纷“出海” ，讲述原 汁原味的中国故事，中国对外传播不断开启着新的篇章。以过往为序章，以使命唤担当， 推动外宣工作在推陈出新中别开生面，我们就能把中国故事讲得更好，让中国声音传得 更远。 （ 人民日报2018 年 09 月 10 日 05 版，略有删改） （1）本文的中心论点是 A讲好中国故事仍然任重道远。 B展
17、形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力。 C我们要提升中华文化影响力。 D中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。 （2）第段画线句主要运用的论证方法是 A举例论证 B比喻论证 C对比论证 第 7 页（共 28 页） D道理论证 （3）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 A 本文采用逻辑顺序， 首段直接点明论点， 然后阐述提升中华文化影响力的原因及途径， 最后举例进一步论证观点。 B提升中华文化影响力的途径一是要宣传优秀传统文化，也要传播优秀当代文化；二是 要推动对外宣传创新。 C第段首句加点词“软实力”的含义是与经济实力相对的（国家）文化影响力或中 华文化影响力。 D
18、 “对外传播综合实力不强、 发声能力偏 弱的问题还没有得到根本性 改观。 ” 一句中 “偏” “根本性”体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。 13 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 乐和先生 郭震海 有一朋友，生性乐观，年过知非，依然像个孩童。说他像“孩童” ，不单指生性，貌相 也甚轻，头发乌黑，面容白净，充满活力。如他漫步街市，不谈年龄，独凭长相，别人 肯定会怀疑他是当“爷爷”的人。乐和姓张，如这般年龄，称个“老张”也妥帖，但我 们都习惯喊他“乐和” ，因为他天生爱乐，有事无事乐呵呵，就如上天对他格外眷顾，人 间愁事儿全抛于别人，与他无关。 26 岁，他军营退伍回家，当时的退伍军人，
19、不管岗位好坏，地方政府都会给予安置。 和他一样退伍的军人，都忙着托关系，想往好单位挤，他不忙不急，整天乐呵呵地等， 最后被安置到市供水公司上班。说上班其实无事，在办公室负责接电话，打水扫地，他 同样很开心。他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。 他天生不惧，比如别的职工见了领导，能避就避，实在避不得，打个招呼也会结巴。 他不，比如早晨上班，他两手提着四个暖壶，看见领导，老远就喊： “首长，早上好啊！ ” 或许他在部队喊习惯了不觉得，别人听了都说像调侃，他不管，喊得很自然。奇怪的是 领导听了不恼，还会回一句： “早上好！ ”一次，单位组织集体乘车旅游。领导在车上， 大家显得异常安静，气
20、氛凝重得像结冰。按名排座，坐在车最后排的乐和受不了沉闷。 他直接跑到车前，拿起车载麦克风， “呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。 或许车上的其他人会想： “ 。 ”乐和很自然，手握麦克风，面向大家说： “首长好， 第 8 页（共 28 页） 各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但为了减少大家的旅途劳顿，愿意献歌几曲，来呀， 掌声在哪里？欢呼声在哪里？”有员工小声说： “这小子，领导在车 上，竟敢如此放肆。 ” 没想到，领导带头鼓掌。乐和唱了几首歌不过瘾，就开始讲笑话，一路逗得全车人笑得 肚子疼，领导更是合不拢嘴。行程进行到后来，领导有事了就喊： “小 张，过来，给我 拿住衣服。 ” “小张
21、，快去给我买瓶水。 ” 有人问乐和： “你真不惧领导？”他说： “惧啥？领导是人又不是鬼。 ”在单位，精明的 人想着法儿接近领导，目的是想求上进。乐和不，闲了就看小人书，独自乐。有人跟他 开玩笑： “你就不想当个官？”他说： “咱天生就不是当官的料，不如开心好。 ” 谁知，最不愿当官的乐和，竟然被提拔为办公室副主任，宣布那天，大家吃惊，乐和 自己也吃惊。有人嘟哝： “凭啥，别人干了十年都没戏，他一个小毛孩子，来了不到半年 就提拔。 ” 后来，乐和步步青云，从副主任到科长，再到公司副经理。友人问他： “你小子一路高 升到底托了啥关系，送了多少礼？”乐和愣了，反问： “送啥礼啊？”他确实没关系，也
22、 没送过礼。大家后来又说，这家伙命好，上天眷顾，凡人能奈何？ 有的人一旦为官就会感染“官气” ，打官腔，走官步。乐和不，职位越来越高，本性反 倒越来越率真。比如他到下面调研，看到工人施工，就挽起袖子干一阵子，浑身泥浆， 照样开会。比如他开会从来不用稿子，大白话，干甚，为甚，如何整，交代清楚就散会。 没事了就哼小曲儿，见到小孩子，就眉开眼笑蹲下身亲亲人家的小脸。 乐和不老，越活越年轻。我们表面跟他开玩笑，暗地里都很羡慕他。一帮子友人聚一 起，常用十个字去描述他：真实、简单、随性、快乐、洒脱。 或许有人说，这十个字，说简单也不简单，如果一个人一辈子真能做到这十个字，可 谓活在人间成了仙。 （1）联
23、系全文，谈谈你对本文标题“乐和先生”的理解。 （2）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻 。 他直接跑到车前， 拿起车载麦克风， “呼呼呼” 吹气试音， 一车人用惊恐 的眼神看着他。 （3）小 说 第 段 中 提 到“或 许 车 上 的 其 他 人 会 想： ”请你揣 摩其他人此时可能会有的心理活动，并用第一人称表述出来。说说你为这样写的理由。 （4）联系实际，谈谈你从本文中获得哪些启示？ 七、作文（本大题共七、作文（本大题共 1 小题，共小题，共 50 分）分） 第 9 页（共 28 页） 14 （50 分）题目：追梦路上，有
24、你 要求：结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。 文中不得出现真实的校名、地名、人名。 书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。 第 10 页（共 28 页） 2020 年广西桂林市中考语文全真模拟试卷（三）年广西桂林市中考语文全真模拟试卷（三） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 5 小题，共小题，共 10 分，每题分，每题 2 分）分） 1 （2 分）下列加点字的读音无误的一项是（ ） A娉 婷（png） 亵渎 （d） 强聒 不舍（gu） 矫 揉造作（jio） B宽宥 （y） 发窘 （jing） 孜 孜不倦（z） 杳 无消息（yo
