2017-2018学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级(上)期末语文试卷(含详细解答)

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1、 第 1 页(共 25 页) 2017-2018 学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级(上)期末语学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级(上)期末语 文试卷文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1 (12 分)填空。 (1)槲叶落山路, 。 ( 商山早行 ) (2) ,但惜夏日长。 ( 观刈麦 ) (3)闻说双溪春尚好, 。 ( 武陵春 ) (4) ,采桑径里逢迎。 ( 破阵子 ) (5)以咨诹善道, 。 ( 出师表 ) (6) ,赢得生前身后名。 ( 为陈同甫赋壮词以寄之 ) (7)锦帽貂裘, 。 ( 江城子 ) (8) ,一任群芳妒。 ( 卜算子 ) (9)今夜偏知春气暖, 。 ( 月夜 ) (

2、10)斜晖脉脉水悠悠。 。 ( 望江南 ) (11) ,村南村北响缲车。 ( 浣溪沙 ) (12) ?曹刘。 ( 南乡子 ) 2 (7 分)阅读文段,完成文后题目。 人一辈子都在高潮低潮中浮沉,唯有 yng 碌的人,生活才如死水一般; 或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不 过分使你 tu 废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒 焦;雨水太猛,也会 淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋 斗爬不起 来的人。 (1)根据选文中读音,在横线上写出这两个汉字。 (2)给文中加点的字注音。 (3)解释画线词语“廓然无累”文中的含义。 第 2 页

3、(共 25 页) (4) “栽”第四画是 。 3 (2 分)下列选项关于培根随笔说法有误的 一项是( ) A培根散文随笔共 58 篇,他心目中的理想读者是世家贵族子弟。 B “知识就是力量”出自本书。 C从培根散文可看出贵族立场、男权视角等功利主义思想。 D鲁迅称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 4 (2 分)下列词语使用正确的 一项是( ) A科学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖是无与伦比 的。 B老先生今年八十有余,每天仍然孜孜不倦 的学习英语。 C乐视网正在热播的芈月传讲述了芈八子一泻千里 的传一生。 D英国 BBC 推出一部教纪录片,中西教育被舆论推向

4、了如坐针毡 的境地。 5 (2 分)下列各句中没有语病的一项是( ) A 曾都区首届中小学球类运动会在实验中学举行, 参加此次赛事的有十六支代表队参加 了角逐。 B我们欣赏散文,既要细心领会作者对于自然和人生的感悟,又要认真品评作者表达这 种感悟所用的形式。 C随州市被评为“全国宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。 D在我是歌手 3总决赛中,谭维维携手中国“摇滚教父”崔健合作上演了一场惊艳 四座的鱼鸟之恋 。 6 (5 分)综合性学习。 初三 2 班要举行一次“与书籍结伴而行”活动,要求完成两个内容。 (1)制定一个简单易操作的读书计划(50 字左右) (2)推荐一本名著,并说明理由,至

5、少用一种修辞手法。 (30 字左右) 二、阅读。二、阅读。 7 (13 分)阅读下面的记文,完成下列各题。 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中需一名木笛手。 这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦 爱乐乐团。 第 3 页(共 25 页) 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半, 二比一。终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处,室中探出一个头来。探身者说: “木笛。有请朱丹先生。 ” 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹

6、站定,小心谨 慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列 主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随 手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡 片,谦恭地从台上走下来,那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着在以 下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1贝多芬的欢乐颂 ;2柴可夫斯基的四小天 鹅舞 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛,踌躇歉疚地说: “请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语

7、,却产生 沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问: “为什么?”朱丹答: “因为今天我不能演奏欢乐曲。 ” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是 12 月 13 日。 ” 大师问: “12 月 13 日是什么日子?”朱丹说: “南京大屠杀纪念日。 ”久久,久久,一片 沉寂。大师问: “你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答: “没有忘记。 ”大师说: “是 一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说: “请原谅”没等朱丹说完, 大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说: “那么,你现在可以回去了。 ”听到这 句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一

8、躬,再把抽出的木笛轻轻放回 绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他 孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣 寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初 绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竞然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩 子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一 支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛 一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状, 像天

9、坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。顷刻之间,雪下 大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中,朱丹小心谨慎 第 4 页(共 25 页) 地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声 音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱 丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说: “感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现 在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐

10、团正式录取了。 ”朱丹问: “为什 么?” 大师略作沉默, 才庄重虔敬地说:“为了一种精神, 一种人类正在流失的民族精神。 ” 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 (1)文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请简要概括。 (2)文中的主人公朱丹是一个怎样的人?结合文中事例简要说明。 (3)品析。 文中对“雪”的描写有什么作用? 在大雪中出现了“孩子方阵” ,这一细节描写说明了什么? (4)文中最后一段画线句子在文中起什么作用? 8 (7 分)阅读下面的说明文,完成下列各题。 一种新式的电脑生物电脑 动物和人类的大脑,实际上也一种生物电脑。可以说,人脑是生物电脑发展的顶峰。 人脑

11、比电脑,无论是结构的精密程度,或者信息的存储容量,都要高级得多。 电脑的最基本电路,是允许电子通过或者停下来的所谓“门”电路。每一个“门”电 路,可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路,在一块 5 毫米见方的芯片上,能 够容纳几百万个“门”电路。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦,主要得力于它的载 体芯片的材料。 现代生物学证明, 人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的, 而每个神经细胞的周围, 又有一千至一万个突触伸展出来, 和相邻神经细胞的突触相交联。 这些突触也都具有 “门” 电路的功能,所以人脑所能储存信息的容量就高达 10 万亿位。比较以上数字,可以清楚 看出,人脑包含的信息量,至少

12、是电脑的 1000 万倍。 为什么人脑能够做到的事,电脑就做不到呢?关键仍然在芯片,电脑的芯片是半导体 元素,从化学上讲,都属于无机体,而人脑的“芯片”则是有机体。但是有机体对电的 阻力,比无机体要小得多,因而可使“门”电路更加密集,结构更加精致。 这么说来,电脑就永远无法赶上人脑了吗?科学的发展是永无止境的,事情终于又出 第 5 页(共 25 页) 现了转机。既然有机体有这样独特的性能,我们用它来做集成电路的芯片行不行呢?对 于这一大胆的设想,最近出现了成功的端倪:一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物 超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂,可以通过控制有机分子的排列,调动分子 的固有性质,

13、使电路之间的间隔,缩小到 0.01 微米,从而将存储器的容量,提高到 10 亿兆位,而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭,而且 更加接近于人脑了。 虽然电子计算机的出现还不到 40 年,但对于计算机的人工智能化研究,已有 20 年的 历史了。然而,在模拟人脑思维的领域中,例如同时接受众多的信息脉冲,进行综合判 断和归纳处理,以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面,一直未能取得任何实质性 的突破。所以,即使是最先进的,包括正在研制中的第五代计算机生物电脑,仍然 离不开人们为它事先编制好的程序。而人脑丰富多彩和变幻莫测的思维能力,不是任何 程序所能代替得了的。可以肯定,生

14、物电脑必将在 21 世纪给人类带来不可估量的影响和 变化,电脑与人脑竞争的时代,正在悄悄地到来! (1)第段运用了什么说明方法?其作用是什么? (2)结合文章内容给“生物电脑”下一个定义。 (3)生物电脑与普通电脑比有哪些优势?和人脑相比它有哪些不足? 9 (7 分)阅读下面的议论文,完成下列各题。 埃及卢克索神庙有着 3000 多年历史的浮雕上,刻划着汉字“丁到此一游” 。近日, 有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片,发布者“无地自容”的心情,也成为很多网友 的一致感受。 “没到过卢克索,就不算到过埃及。 ”神庙与汉字,两大文明竟以如此方式相遇,实在 让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼

15、无知、出于炫耀,这种行为不仅污损了 人类文明的瑰宝,也为中国游客添了一笔不良记录。 相对大多数中国游客的有序有礼,少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯 下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位因为这些行 为,中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中,名列“最差游客榜”第二名。当 中国出境旅游人数从 2000 年的 1000 万人次快速增长至 2012 年的 8300 万人次, “每个人 都是一部中国读本” ,这句提醒更有特殊含义。 “到此一游”的风波,理应成为反思文明素养的契机。面对刻字,现场中国游客莫不 感觉愧,甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中,惭愧