25、） C喑 哑（yn） 恪 守（g） 自惭形秽 （hu） 度 德量力（du） D诘 难（ji） 矗 立（zh） 味同嚼 蜡（jio） 拈 轻怕重（nin） 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音， 特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文， 养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A正确； B有误， “宽宥”的“宥”应读“yu” ； C有误， “恪守”的“恪”应读“k” ； D有误， “矗立”的“矗”应读“ch” 。 故选：A。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读
26、字，而字音多而杂，不 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2 （2 分）下列词语书写有误的一项是（ ） A宣泄 勾当 一义孤行 面面相觑 B干系 怨怅 鸠占鹊巢 思贤如渴 C调停 筵席 三顾茅庐 富丽堂皇 D失礼 盘缠 不可名状 自吹自擂 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写， 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A有误， “一义孤行”的“义”应为“意” ； BCD正确。 第 11 页（共 28 页） 故选：A。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形
27、的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （2 分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A唐代诗人李白文采斐然，写了很多脍炙人口 的诗篇，至今仍被传诵。 B最近，阿成迷上了炒股，在同事的指点下倒也挣了不少钱，可谓获益匪浅 。 C桂林摩崖造像雕工细腻，有岭南“小家碧玉 ”的地方风格，区别于北方造像的宏大。 D她为人冷淡，对于周围的人和事总是漠不关心 ，所以常常给人留下“自私”的印象。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运
28、用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】ACD正确； B有误，获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。用来形容赚钱不恰当，用错了对象； 故选：B。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （2 分）下列句子有语病的一项是（ ） A安疆村石门坎屯的莫荣桂为自己能在爱心超市务工领到工资喜不自禁。 B新课程改革以来，我们要坚决拒绝随意增减课时现象，要鼓励和表彰实施有效教学、 提高课堂效率的优秀老师。 C中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D桂林是目前中国发
29、现洞穴遗址最丰富、最集中的城市之一。 【分析】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混 乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能 判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABD正确； C有误，搭配不当， “人数”和“国家”不搭配，去掉“国家” ； 故选：C。 第 12 页（共 28 页） 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查
30、主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5 （2 分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君” ，两 者都是对对方父亲的尊称。 B蒲松龄，清代文学家，代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集。 C雨果和莫泊桑均是法国十九世纪著名作家，代表作分别有悲惨世界和羊脂球 。 D “铭” ，古代刻在器物上用来
31、警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误， “家君”是谦称； BCD正确； 故选：A。 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 二、默写（本大题共二、默写（本大题共 2 小题，共小题，共 10 分）分） 6 （7 分）默写 俗子胸襟谁识我 ？英雄末路当磨折。 （秋瑾满江红 ） 相见时难别亦难 ，东风无力百花残。 （李商隐无题 ） 塞下秋来风景异， 衡
32、阳雁去无留意 。 （范仲淹渔家傲秋思 ） 俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑 。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） 我是干瘪的稻穗， 是失修的路基 。 （舒婷祖国啊，我亲爱的祖国 ） 第 13 页（共 28 页） 白居易在钱塘湖春行中用“ 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 ”描绘了 一幅鸟儿在早春的阳光中嬉戏忙碌的画面。 【分析】本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积 累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 【解答】答案： 俗子胸襟谁识我（注意“襟”的书写） 相见时难别亦难 衡阳雁去无留意（注意“衡”的书写） 秋天漠漠向昏黑 是失修的路基 几处