16、、耻辱的情绪,谴责、 第 6 页(共 25 页) 反省的主调,也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审 思。当事孩的父母也主动联系媒体,流下忏悔泪水,坦言“孩子犯错误,主要责任在大 人,是我们监护不到位,平时教育做得不好” ,公开道歉。未成年人犯错在所难免,应予 以必要宽容并助其改正,但整个社会则应以此为镜、自我检视。 的确, “到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出” 。从被刻字弄得 遍体鳞伤的长城,到赫然出现在故宫大水缸上的涂划,都是孩子耳濡目染的“活教材” 。 习惯了乱闯红灯,出了国可能也会“红绿色盲” ;习惯了大声喧哗,在国外也难以主动调 低音量。

17、从这个角说,文明习惯的养成不分海内外,文明素养的提升,更需要每个人的 日常践行。 有人说,最好的“到此一游” ,是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养, 也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游” 。在拥堵的公路上随意并道时,在地铁的长队 里加塞插队时,在逃票成功洋洋得意时,在网络空间掐架骂娘时这几个字就该闪动 警示之光,提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感,以此自戒 自省,以此校言校行,整个社会的文明程度才能迈进一步。 今日中国,吃饭穿衣已经不是问题,甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然 而,很多人也感觉, “两手满当当,心中空荡荡” 。的确,现代化的过程中,怎

18、能少了人 的行为举止、思想意识的现代化?国务院会议倡导“健康文明旅游方式” ,政府机构出台 “文明行为指南” ,这些都让人看到,在社会管理者那里,文明素养、人的素质,已越来 越成为“发展的必修课” 。 同样是神庙,雅典阿波罗神庙的一块石板上,刻着这样的铭文:认识你自己。反思埃 及神庙刻字事件,以此为契机省察自我文明素养,才能在国际交往中赢得尊敬,更让我 们在文明复兴之路上“递进一层” 。 (1)作者针对“到此一游”这类不文明现象,提出了什么观点? (2)如何理解第段中画线句子含义? (3)第段画波浪线句子运用了什么论证方法?论证了什么观点? 10 (13 分)阅读下面的文言文选段,完成下列各

19、题。 秦王使人谓安陵君曰: “寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人! ”安陵君曰: “大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! ”秦王不说。 安 陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰: “寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏, 第 7 页(共 25 页) 而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。 今吾以十倍之地,请广于君,而君 逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰: “否,非若是也。 安陵君受地于先王而守之,虽千 里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰: “公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰: “臣未尝闻也。 ”秦王 曰: “天子之怒

20、,伏尸百万,流血千里。 ”唐雎曰: “大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰: “布 衣之怒亦免冠徒跣以头抢地耳。 ”唐雎曰: “此庸夫之怒也,非士之怒也。 夫专诸之刺王 僚也,彗星袭月; 聂政之刺韩傀也,白虹贯日; 要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。 此 三子者,皆布衣之士也 怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 若士必怒,伏尸二人, 流血五步,天下缟素,今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰: “先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安 陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 ” (1)解释下列句中加点 词。 秦王不说 岂直 五百里哉? 非士 之怒也 长跪而谢 之曰 (2)下面与“是以先帝简

21、拔以遗陛下”中“以”的用法相同的 一项是 A徒以 有先生也 B以 君为长者 C而君以 五十里之地存者 D杀之以 应陈涉 (3)用“/”给画波浪线句子断句(断两处) 。 (4)翻译选文画横线句子。 (5)唐雎的形象鲜明,文章最后段运用了什么手法塑造了他怎样的形象? 三、写作三、写作 11 (50 分)按要求作文 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜地,人不寐,将军白发征夫泪。 根据文意,发挥联想和想象,改写成一篇故事。 要求: (1)字数 600 字左右。 (2)不套作,不抄袭,不透露个人真实信息。 (3)语言简

22、 练,尽量不要使用网络语言。 (4)书写规范,卷面整洁,正确使用标点符号。 第 8 页(共 25 页) 2017-2018 学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级(上)期末语学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗九年级(上)期末语 文试卷文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用一、积累与运用 1 (12 分)填空。 (1)槲叶落山路, 枳花照驿墙 。 ( 商山早行 ) (2) 力尽不知热 ,但惜夏日长。 ( 观刈麦 ) (3)闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟 。 ( 武陵春 ) (4) 巧笑东邻女伴 ,采桑径里逢迎。 ( 破阵子 ) (5)以咨诹善道, 察纳雅言 。 ( 出师表 ) (6)

23、了却君王天下事 ,赢得生前身后名。 ( 为陈同甫赋壮词以寄之 ) (7)锦帽貂裘, 千骑卷平冈 。 ( 江城子 ) (8) 无意苦争春 ,一任群芳妒。 ( 卜算子 ) (9)今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱 。 ( 月夜 ) (10)斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲 。 ( 望江南 ) (11) 簌簌衣巾落枣花 ,村南村北响缲车。 ( 浣溪沙 ) (12) 天下英雄谁敌手 ?曹刘。 ( 南乡子 ) 【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目,我们需要在平时的学习中, 做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案为: (1)枳花照驿墙(重点字:枳) (2)

24、力尽不知热(重点字:知) (3)也拟泛轻舟(重点字:拟) (4)巧笑东邻女伴(重点字:巧) 第 9 页(共 25 页) (5)察纳雅言(重点字:雅) (6)了却君王天下事(重点字:却) (7)千骑卷平冈(重点字:骑) (8)无意苦争春(重点字:苦) (9)虫声新透绿窗纱(重点字:新) (10)肠断白蘋洲(重点字:蘋) (11)簌簌衣巾落枣花(重点字:簌) (12)天下英雄谁敌手(重点字:敌) 【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意,根据上下 文进行默写,回忆诗文中与之对应的诗句,注意不要出现多字、少字、错别字的情况。 2 (7 分)阅读文段,完成文后题目。 人一辈子

25、都在高潮低潮中浮沉,唯有 yng 庸 碌的人,生活才如死水一般;或 者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过 分使你 tu 颓 废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒 shi 焦;雨水太猛,也会淹 死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋 jin 斗爬不起来 的人。 (1)根据选文中读音,在横线上写出这两个汉字。 (2)给文中加点的字注音。 (3)解释画线词语“廓然无累”文中的含义。 (4) “栽”第四画是 横 。 【分析】本题中第一小题考查学生对字形的掌握。第二小题考查学生对字音的掌握。第 三小题考查学生对词义的理解。第四小题考查学生对字笔

26、顺的掌握。 【解答】 (1)本题考查学生对字形的掌握。作答此类题目,如果确定自己会读或会写, 直接作答即可。如果不确定,就要借助工具书,切不可随意根据感觉作答。 “yng 碌”写 作 “庸碌” , “tu废”写作“颓废。 (2)本题考查学生对字音的掌握。作答此类题目,如果确定自己会读,直接作答即可。 如果不确定,就要借助工具书,切不可随意根据感觉作答。 “晒”读作“shi” , “筋斗” 读作“jin” 。 (3)本题考查学生对词义的理解与掌握。作答此类题目,可根据上下文来分析指字词的 第 10 页(共 25 页) 意思,当然也可以查找工具书。这个词的意思是心胸广阔平静,不为生活名利所累。 (

27、4)本题考查学生对字笔顺的掌握。栽的笔顺是:横,竖,横,横,竖,撇,点,斜钩, 撇,点。第四画是横。 答案: (1)庸 颓 (2)shi jin (3)心胸广阔平静,不为生活名利所累。 (4)横 【点评】学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法,在平常的学习中,也一定要养 成使用工具书的好习惯。 3 (2 分)下列选项关于培根随笔说法有误的 一项是( ) A培根散文随笔共 58 篇,他心目中的理想读者是世家贵族子弟。 B “知识就是力量”出自本书。 C从培根散文可看出贵族立场、男权视角等功利主义思想。 D鲁迅称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 【分析】本题考查学生文学常识的

28、把握,注意要结合选项内容的表述,判断出自的作品, 然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。 【解答】A正确; B正确; C正确; D错误。马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。 故选:D。 【点评】本道题考查学生的名著正误判断。文学常识正误的判断点是,作者名(字、号) 、 称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 4 (2 分)下列词语使用正确的 一项是( ) A科学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖是无与伦比 的。 B老先生今年八十有余,每天仍然孜孜不倦 的学习英语。 C乐视网正在热播的芈月传讲述了芈八子一泻千里 的传一生。 D英国