33、早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1、保持良好的心态，培养识记兴趣； 2、多种方式相结合，提高识记效果； 3、提倡使用名句，巩固识记成果； 4、留心特别词句，规避识记误区。 7 （3 分）课外阅读积累。 博观而约取 厚积而薄发 。 施耐庵是元末明初人，他的长篇章回体小说水浒传鲜明地表现了“官逼民反”的 主题，其中，误闯白虎堂的 林冲 、大闹飞云浦的 武松 分别是上层人物和下层人 物被逼造反的典型代表。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力及对水浒传中的文学常识、作品主 题和人物形象的积累。解答
34、此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示 语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充 【解答】答案： 厚积而薄发 林冲，武松。 【点评】要熟读水浒传 ，了解小说主要内容、人物及人物特点。 三、其他（本大题共三、其他（本大题共 2 小题，共小题，共 11 分）分） 8 （6 分）研读下列三则材料，完成下列各题。 第 14 页（共 28 页） 【材料一】垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集 不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使宝贵的自 然资源得到重复利用。 【材料二】有人将垃圾称为“放错了地方
35、的资源” ，据保守估计，我国城市每年丢弃的可 回收垃圾价值在 300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显 示，94.6%的受访民众知道垃圾分类的概念，50.9%的民众“仅了解常见的可回收或者不 可回收垃圾” 。我们在调查中发现，民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基 本不了解和从未进行分类的都是少数。约四分之一的受访者认为垃圾分类的效果不明显 或完全没效果。 【材料三】2015 年，桂林市成为广西首批城市生活垃圾分类试点城市。 “我们要把垃圾分 类试点示范工作作为垃圾管理的一场革命来推动，通过宣传教育、试点示范、升级设备 等方式，不断提高垃圾分类正确率和分类投放
36、正确率，把这种经验推广到全市，从而提 高桂林垃圾处理水平，让桂林城市更清洁、更美好。 ”一环卫处负责人说。 （1）选出对上述材料理解分析有误的一项是 D A材料一，世界早已公认了垃圾分类的处理方式，垃圾分类能够使自然资源得到重复利 用。 B材料二，大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收 或者不可回收垃圾” 。 C 材料三， 为了更好地将桂林变成更清洁、 更美好的城市， 推广垃圾管理经验必不可少。 D三则材料虽然都讲到“垃圾分类” ，但重点各不相同，如材料一重点介绍垃圾分类的 发展。 （2）请为即将举办的“垃圾分类能手”活动挑选宣传标语，最符合本次活动主题的一项
37、 是 A A践行垃圾分类，创建美好家园。 B自觉垃圾分类，否则严惩不贷！ C你我齐携手，保护地球。 D清洁可爱家园，装扮美丽广饶。 【分析】 （1）本题考查材料探究。 ABC正确。 D有误，材料一重点介绍垃圾分类的作用。 第 15 页（共 28 页） 故选：D （2）本题考查宣传语赏析。 A格式工整，主题鲜明，适合作为本次活动的标语。 B不适合，语气过于生硬，不利于接受。 C不适合，主题过于宽泛，没有针对性。 D不适合，虽说格式工整，但主题却与“垃圾分类”并不紧密相关。 故选：A 【解答】答案： （1）D （2）A 【点评】写宣传标语应注意：内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别 人
38、做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口。公益广告是面向大 众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句 生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意。广告是用创意来说话的，拟写广告词要 用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的广告词都尽可 能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。 9 （5 分）请用正楷字体书写下列文字 凡事预则立，不预则废。 【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。 【解答】答案： 凡事预则立，不预则废。 【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神
39、韵于结体。 标点符号各占一格。 四、诗歌鉴赏（本大题共四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共小题，共 6 分）分） 10 （6 分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 第 16 页（共 28 页） 射天狼。 （1） “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”具体从哪些角度描写一个怎样的形象？ （2）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词的“豪放”特点。 【分析】这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发
40、了作者杀敌为国的雄心 壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 【解答】 （1）本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。 从“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”中可知，作者从外貌 描写和动作描写的角度勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。 （2）本题考查对诗词内容及风格的把握；此词开篇“老夫聊发少年狂” ，出手不凡。这 首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。所以这个“狂”字起到了奠定 豪放感情基调的作用。另外分析风格，可分别从内容和情感两方面考虑。首先，就内容 看，上片主要写打猎这一特殊场合下词人举