29、 BBC 推出一部教纪录片,中西教育被舆论推向了如坐针毡 的境地。 【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清 第 11 页(共 25 页) 成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之,做好该题,理解词义是 最关键的。 【解答】A使用有误,无与伦比:伦比:类比,匹敌。指事物非常完美,没有能跟它相 比的。该成语用来形容事物,和语境不符。 B使用正确,孜孜不倦:孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 C使用有误,一泻千里:泻:水往下直注。形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻 文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。句中指的一个人的一生,该成语

30、不合语境。 D使用有误,如坐针毡:像坐在插着针的毡子上。 形容心神不定,坐立不安。该成语 用来形容人的心神,和语境不符。 故选:B。 【点评】解答本题要靠平时的成语积累,在平时的学习中要熟记成语的字形,重点词及 成语的意思。 5 (2 分)下列各句中没有语病的一项是( ) A 曾都区首届中小学球类运动会在实验中学举行, 参加此次赛事的有十六支代表队参加 了角逐。 B我们欣赏散文,既要细心领会作者对于自然和人生的感悟,又要认真品评作者表达这 种感悟所用的形式。 C随州市被评为“全国宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。 D在我是歌手 3总决赛中,谭维维携手中国“摇滚教父”崔健合作上演了一场惊

31、艳 四座的鱼鸟之恋 。 【分析】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。常见的病 句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如 果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现 病因 【解答】A 重复冗赘,删除句末的“参加了” ; B 正确; C 重复冗赘,删除“的结果” ; D 重复冗赘,删除“合作” ; 故选:B。 【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题,要逐项审读,从句意,用词, 第 12 页(共 25 页) 修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项。 6 (5 分)综合性学习。 初

32、三 2 班要举行一次“与书籍结伴而行”活动,要求完成两个内容。 (1)制定一个简单易操作的读书计划(50 字左右) (2)推荐一本名著,并说明理由,至少用一种修辞手法。 (30 字左右) 【分析】第一题考查学生制定读书计划的能力。第二题考查学生拟写推荐词的能力 【解答】 (1)本题考查学生制定读书计划的能力。什么是计划?计划就是行动的方案, 读书计划就是未来读书的行动方案。就是一学期读多少本书。内容,时间安排,读书方 法等。 (2) 本题考查学生拟写推荐词的能力, 即语言表达能力。 从熟悉的名著中选一个来介绍, 且“角度”自选,至少用一种修辞手法。 (30 字左右) ,具有极大的灵活性。因此我

33、们熟 悉哪一个,了解哪一个的内容、主题、特色等,就选择哪一篇来写。 乔布斯传道尽硅 谷英雄的传奇人生,其成就堪称业界楷模,其精神值得我们每一个人敬佩和学习!难道 你不想变得优秀吗?难道你不想改变世界吗?那么不妨一读吧! 答案: (1)读书计划 时间:每晚 9 点9 点半内容:四大名著,科幻,童话等 积累方面:要求明白意思,找出修辞手法和写作特点,适当分分段 摘抄:两天一次 读书心得:一周一次,带有真情实感 阅读顺序:先看导语,接着看目录,随后正文 读书计划格式包括题目、正文,正文需包括书的目录、时间安排、读书方法等。有错字 扣 1 分) (2)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,桃园结义,三顾茅庐,

34、七擒孟获三国鼎立, 形势纷纭,人事谋略,精彩纷呈,品之,如临其境,如饮佳茗,实在让人不读不快啊! 【点评】这是一道综合读写题目,所选题目都是常见题型,也是考试中的常考题型。学 生在作答时,只要认真阅读材料,结合题目中的要求,即可作答。 二、阅读。二、阅读。 7 (13 分)阅读下面的记文,完成下列各题。 木笛 第 13 页(共 25 页) 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中需一名木笛手。 这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦 爱乐乐团。 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半, 二比一。终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处,

35、室中探出一个头来。探身者说: “木笛。有请朱丹先生。 ” 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨 慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列 主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。半晌,大师随 手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡 片,谦恭地从台上走下来,那张卡片递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着在以 下两首乐曲中任选一首以表