41、止神态之“狂” ；从情感抒发看，这首词抒发 了词人虽然被贬谪，但依然希望为国家效力的豪情壮志。 答案： （1）行为。 “左牵黄，右擎苍”写出发时的行为，突出豪迈气质；服饰。 “锦帽貂 裘”写出华服，表现风流倜傥的模样；气场。 “千骑卷平冈”突出出发时的壮阔场面， 表现随从多，人缘好。三方面结合，突出表现苏轼的飒爽英姿，豪迈的勇士气质。 （2） “狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之 “狂” ，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌 卫国的壮志豪情。 译文： 我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们
42、头戴 华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。 为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝 到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？ 朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现 满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 第 17 页（共 28 页） 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和
43、直接抒情议论的关键句。 五、文言文阅读（本大题共五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共小题，共 12 分）分） 11 （12 分）文言文阅读。阅读下文，完成下列各题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下 无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说 ） 【乙】时先主屯新野。徐庶见先主
44、，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也， 将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。 ”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿三国志隆中对 ） 【注释】先主：指刘备。器：器重。 （1）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 A A马之 千里者 B策之 不以其道 C先主器之 D将军宜枉驾顾之 （2）下列加点词语解释有误的一项是 D A食 马者不知其能千里而食也（同“饲” ，喂） B策 之不以其道（用马鞭驱赶） C时先主屯 新野（驻扎） D此人可就 见（就是） （3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 C A祗辱/于奴隶人之
45、手 B食之/不能尽其材 C将军岂愿见/之乎 第 18 页（共 28 页） D由是/先主/遂诣亮 （4）对比分析【甲】 【乙】两文，下列表述有误的一项是 D A 【甲】文以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的 行为的愤慨之情。 B 【乙】文“由是先主遂诣亮” “三往”写出了刘备礼贤下士的品质。 C 【甲】文中写千里马有异于常马的特征的句子是“一食或尽粟一石” ， 【乙】文交代诸 葛亮有超人才智的一个词是“卧龙” 。 D 【甲】 【乙】两文都提到如何对待“人才”的问题，让我们明白人才只有伯乐的帮助， 才能出人头地。 （5）将下面的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得
46、，安求其能千里也？ 此人可就见，不可屈致也。 【分析】译文： 【甲】 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有 名贵的马，只是辱没在仆役的手中， （跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千 里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱， 力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要 求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马 嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说
47、： “天下没有千里马！ “唉，难道真的 没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 适逢先帝刘备驻扎在新野，徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说： “诸葛孔 明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说： “您和他一起来吧。 ”徐 庶说： “这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该亲自去拜 访他” ，因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。 【解答】 （1）本题考查的是常用文言虚词的用法，可以结合句意和句子结构来判断词义 和词性。 第 19 页（共 28 页） A句意：日行千里的马。之：定语后置的标志。 B句意：鞭策它，不用正确的方法。之：代词，代马。 C句意：刘备很器重他。之：代词，他指诸葛亮。 D句意：将军你应该亲自去拜访他。之：代词，他指诸葛亮。 故答：A。 （2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可 以借助整个句子的意思来判断。 ABC正确； D有误，句意：这个人只能你去他那里拜访。就：接近，趋向。 故选：D。 （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结 构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的