36、现欢乐:1贝多芬的欢乐颂 ;2柴可夫斯基的四小天 鹅舞 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。 抬起眼睛,踌躇歉疚地说: “请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生 沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻,大师冷峻发问: “为什么?”朱丹答: “因为今天我不能演奏欢乐曲。 ” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是 12 月 13 日。 ” 大师问: “12 月 13 日是什么日子?”朱丹说: “南京大屠杀纪念日。 ”久久,久久,一片 沉寂。大师问: “你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答: “没有忘记。 ”大师说: “是 一个很有才华的青

37、年,艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说: “请原谅”没等朱丹说完, 大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说: “那么,你现在可以回去了。 ”听到这 句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回 绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他 孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣 寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初 绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竞然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩 子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣

38、着不一,明显是一个自发的群体而不是一 第 14 页(共 25 页) 支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛 一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状, 像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。顷刻之间,雪下 大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中,朱丹小心谨慎 地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声 音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。 吹奏

39、完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱 丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说: “感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现 在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问: “为什 么?” 大师略作沉默, 才庄重虔敬地说:“为了一种精神, 一种人类正在流失的民族精神。 ” 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 (1)文中主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请简要概括。 (2)文中的主人公朱丹是一个怎样的人?结合文中事例简要说明。 (3)品析。 文中对“雪”的描写有什么作用? 在大雪中出现了“孩子方阵” ,这一细节描写说明了什么

40、? (4)文中最后一段画线句子在文中起什么作用? 【分析】 小说写了一个叫朱丹的青年在参加南京乐团的招考中, 放弃了演奏贝多芬的 欢 乐颂和柴可夫斯基的四小天鹅舞表现欢乐的两首乐曲中的任何一首,因为这一天 是南京大屠杀纪念日。他选择了放弃,却打动了主考官,最终被乐团录取。 【解答】 (1)本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文意的基础上,找出与音 乐大师相关的事件,并简括即可。 文章写了与音乐大师有关的两件事,第一件是在考场上,大师拒绝了朱丹更换演奏曲目 的要求;第二件写音乐大师找到在南京大屠杀死难同胞纪念碑前的朱丹,告诉朱丹因为 所有的民族精神而被正式录取。 (2)本题考查人物形象的分

41、析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与 相关事件,然后结合具体内容来分析。 文章第三段介绍了比赛的程序,朱丹能参加终试,这表明他的演奏能力强,还有文章第 六段中的描写也表现了这一点。但是文中朱丹最感动人心的在于他的民族精神,他宁可 第 15 页(共 25 页) 落选也不愿在国难日演奏欢乐的音乐,并在落雪的夜晚去悼念那些死难的同胞,这种高 尚的爱国精神深深地印入了读者的脑海。 (3)本题考查环境描写的作用分析。文章中运用环境描写,作用一般有:交代事 情发生的地点或背景,增加事情的真实性。渲染气氛,烘托人物的心情。寄托人物 的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主

42、题。 结合本文的内容来看,多次写“雪” ,一是交代了故事发生的时间,二是借雪来渲染悲凉 气氛,与南京大屠杀的纪念相符,为朱丹因为国难日不可演奏欢快的音乐而落选渲染气 氛。文章第六段写到了夜晚自发来悼念的那些孩子们,洁白的雪也是孩子纯真情感的有 力烘托。 本题考查细节描写的作用。解答此题要结合文章的主旨来分析。本文主要赞美的是朱 丹高贵的民族精神,他在落选的夜晚没有沉沦、痛苦,而是来到广场纪念死难者,他在 广场上发现了雪地里的“孩子方阵” ,作者意在用“孩子方阵”来陪衬朱丹,表现了具有 朱丹这样有民族精神的人并不是少数,祖国的未来孩子们亦如此。 (4) 本题考查句子作用的分析。 解答此题一般从内

43、容与结构两方面来分析。 从内容上看, 这个句子交代了朱丹被录取的原因,从全文来看,这句话正是全文的主旨句,点明了文 章的主旨,表明一个民族兴盛的最关键原因在于民众的民族精神。从结构上看,起到总 结全文的作用。 答案: (1)在考场上,大师拒绝了朱丹更换曲目的要求;大师在南京大屠杀死难同胞纪 念碑前找到了朱丹,并把正式录取的消息告诉了他。 (评分标准:共(4 分) ,每件(2 分) ,意思对即给分,有错字扣 1 分) (2)首先他具有出色的音乐才华,这主要表现在:是两位参加决赛的选手之一; 从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被音乐学院 录取也证明这一点。同时他具有

44、崇高的民族精神,这主要表现在:宁可落选也不愿吹 奏欢乐曲,到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。由此可知, 朱丹是一位具有出色音乐才华,而又有崇高民族精神的人。 (评分标准:共(4 分) ,每点(2 分) ,事例选一个即可,意思对即给分,有错字扣 1 分) (3)点明了故事发生的时令节气,渲染了一种悲壮的气氛,烘托主人公朱丹和音乐大 师纯洁高尚的美好心灵,凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 (评分标准:共(2 分) ,每点 (1 分) ,意思对即给分,有错字扣 1 分) 第 16 页(共 25 页) “孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数,孩子们 的背后

45、暗含着一股强大的力量父辈们的教育。 (评分标准:共(1 分) ,意思对即给分,有错字扣 1 分) (4)既是朱丹被录取的根本原因,也是朱丹的人格魅力之所在,更是作品所要表达的主 题,这样该句在文中的作用就自然得出:揭示文章中心,深化文章主题。 (评分标准:共 (2 分) ,意思对即给分,有错字扣 1 分) 【点评】环境描写的作用 答题方法:环境描写又可以分为:自然环境描写和社会环境描写。 1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,主要作用有: (1) 渲染某种气氛; (2)衬托人物心情; (3)表现人物性格; (4)推动情节发展,为下文情 节作铺垫。值得注意的是,自然环境

46、描写的作用不是单一的,往往需要我们结合文章内 容作出具体分析。 2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合,主要作用是交 代历史背景,为人物活动提供一个场所。社会环境描写的主要作用: (1)交代作品的时 代背景。 (2)在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句 揭示了什么样的社会现实。 8 (7 分)阅读下面的说明文,完成下列各题。 一种新式的电脑生物电脑 动物和人类的大脑,实际上也一种生物电脑。可以说,人脑是生物电脑发展的顶峰。 人脑比电脑,无论是结构的精密程度,或者信息的存储容量,都要高级得多。 电脑的最基本电路,是允许电子通过或者停下来的所谓

47、“门”电路。每一个“门”电 路,可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路,在一块 5 毫米见方的芯片上,能 够容纳几百万个“门”电路。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦,主要得力于它的载 体芯片的材料。 现代生物学证明, 人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的, 而每个神经细胞的周围, 又有一千至一万个突触伸展出来, 和相邻神经细胞的突触相交联。 这些突触也都具有 “门” 电路的功能,所以人脑所能储存信息的容量就高达 10 万亿位。比较以上数字,可以清楚 看出,人脑包含的信息量,至少是电脑的 1000 万倍。 为什么人脑能够做到的事,电脑就做不到呢?关键仍然在芯片,电脑的芯片是半导体 元素,从化

48、学上讲,都属于无机体,而人脑的“芯片”则是有机体。但是有机体对电的 第 17 页(共 25 页) 阻力,比无机体要小得多,因而可使“门”电路更加密集,结构更加精致。 这么说来,电脑就永远无法赶上人脑了吗?科学的发展是永无止境的,事情终于又出 现了转机。既然有机体有这样独特的性能,我们用它来做集成电路的芯片行不行呢?对 于这一大胆的设想,最近出现了成功的端倪:一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物 超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂,可以通过控制有机分子的排列,调动分子 的固有性质,使电路之间的间隔,缩小到 0.01 微米,从而将存储器的容量,提高到 10 亿兆位,而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭,而且 更加接近于人脑了。 虽然电子计算机的出现还不到 40 年,但对于计算机的人工智能化研究,已有 20 年的 历史了。然而,在模拟人脑思维的领域中,例如同时接受众多的信息脉冲,进行综合判 断和归纳处理,以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面,一直未能取得任何实质性 的突破。所以

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